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[摘要]教育部提出，要加快教育现代化，就是让公平而有质量的教育普及到每一个乡镇的孩子。因此，对扎根农村的英语教师来说，要想提高教学质量，最重要的是培养学生的英语学习兴趣。那么，学生学习英语培养要从何入手呢？本文从农村小学实际情况出发，从教育理念、教学方法、资源整合优化等几个方面来有效地激发农村小学生学习英语的兴趣，逐渐赶上城里孩子的学习步伐，整体提升农村英语教学质量。
[关键词]农村;小学生;英语;培养兴趣;教学质量
一、前言
提到农村，大家所能联想到的大部分都是关于经济落后，基础教育薄弱、留守儿童多，师资与设备薄弱等等，也就是人们常说的城乡差距。这种差距尤为明显的是在教育方面。英语作为全球应用最广泛的语言，受到每个国家的重视，而农村小学自十几年前开设英语课程以来，虽然英语教育的理念和方法有了长足的进步，然而，学生只知单词识记和简单语法，却不能大胆地用英语表达，现在我们就以农村小学生为例，探讨如何培养学生学习英语的兴趣。
二、培养学习英语兴趣的方法
兴趣的培养绝非一朝一夕可成，而是在教学实践中不断调整策略和总结完善的。但对于农村小学来说，虽然教学设备已逐步齐全，但教学理念依然陈旧，信息化教学的优点未被充分发挥，这完全取决于教师是否发挥出自己的作用，运用现有的教学条件，积极培养学生学习英語的兴趣，为学生创造出一个和谐、愉快的英语学习氛围，今天就来说几个具体的方法。
（一）了解学生，重视鼓励
教师不能仅仅停留在课堂授课，也要了解学生们的个性、思想、兴趣爱好，尊重学生人格，善待每一位学生，用自己的人格魅力感染学生，使他们对老师心存敬佩与爱戴，这样一来，他们自然而然地会积极主动地学习英语，以成绩报答老师的重视。教学不再是简单的教与学，还应该是师生思想和感情的交流，因此，教师在课堂上应处处尊重学生，有意识的发现他们的亮点并及时鼓励和肯定，对回答正确学生可以说，Great，you are smart或说Excellent，you did a goodjob...一对回答不正确的学生说，Thanks for your answer，can you find anotheranswer？这种肯定与提醒的教学方式，有利于建立融洽的师生关系。
（二）设立情境，带动兴趣
小学生正处于探索新知的年龄，对外界事物表现出强烈的好奇心。因此，教师应该以问卷形式在学生中展开调查，对学生当前阶段关注点在哪里，可以用什么去牢牢抓住学生的注意力。比如情境导入，小学生关注哪些热门剧集或动漫，老师可以在制作课件时插入有关剧集或动漫的视频和图片吸引学生的注意力，也可以开设一个小型的英语场景重现，在场景和对话中更好地去掌握知识、感受英语的美好，又能锻炼口语，还能提高语法认知，达到了学生英语素养全面发展的目的，更重要的是，学生对英语的兴趣更加浓烈，会更期待往后的课程。因此，教师在培养学生学习英语的兴趣方面要不遗余力，让学生对英语有着源源不断的兴致。
（三）从校园做起，营造学习英语氛围
学习英语离不开英语环境氛围，在农村见到外国人的机会极少，除了英语课堂能听和说英语，日常生活都是中文交流。因此，为了使学生能随时感受到英语与我们的生活息息相关，我们可以从校园做起，努力去营造一个英语文化氛围浓烈的校园。
1.在教室里贴上一些警句，例如保持安静bequiet，保持清洁keep clean，勿忘关窗Don’t forgetto close the window……
2.把班务栏内的中文作息表改为英文作息表，用上常见单词、短语，如：time table、first class、second class、do morning exercise等等。
3.在教室外，也要让学生感觉到英语就在身边，给校园各处加上中英双语标示，如教室classroom，卫生间toilet，校门school gate，计算机室computerroom等等，让学生感觉到英语无处不在。
（四）善用农村资源，走出课堂
虽然农村在教学设备上稍微落后，但我们有自己的优势，那就是有丰富的自然资源，课堂不必拘泥于课堂，大可以转至山间田地，结合课文内容在场景体验中学习，这样既让原本单调的内容变得更加直观生动，又能弥补课堂教学的空白，使学生的学习更有趣，印象更深刻。
（五）整合术科优势，优化英语教学模式
作为一名小学英语教师应该要集思广益，多与术科教师交流心得。这些学科具有直观趣味性的特点，能够让英语教学更加生动活泼，让学生们产生浓厚的兴趣，学生会更容易掌握也更有兴趣。
三、小结
