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摘要：随着社会的发展和时代的进步，信息技术已融入人们生活和工作的各个领域。为了更好地开展初中英语教学，教师应关注如何将信息技术和初中英语教学整合起来，解决传统英语教学中的一些问题，更好地提升英语教学品质，为学生提供更优质的英语教学服务。基于此，本篇文章对信息技术在初中英语教学中的应用进行研究，以供参考。
关键词：初中英语;信息技术;英语教学
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-052-091
引言
对于初中英语的学习，本质不变，教学内容不变，将信息科学技术和初中英语教学结合起来，使课堂气氛活跃，使教师教学内容板块清晰，学生思维稳定。兴趣是最好的老师，教师可以借助多媒体设备让学生看到影视剧背后的西方文化，从而让学生爱上西方传统文化，对语言产生浓厚兴趣。
一、借助多媒体，丰富教学内容
为了提高课堂授课的效果，吸引学生的课堂注意力，教师可以借助电子白板、多媒体影音、英语学习网站等方式丰富授课形式，让学生融入一个集合了视觉和听觉的英语课堂，从而获得听、读、说等综合能力的提升。例如，一次学习到袋鼠的英文kangaroo，我结合了图片给学生讲了袋鼠来源背后的故事。当年英国的著名探险家杰克船长第一次踏上大洋洲领土，偶遇了一只正在外面吃草的袋鼠，然后船长便指着袋鼠说这是什么。但是向导误解了船长的意思说道“kangaroo”，然后船长便把单词记入单词手册之中，以为这个就是袋鼠的意思。可是后来几位传教士想一睹kangaroo的真容，然后就四处打听这是什么动物，最后才发现在当地语言里，“kangaroo”代表的是我不知道你指的是什么东西的意思，但是“kangaroo”这个英文单词却一直都被流传下来。随着杰克看到袋鼠，还有教师询问当地游民图片的播放，学生们听着我的讲解感觉津津有味。事后我再问大家袋鼠的英文单词如何拼写，他们都不约而同地脱口而出，并且可以讲出袋鼠背后的故事。每天上课之前花一点时间给学生传授一点西方先进文化，会在潜移默化之中让学生受到熏陶，在记住单词的同时，学生对英语的学习也更上心了，这非常有助于培养学生的英语思考能力。需要注意的是，这是一件需要坚持的事情，需要教师每天上课之前花一点时间去备课，就几分钟时间，但是长期下去可能让学生受益匪浅。
二、信息科学结合影视，让学生沉浸在角色之中
例如，每周五的最后一节课是英语课，我知道这个时候学生大多期盼放假，心思很少能放在学习上。这时候就可以利用这节课给学生看美剧，当然要挑选那些简单实际，贴合生活，而且是学生看了可能懂的剧。例如This is us，就是我曾经给学生看的剧，让学生在看剧之后写出自己的观影感受，也相当于练笔了。在学习过程中，学生观看电影，在不知不觉中提升了听力和口语。在写作过程中，学生更专注于句型和语法的使用，对于提升学生词汇量有着非常大的帮助。久而久之，学生也会养成看美剧的习惯，在无聊的周末，把欣赏美剧当作休息时的娱乐，也是一种提升英语水平的学习方式。
三、借助网络平台，实现远程教育，加强互动
信息技术的出现改变了人们以往的交流方式，让人和人之间的互动打破了时空的限制。为了更好地开展英语教学，教师可以搭建一个网络学习平台，实现家长、教师和学生的全面沟通、交流。教师可以在网络平台上共享一些优质的英语学习资料，满足学生个性化学习的需求，也可以让学生利用这个平台交流、讨论自己在学习中遇到的问题，从而更好地解决这些问题，提高学生的自主学习能力，也让家长对孩子产生更深刻的认识和了解。
四、开展实践活动，培养学生的阅读意识
在如今的初中英语阅读教学中，传统的教学手段已经不能够激发学生的学习兴趣。同时，受语言学习环境的影响，很多学生在学习英语时存在较大的环境阻力，特别是在阅读方面。现代信息技术的应用，可以在一定程度上消除学生对语言学习的抵触情绪，提高学生的英语阅读水平，从而提高教学质量和教学效率。例如，在教学人教版初中英语《Why don't you talk to your parents？》这一节内容时，教师就可以根据教学内容开展 实践活动。教师在教学完成这一节的课文内容后，可以把教学重点和难点内容放到网络上去，让学生去自主观看，引导学生去阅读文章。同时，教师要布置学习任务，可以布置学生完成“用英语写一篇自己的内心独白”的任务，从而让学生对文章中的知识进行深入理解。
结束语
总之，运用现代信息技术是科技时代的必然趋势，是实现教育信息化、现代化的重要手段，是提高课堂教学效率的重要途径。英语教师应对在英语课堂中应用信息技术引起足够的重視，借助信息技术全面提升初中英语教学的质量，让初中生获得英语水平的提升。
参考文献
[1]陈新华.信息技术在初中英语教学中的应用[J].西部素质教育，2019，5（18）：123+125.
