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摘要：在小学体育教学中，随着新一轮课程标准改革的不断深入，对于学生核心素养的培养是现代教学理念中最为重要的教学内容，教师在根据学生的学习实际情况，选择合适的教学方式的基础上，就需要推进对于新课程教学标准的解读，这样才可以适应不同的教育教学理念，教师也需要通过强化对于行为素质的培养与发展，提高学生的思想道德品质，因此，本文就小学体育教学课堂中有效教学策略探讨进行分析和总结，并提出一些指导性的建议。
关键词：小学体育;教学策略;积极性;学习行为;意志品质
在小学阶段，对于小学生来说，体育课堂中的学习氛围是比较轻松的，通过与其他学科课堂学习氛围的对比，学生在体育课堂的学习中，对于体育项目的参与度还是非常高的，教师在对于学生的学习模式进行分析的情况下，就需要在选择教学方式的时候，贴合学生的实际学习情况，这样才可以有效的提升学生对于知识内容的学习兴趣，教师在小学体育教学中，可以通过培养学生对于体育学科的长期学习兴趣，从而有效的维持学生的学习积极性，这样可以让学生在课堂中对于体育项目积极参与的过程中，强化学生的体育学习能力，也可以对于学生的体能训练进行合理科学的加强。
一、维持学生学习积极性
随着素质教学理念在课堂中的深入发展，体育课时在逐渐增加的同时，学生的身体素质也有所提高，在小学阶段，教师在体育教学中，就需要在多种不同教学理念的指导下，通过提高体育活动的趣味，培养学生对于体育运动的兴趣，让学生在参与体育活动的过程中，可以体会到不同的学习乐趣，这样可以有效的维持学生的学习积极性，教师也可以通过提高学生学习的积极性，对于体育课堂中的教学效率进行有效的提升。
例如，在教授学生学习“跳长绳”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先让学生对于之前运动的视频进行观看，因为跳长绳是学校每年都会举行的一项体育比赛项目，学生在经过一段时间的体育训练之后，本身的学习能力已经有了一定的增长，而且学生的模仿能力是比较强的，并且具备了一定的自主学习能力，但是学生的自制力能力是比较差的，教师在课堂中就需要对学生多加引导，通过充分的发挥学生的学习主动性，让学生对于不同体育项目的动作要领都记忆的比较深刻，通过比赛视频的观看，让学生初步的了解跳长绳的技术动作，引导学生建立正确的动作概念，让学生掌握前脚掌着地时的轻松跳跃的动作要领，同时发展学生灵敏、协调等身体素质，教师在课堂中也可以通过多种竞赛活动的开展，维持学生在课堂中的学习积极性，提高课堂中的教学有效性。
二、约束课堂学习行为
小学生在体育课堂的学习中，虽然参与体育活动的积极性是非常高的，但是学生进行体育运动的效果并不是特别的突出，教师在小学体育教学中，就需要思考如何在营造宽松的体育学习氛围的同时，又能很好的阅读学生在体育课堂中的学习行为，让学生可以在保持对于体育运动项目学习积极性的同时，又能提升学生的学习质量，教师在选择教学方式的时候，就需要从这个角度考虑，同时也需要借此来提升课堂中的教学有效性。
例如，在教授学生学习“单脚跳”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先让学生在课下的时间预习理论部分的内容，单脚跳是发展下肢力量和弹跳的練习活动模式，对于提高学生的身体灵活性和协调性都是具有非常大的帮助的，还可以培养学生勇敢顽强的心理品质，教师在体育教学课堂中，在为学生营造比较轻松的学习环境的时候，也需要约束课堂中的学生的学习行为，让学生可以比较熟练的掌握单脚跳的概念以及动作方法，在学生进行练习活动的过程中，发展学生的跳跃、奔跑能力，提高学生的身体灵活性。
三、提升学生意志品质
在体育教学课堂中，教师需要先对于学生这一段时间的训练效果进行检测，在对于学生的体能训练数据库进行更新之后，教师才可以制定更加具有针对性的教学策略，这样才可以有效的提升学生的身体素质水平，教师在学生进行体育运动的过程中，也需要结合素质教学的理念，培养学生的意志品质。
例如，在教授学生学习“走成圆形队”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先让体育委员带领学生进行热身活动，然后教师进行整队练习，首先就是需要让学生站成四列横队，按照教师的要求进行报数游戏，报数要准确，培养学生的良好学习习惯，以及小组的配合能力，让学生在进行队列练习的过程中，走成圆形，或者是三角形。
总而言之，小学生因为在幼稚园的学习中，并没有接触过比较严格的课堂教学纪律，在进入到小学阶段之后，对于课堂中的学习纪律，学生在适应的过程中，并不能完全的遵守，在课堂中的学习意志力是非常薄弱的，学生对于自己的学习行为也不能严格的约束，教师在小学体育教学中，就需要通过一些体育项目的开展，结合一些拓展性的体能训练项目，在这个过程中，对于学生的意志品质进行有效的提升，这样也可以维持学生的学习积极性。
