刚刚升入高一的学生，都有个迫切的愿望——希望在新的学习环境中能有出色的表现。这时，几乎所有学生都会以最好的姿态来迎接新的老师和新的同学。同学们经过九年级紧张而又短暂的化学知识的学习，大都感到所学知识很薄弱，面对大容量、高压力的高一化学学习，很难从容面对。针对这一矛盾，我来谈一下新课标下应如何学好化学。
　　一、坚持课前预习，积极主动地学习
　　课前预习的方法包括阅读新课、找出难点、温习基础。
　　1、阅读新课：了解教材的基本内容。
　　2、找出难点：对不理解的地方做上标记。
　　3、温习基础：作为学习新课的知识铺垫。
　　二、讲究课内学习，提高课堂效率
　　课内学习的方法包括认真听课和记好笔记。
　　1、认真听课：注意力集中，积极主动地学习。当老师引入新课的时候，同学们应该注意听听老师是怎样提出新问题的；当老师在讲授新课的时候，同学们应该跟着想想老师是怎样分析问题的；当老师在演示实验的时候，同学们应该认真看看老师是怎样进行操作的；当老师在对本节课进行小结的时候，同学们应该有意学学老师是怎样提炼教材要点的。
　　2、记好笔记：详略得当，抓住要领来记。对于复习课，主要记下老师引导提炼的知识主线；对于习题讲评课，主要记下老师指出的属于自己的错误或对自己有启迪的内容；或在书的空白处或者直接在书里划出重点、做上标记等，有利于腾出时间听老师讲课。
　　三、落实课后复习，巩固课堂所学
　　课后复习是巩固知识的需要。常有同学这样说：课内基本上听懂了，可是做起作业时总不能得心应手。其原因在于对知识的内涵和外延还没有真正或全部理解。这正是课后复习的意义所在。
　　四、有意识记，系统掌握知识
　　有意识记的方法：深刻理解，自然识记；归纳口诀，有利识记；比较异同，简化识记；读写结合，加深识记。有意识记是系统掌握科学知识的途径。有意识记的方法因人而异、不拘一格。学生应形成适合自己的有意识记方法，从而系统掌握科学知识。
　　五、增加课外阅读适应信息时代
　　课外阅读是了解外面世界的窗口。外面的世界很精彩，学生们应该增加课外阅读，不断拓宽知识领域，以适应当今的信息时代。
　　六、科学归纳
　　归纳方法之一是点线网络法。这个方法在总结元素的单质和化合物相互转换关系中最常使用。如：“硫”的一章就以“H2S→S→SO2→SO3→H2SO4”为统领。
　　归纳方法之二是列表对比法。对比的方法常用于辨析相近的概念，对比的方法也最常用于元素化合物性质的学习。通过对比，找到了新旧知识的共性与联系。
　　归纳方法之三是键线递进法。高中化学基本概念多和一些重要概念，根据学生认识规律，分散在各个章节之中。这就要求我们学生及时集中整理相关概念，按照一定的理论体系，弄清基本概念之间的从属或平行关系。
　　七、养成良好的学习习惯
　　培根说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”叶圣陶也说过：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”教师的主导作用不仅体现在学生“学会”，更应体现在学生“会学”。
　　帮助学生掌握基本的学习方法，是一项重要的常规性工作。教师可以根据教学的各个环节，研究学生掌握基本学习方法的训练途径，比如预习、听课、记笔记、做实验、做作业和复习小结等，针对每个环节的特点加以指导，让学生形成良好的学习习惯，这方面的训练要有一定的计划性和约束性，要在“严”字上下功夫，真正做到落实，使学生终身受益。
　　综上所述，我们必须使学生尽快适应高中化学教学进度快、难度大的特点，增强学生学好化学的信心；相信学生们只要勤于预习，善于听课做笔记，常总结，多记忆，加强合作交流，就一定能学好化学。