[2]周敏.巧用现代信息技术优化农村初中英语课堂教学[J].科学咨询（教育科研），2019（08）：92.
[3]罗昭然.现代信息技术对初中英语课程教学的影响研究[J].英语广场，2019（05）：160-161.
关键词：初中英语;信息技术;英语教学
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-052-091
引言
对于初中英语的学习，本质不变，教学内容不变，将信息科学技术和初中英语教学结合起来，使课堂气氛活跃，使教师教学内容板块清晰，学生思维稳定。兴趣是最好的老师，教师可以借助多媒体设备让学生看到影视剧背后的西方文化，从而让学生爱上西方传统文化，对语言产生浓厚兴趣。
一、借助多媒体，丰富教学内容
为了提高课堂授课的效果，吸引学生的课堂注意力，教师可以借助电子白板、多媒体影音、英语学习网站等方式丰富授课形式，让学生融入一个集合了视觉和听觉的英语课堂，从而获得听、读、说等综合能力的提升。例如，一次学习到袋鼠的英文kangaroo，我结合了图片给学生讲了袋鼠来源背后的故事。当年英国的著名探险家杰克船长第一次踏上大洋洲领土，偶遇了一只正在外面吃草的袋鼠，然后船长便指着袋鼠说这是什么。但是向导误解了船长的意思说道“kangaroo”，然后船长便把单词记入单词手册之中，以为这个就是袋鼠的意思。可是后来几位传教士想一睹kangaroo的真容，然后就四处打听这是什么动物，最后才发现在当地语言里，“kangaroo”代表的是我不知道你指的是什么东西的意思，但是“kangaroo”这个英文单词却一直都被流传下来。随着杰克看到袋鼠，还有教师询问当地游民图片的播放，学生们听着我的讲解感觉津津有味。事后我再问大家袋鼠的英文单词如何拼写，他们都不约而同地脱口而出，并且可以讲出袋鼠背后的故事。每天上课之前花一点时间给学生传授一点西方先进文化，会在潜移默化之中让学生受到熏陶，在记住单词的同时，学生对英语的学习也更上心了，这非常有助于培养学生的英语思考能力。需要注意的是，这是一件需要坚持的事情，需要教师每天上课之前花一点时间去备课，就几分钟时间，但是长期下去可能让学生受益匪浅。
二、信息科学结合影视，让学生沉浸在角色之中
例如，每周五的最后一节课是英语课，我知道这个时候学生大多期盼放假，心思很少能放在学习上。这时候就可以利用这节课给学生看美剧，当然要挑选那些简单实际，贴合生活，而且是学生看了可能懂的剧。例如This is us，就是我曾经给学生看的剧，让学生在看剧之后写出自己的观影感受，也相当于练笔了。在学习过程中，学生观看电影，在不知不觉中提升了听力和口语。在写作过程中，学生更专注于句型和语法的使用，对于提升学生词汇量有着非常大的帮助。久而久之，学生也会养成看美剧的习惯，在无聊的周末，把欣赏美剧当作休息时的娱乐，也是一种提升英语水平的学习方式。
三、借助网络平台，实现远程教育，加强互动
信息技术的出现改变了人们以往的交流方式，让人和人之间的互动打破了时空的限制。为了更好地开展英语教学，教师可以搭建一个网络学习平台，实现家长、教师和学生的全面沟通、交流。教师可以在网络平台上共享一些优质的英语学习资料，满足学生个性化学习的需求，也可以让学生利用这个平台交流、讨论自己在学习中遇到的问题，从而更好地解决这些问题，提高学生的自主学习能力，也让家长对孩子产生更深刻的认识和了解。
四、开展实践活动，培养学生的阅读意识
在如今的初中英语阅读教学中，传统的教学手段已经不能够激发学生的学习兴趣。同时，受语言学习环境的影响，很多学生在学习英语时存在较大的环境阻力，特别是在阅读方面。现代信息技术的应用，可以在一定程度上消除学生对语言学习的抵触情绪，提高学生的英语阅读水平，从而提高教学质量和教学效率。例如，在教学人教版初中英语《Why don't you talk to your parents？》这一节内容时，教师就可以根据教学内容开展 实践活动。教师在教学完成这一节的课文内容后，可以把教学重点和难点内容放到网络上去，让学生去自主观看，引导学生去阅读文章。同时，教师要布置学习任务，可以布置学生完成“用英语写一篇自己的内心独白”的任务，从而让学生对文章中的知识进行深入理解。
结束语
总之，运用现代信息技术是科技时代的必然趋势，是实现教育信息化、现代化的重要手段，是提高课堂教学效率的重要途径。英语教师应对在英语课堂中应用信息技术引起足够的重視，借助信息技术全面提升初中英语教学的质量，让初中生获得英语水平的提升。
参考文献
[1]陈新华.信息技术在初中英语教学中的应用[J].西部素质教育，2019，5（18）：123+125.
[2]周敏.巧用现代信息技术优化农村初中英语课堂教学[J].科学咨询（教育科研），2019（08）：92.
[3]罗昭然.现代信息技术对初中英语课程教学的影响研究[J].英语广场，2019（05）：160-161.