参考文献：
[1]周洁.怎样创建小学体育高效课堂[J].当代体育科技，2017，7（07）
[2]王森楠.小学体育高效课堂教学探索[J].亚太教育，2015（16）
四川省绵阳市梓潼县文昌第一小学校 潘演虎
关键词：小学体育;教学策略;积极性;学习行为;意志品质
在小学阶段，对于小学生来说，体育课堂中的学习氛围是比较轻松的，通过与其他学科课堂学习氛围的对比，学生在体育课堂的学习中，对于体育项目的参与度还是非常高的，教师在对于学生的学习模式进行分析的情况下，就需要在选择教学方式的时候，贴合学生的实际学习情况，这样才可以有效的提升学生对于知识内容的学习兴趣，教师在小学体育教学中，可以通过培养学生对于体育学科的长期学习兴趣，从而有效的维持学生的学习积极性，这样可以让学生在课堂中对于体育项目积极参与的过程中，强化学生的体育学习能力，也可以对于学生的体能训练进行合理科学的加强。
一、维持学生学习积极性
随着素质教学理念在课堂中的深入发展，体育课时在逐渐增加的同时，学生的身体素质也有所提高，在小学阶段，教师在体育教学中，就需要在多种不同教学理念的指导下，通过提高体育活动的趣味，培养学生对于体育运动的兴趣，让学生在参与体育活动的过程中，可以体会到不同的学习乐趣，这样可以有效的维持学生的学习积极性，教师也可以通过提高学生学习的积极性，对于体育课堂中的教学效率进行有效的提升。
例如，在教授学生学习“跳长绳”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先让学生对于之前运动的视频进行观看，因为跳长绳是学校每年都会举行的一项体育比赛项目，学生在经过一段时间的体育训练之后，本身的学习能力已经有了一定的增长，而且学生的模仿能力是比较强的，并且具备了一定的自主学习能力，但是学生的自制力能力是比较差的，教师在课堂中就需要对学生多加引导，通过充分的发挥学生的学习主动性，让学生对于不同体育项目的动作要领都记忆的比较深刻，通过比赛视频的观看，让学生初步的了解跳长绳的技术动作，引导学生建立正确的动作概念，让学生掌握前脚掌着地时的轻松跳跃的动作要领，同时发展学生灵敏、协调等身体素质，教师在课堂中也可以通过多种竞赛活动的开展，维持学生在课堂中的学习积极性，提高课堂中的教学有效性。
二、约束课堂学习行为
小学生在体育课堂的学习中，虽然参与体育活动的积极性是非常高的，但是学生进行体育运动的效果并不是特别的突出，教师在小学体育教学中，就需要思考如何在营造宽松的体育学习氛围的同时，又能很好的阅读学生在体育课堂中的学习行为，让学生可以在保持对于体育运动项目学习积极性的同时，又能提升学生的学习质量，教师在选择教学方式的时候，就需要从这个角度考虑，同时也需要借此来提升课堂中的教学有效性。
例如，在教授学生学习“单脚跳”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先让学生在课下的时间预习理论部分的内容，单脚跳是发展下肢力量和弹跳的練习活动模式，对于提高学生的身体灵活性和协调性都是具有非常大的帮助的，还可以培养学生勇敢顽强的心理品质，教师在体育教学课堂中，在为学生营造比较轻松的学习环境的时候，也需要约束课堂中的学生的学习行为，让学生可以比较熟练的掌握单脚跳的概念以及动作方法，在学生进行练习活动的过程中，发展学生的跳跃、奔跑能力，提高学生的身体灵活性。
三、提升学生意志品质
在体育教学课堂中，教师需要先对于学生这一段时间的训练效果进行检测，在对于学生的体能训练数据库进行更新之后，教师才可以制定更加具有针对性的教学策略，这样才可以有效的提升学生的身体素质水平，教师在学生进行体育运动的过程中，也需要结合素质教学的理念，培养学生的意志品质。
例如，在教授学生学习“走成圆形队”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先让体育委员带领学生进行热身活动，然后教师进行整队练习，首先就是需要让学生站成四列横队，按照教师的要求进行报数游戏，报数要准确，培养学生的良好学习习惯，以及小组的配合能力，让学生在进行队列练习的过程中，走成圆形，或者是三角形。
总而言之，小学生因为在幼稚园的学习中，并没有接触过比较严格的课堂教学纪律，在进入到小学阶段之后，对于课堂中的学习纪律，学生在适应的过程中，并不能完全的遵守，在课堂中的学习意志力是非常薄弱的，学生对于自己的学习行为也不能严格的约束，教师在小学体育教学中，就需要通过一些体育项目的开展，结合一些拓展性的体能训练项目，在这个过程中，对于学生的意志品质进行有效的提升，这样也可以维持学生的学习积极性。
参考文献：
[1]周洁.怎样创建小学体育高效课堂[J].当代体育科技，2017，7（07）
[2]王森楠.小学体育高效课堂教学探索[J].亚太教育，2015（16）
四川省绵阳市梓潼县文昌第一小学校 潘演虎