总之，作为农村英语教师，在向学生传授语言知识，并使他们掌握技能的同时，还要用心钻研如何培养和保持学生对英语的兴趣，只要老师不断学习新标准，摸索新教法学法。用理念指导实践，在实践中验证真理，农村学生也能学好英语，这样才能把新课程标准提出的要求落实到位，激发学生们的求知欲，使他们积极主动地进行思考，更好地开发智力，全面提高学生的英语素养，整体提升农村小学的英语教学质量。
[关键词]农村;小学生;英语;培养兴趣;教学质量
一、前言
提到农村，大家所能联想到的大部分都是关于经济落后，基础教育薄弱、留守儿童多，师资与设备薄弱等等，也就是人们常说的城乡差距。这种差距尤为明显的是在教育方面。英语作为全球应用最广泛的语言，受到每个国家的重视，而农村小学自十几年前开设英语课程以来，虽然英语教育的理念和方法有了长足的进步，然而，学生只知单词识记和简单语法，却不能大胆地用英语表达，现在我们就以农村小学生为例，探讨如何培养学生学习英语的兴趣。
二、培养学习英语兴趣的方法
兴趣的培养绝非一朝一夕可成，而是在教学实践中不断调整策略和总结完善的。但对于农村小学来说，虽然教学设备已逐步齐全，但教学理念依然陈旧，信息化教学的优点未被充分发挥，这完全取决于教师是否发挥出自己的作用，运用现有的教学条件，积极培养学生学习英語的兴趣，为学生创造出一个和谐、愉快的英语学习氛围，今天就来说几个具体的方法。
（一）了解学生，重视鼓励
教师不能仅仅停留在课堂授课，也要了解学生们的个性、思想、兴趣爱好，尊重学生人格，善待每一位学生，用自己的人格魅力感染学生，使他们对老师心存敬佩与爱戴，这样一来，他们自然而然地会积极主动地学习英语，以成绩报答老师的重视。教学不再是简单的教与学，还应该是师生思想和感情的交流，因此，教师在课堂上应处处尊重学生，有意识的发现他们的亮点并及时鼓励和肯定，对回答正确学生可以说，Great，you are smart或说Excellent，you did a goodjob...一对回答不正确的学生说，Thanks for your answer，can you find anotheranswer？这种肯定与提醒的教学方式，有利于建立融洽的师生关系。
（二）设立情境，带动兴趣
小学生正处于探索新知的年龄，对外界事物表现出强烈的好奇心。因此，教师应该以问卷形式在学生中展开调查，对学生当前阶段关注点在哪里，可以用什么去牢牢抓住学生的注意力。比如情境导入，小学生关注哪些热门剧集或动漫，老师可以在制作课件时插入有关剧集或动漫的视频和图片吸引学生的注意力，也可以开设一个小型的英语场景重现，在场景和对话中更好地去掌握知识、感受英语的美好，又能锻炼口语，还能提高语法认知，达到了学生英语素养全面发展的目的，更重要的是，学生对英语的兴趣更加浓烈，会更期待往后的课程。因此，教师在培养学生学习英语的兴趣方面要不遗余力，让学生对英语有着源源不断的兴致。
（三）从校园做起，营造学习英语氛围
学习英语离不开英语环境氛围，在农村见到外国人的机会极少，除了英语课堂能听和说英语，日常生活都是中文交流。因此，为了使学生能随时感受到英语与我们的生活息息相关，我们可以从校园做起，努力去营造一个英语文化氛围浓烈的校园。
1.在教室里贴上一些警句，例如保持安静bequiet，保持清洁keep clean，勿忘关窗Don’t forgetto close the window……
2.把班务栏内的中文作息表改为英文作息表，用上常见单词、短语，如：time table、first class、second class、do morning exercise等等。
3.在教室外，也要让学生感觉到英语就在身边，给校园各处加上中英双语标示，如教室classroom，卫生间toilet，校门school gate，计算机室computerroom等等，让学生感觉到英语无处不在。
（四）善用农村资源，走出课堂
虽然农村在教学设备上稍微落后，但我们有自己的优势，那就是有丰富的自然资源，课堂不必拘泥于课堂，大可以转至山间田地，结合课文内容在场景体验中学习，这样既让原本单调的内容变得更加直观生动，又能弥补课堂教学的空白，使学生的学习更有趣，印象更深刻。
（五）整合术科优势，优化英语教学模式
作为一名小学英语教师应该要集思广益，多与术科教师交流心得。这些学科具有直观趣味性的特点，能够让英语教学更加生动活泼，让学生们产生浓厚的兴趣，学生会更容易掌握也更有兴趣。
三、小结
总之，作为农村英语教师，在向学生传授语言知识，并使他们掌握技能的同时，还要用心钻研如何培养和保持学生对英语的兴趣，只要老师不断学习新标准，摸索新教法学法。用理念指导实践，在实践中验证真理，农村学生也能学好英语，这样才能把新课程标准提出的要求落实到位，激发学生们的求知欲，使他们积极主动地进行思考，更好地开发智力，全面提高学生的英语素养，整体提升农村小学的英语教学质量。