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刚刚升入高一的学生,都有个迫切的愿望——希望在新的学习环境中能有出色的表现。这时,几乎所有学生都会以最好的姿态来迎接新的老师和新的同学。同学们经过九年级紧张而又短暂的化学知识的学习,大都感到所学知识很薄弱,面对大容量、高压力的高一化学学习,很难从容面对。针对这一矛盾,我来谈一下新课标下应如何学好化学。
一、坚持课前预习,积极主动地学习
课前预习的方法包括阅读新课、找出难点、温习基础。
1、阅读新课:了解教材的基本内容。
2、找出难点:对不理解的地方做上标记。
3、温习基础:作为学习新课的知识铺垫。
二、讲究课内学习,提高课堂效率
课内学习的方法包括认真听课和记好笔记。
1、认真听课:注意力集中,积极主动地学习。当老师引入新课的时候,同学们应该注意听听老师是怎样提出新问题的;当老师在讲授新课的时候,同学们应该跟着想想老师是怎样分析问题的;当老师在演示实验的时候,同学们应该认真看看老师是怎样进行操作的;当老师在对本节课进行小结的时候,同学们应该有意学学老师是怎样提炼教材要点的。
2、记好笔记:详略得当,抓住要领来记。对于复习课,主要记下老师引导提炼的知识主线;对于习题讲评课,主要记下老师指出的属于自己的错误或对自己有启迪的内容;或在书的空白处或者直接在书里划出重点、做上标记等,有利于腾出时间听老师讲课。
三、落实课后复习,巩固课堂所学
课后复习是巩固知识的需要。常有同学这样说:课内基本上听懂了,可是做起作业时总不能得心应手。其原因在于对知识的内涵和外延还没有真正或全部理解。这正是课后复习的意义所在。
四、有意识记,系统掌握知识
有意识记的方法:深刻理解,自然识记;归纳口诀,有利识记;比较异同,简化识记;读写结合,加深识记。有意识记是系统掌握科学知识的途径。有意识记的方法因人而异、不拘一格。学生应形成适合自己的有意识记方法,从而系统掌握科学知识。
五、增加课外阅读适应信息时代
课外阅读是了解外面世界的窗口。外面的世界很精彩,学生们应该增加课外阅读,不断拓宽知识领域,以适应当今的信息时代。
六、科学归纳
归纳方法之一是点线网络法。这个方法在总结元素的单质和化合物相互转换关系中最常使用。如:“硫”的一章就以“H2S→S→SO2→SO3→H2SO4”为统领。
归纳方法之二是列表对比法。对比的方法常用于辨析相近的概念,对比的方法也最常用于元素化合物性质的学习。通过对比,找到了新旧知识的共性与联系。
归纳方法之三是键线递进法。高中化学基本概念多和一些重要概念,根据学生认识规律,分散在各个章节之中。这就要求我们学生及时集中整理相关概念,按照一定的理论体系,弄清基本概念之间的从属或平行关系。
七、养成良好的学习习惯
培根说过:“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。”叶圣陶也说过:“什么是教育,简单一句话,就是养成良好的习惯。”教师的主导作用不仅体现在学生“学会”,更应体现在学生“会学”。
帮助学生掌握基本的学习方法,是一项重要的常规性工作。教师可以根据教学的各个环节,研究学生掌握基本学习方法的训练途径,比如预习、听课、记笔记、做实验、做作业和复习小结等,针对每个环节的特点加以指导,让学生形成良好的学习习惯,这方面的训练要有一定的计划性和约束性,要在“严”字上下功夫,真正做到落实,使学生终身受益。
综上所述,我们必须使学生尽快适应高中化学教学进度快、难度大的特点,增强学生学好化学的信心;相信学生们只要勤于预习,善于听课做笔记,常总结,多记忆,加强合作交流,就一定能学好化学。
一、坚持课前预习,积极主动地学习
课前预习的方法包括阅读新课、找出难点、温习基础。
1、阅读新课:了解教材的基本内容。
2、找出难点:对不理解的地方做上标记。
3、温习基础:作为学习新课的知识铺垫。
二、讲究课内学习,提高课堂效率
课内学习的方法包括认真听课和记好笔记。
1、认真听课:注意力集中,积极主动地学习。当老师引入新课的时候,同学们应该注意听听老师是怎样提出新问题的;当老师在讲授新课的时候,同学们应该跟着想想老师是怎样分析问题的;当老师在演示实验的时候,同学们应该认真看看老师是怎样进行操作的;当老师在对本节课进行小结的时候,同学们应该有意学学老师是怎样提炼教材要点的。
2、记好笔记:详略得当,抓住要领来记。对于复习课,主要记下老师引导提炼的知识主线;对于习题讲评课,主要记下老师指出的属于自己的错误或对自己有启迪的内容;或在书的空白处或者直接在书里划出重点、做上标记等,有利于腾出时间听老师讲课。
三、落实课后复习,巩固课堂所学
课后复习是巩固知识的需要。常有同学这样说:课内基本上听懂了,可是做起作业时总不能得心应手。其原因在于对知识的内涵和外延还没有真正或全部理解。这正是课后复习的意义所在。
四、有意识记,系统掌握知识
有意识记的方法:深刻理解,自然识记;归纳口诀,有利识记;比较异同,简化识记;读写结合,加深识记。有意识记是系统掌握科学知识的途径。有意识记的方法因人而异、不拘一格。学生应形成适合自己的有意识记方法,从而系统掌握科学知识。
五、增加课外阅读适应信息时代
课外阅读是了解外面世界的窗口。外面的世界很精彩,学生们应该增加课外阅读,不断拓宽知识领域,以适应当今的信息时代。
六、科学归纳
归纳方法之一是点线网络法。这个方法在总结元素的单质和化合物相互转换关系中最常使用。如:“硫”的一章就以“H2S→S→SO2→SO3→H2SO4”为统领。
归纳方法之二是列表对比法。对比的方法常用于辨析相近的概念,对比的方法也最常用于元素化合物性质的学习。通过对比,找到了新旧知识的共性与联系。
归纳方法之三是键线递进法。高中化学基本概念多和一些重要概念,根据学生认识规律,分散在各个章节之中。这就要求我们学生及时集中整理相关概念,按照一定的理论体系,弄清基本概念之间的从属或平行关系。
七、养成良好的学习习惯
培根说过:“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。”叶圣陶也说过:“什么是教育,简单一句话,就是养成良好的习惯。”教师的主导作用不仅体现在学生“学会”,更应体现在学生“会学”。
帮助学生掌握基本的学习方法,是一项重要的常规性工作。教师可以根据教学的各个环节,研究学生掌握基本学习方法的训练途径,比如预习、听课、记笔记、做实验、做作业和复习小结等,针对每个环节的特点加以指导,让学生形成良好的学习习惯,这方面的训练要有一定的计划性和约束性,要在“严”字上下功夫,真正做到落实,使学生终身受益。
综上所述,我们必须使学生尽快适应高中化学教学进度快、难度大的特点,增强学生学好化学的信心;相信学生们只要勤于预习,善于听课做笔记,常总结,多记忆,加强合作交流,就一定能学好化学。