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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）11-000-01
摘 要 瑜伽在中国的发展还处在起步阶段，行业发展不成熟、不完善。专业瑜伽教练较缺乏，普遍存在瑜伽教练专业知识不足，更缺少专业瑜伽教练；沈阳体育学院是全国首个设立瑜伽专修的专业体育院校。体育教育系2003级瑜伽专修学生作为全国首批瑜伽专业毕业生将于2007年6月毕业。他们在专修期间的学习情况和就业情况如何，会对沈阳体育学院瑜伽专修今后的教学工作，甚至其他体育专业院校瑜伽专修的设立提供参考。
关键词 瑜伽 就业 调查
一、研究对象与方法
（一）研究对象
沈阳体育学院体育教育系2007级瑜伽专修学生共计26人，其中男生13人，女生13人。
（二）研究方法
1.文献资料法
2.问卷调查法：本文卷对沈阳体育学院体育教育系2003级瑜伽专修学生进行调查，共发放问卷26份，回收26份，回收率达到100%。剔除无效问卷2份，有效问卷24份，有效率92.3%。
3.数理统计法
二、结果与分析
（一）体育教育系瑜伽专修学生选课前自身情况调查
有54.2%的学生是为了进一步发展而选择瑜伽专修。这是一种自我实现的动机，在瑜伽专修学习中，这种动机对学生学习有巨大的推动作用。
有25%的学生是出于兴趣爱好而选择瑜伽专修。兴趣爱好是影响学生学习自觉性、积极性的重要因素。这部分学生是被瑜伽本身直接的特点所吸引。
有12.5%的学生选择瑜伽是因为缺乏一定的特长，没有别的专修可选。最后8.3%的学生是由于其他别的各种因素而选择瑜伽专修。
（二）体育教育系瑜伽专修学生学习情况调查
调查显示有25%的学生认为自己的理论知识是好的，37.5%的学生认为自己的理论知识较好，29.2%的学生认为自己的理论知识一般，只有8.3%的学生认为自己理论知识差。在技术水平方面，有29.2%的学生认为自己的技术水平好，有41.7%的学生认为自己的技术水平较好，25%的学生认为自己的技术水平一般，只有4.2%的学生认为自己的技术水平差。
讲解与口令提示能力同属于学生的语言表达能力，在讲解、口令提示能力上，各有29.2%的学生认为自己能力好，分别有37.5%、20.8%的学生认为自己在这两方面的能力较好，分别有25%、33.3%的学生认为自己在这两方面的能力一般，8.3%和16.7%的学生认为自己能力差。
动作示范能力好的占被调查人数的33.3%，较好的占45.8%，一般的占16.7%，差的占4.2%。
在指导纠错能力上，有37.5%的学生认为自己的能力好，有41.7%的学生认为自己的能力较好，12.5%的学生认为自己的能力一般，8.3%的学生认为自己的能力差。
在临场应变能力上，有29.2%的学生认为自己能力好，16.7%的学生认为自己的能力较好，33.3%的学生认为自己能力一般，20.8%的学生认为自己能力差。
动作编排能力好的占被调查人数的25%，较好的占37.5%，一般的占29.2%，差的占8.3%。
在综合能力方面，好的占16.7%，较好的占45.8%，一般的占29.2%，差的占8.3%。
（三）體育教育系瑜伽专修课程存在问题的调查
有12.5%的学生认为教学内容设置不合理；有16.7%的学生认为教学方法不得当，没有取得最好的教学效果；79.2%的学生认为实践机会少，影响了教育教学能力的培养；而91.7%的学生认为专修课时少，造成专修不专。
就目前对体育教育系瑜伽专修学生问卷调查的情况来看，在24份有效问卷中，已有10名学生工作，占41.7%，14名学生还没有工作，占58.3%。
（四）已工作学生就业情况
在已经工作的10名学生中，有2人，占20%的学生成为学校的体育教师；有5人，占50%的学生成为健身俱乐部的瑜伽教练；有3人，30%的学生从事了其他工作，而没有学生成为健身房经营者。
（五）学生就业心态调查
在学生就业心态的调查中，有12人，占一半的学生希望成为学校体育教师；有5人，占20.8%的学生希望成为瑜伽教练；有3人，占12.5%的学生希望能够经营自己的健身房；有4人，占16.7%的学生希望从事其他工作。这表明很多学生的就业观念并没有随着当今社会形势的改变而改变，尽管目前体育教师已经饱和，就业十分形势严峻，但体育教师仍然成为大多数学生就业的首选。
三、结论与建议
（一）结论
1.瑜伽专修学生学习情况较好。大多数学生学习主动性很高，同时学生在经过专修课的学习后瑜伽专修总体实力较高，大部分学生都具有较强的专业知识和专业技能。但在教学过程中也存在着一些问题。少数学生学习主动性较差，学生在实践能力上还有待提高。
2.目前瑜伽专修课程的设置还存在着一些问题，实践和专修课时少，影响了学生实践能力的提高，尤其是瑜伽专修学生整体水平能力更深层次的提高。
（二）建议
开设瑜伽普修课，让学生了解瑜伽运动，了解自己是否适合将瑜伽作为专修进行进一步的学习。
参考文献：
[1] 庞宇，王晓芳.对瑜伽在我国发展现状的理性思考[J].昌吉学院学报.2005（4）：88-90.
[2] 张建军，谢远飞.体育教育专业学生就业情况调查与展望[J].黄冈师范学院学报.2006（6）：82.
摘 要 瑜伽在中国的发展还处在起步阶段，行业发展不成熟、不完善。专业瑜伽教练较缺乏，普遍存在瑜伽教练专业知识不足，更缺少专业瑜伽教练；沈阳体育学院是全国首个设立瑜伽专修的专业体育院校。体育教育系2003级瑜伽专修学生作为全国首批瑜伽专业毕业生将于2007年6月毕业。他们在专修期间的学习情况和就业情况如何，会对沈阳体育学院瑜伽专修今后的教学工作，甚至其他体育专业院校瑜伽专修的设立提供参考。
关键词 瑜伽 就业 调查
一、研究对象与方法
（一）研究对象
沈阳体育学院体育教育系2007级瑜伽专修学生共计26人，其中男生13人，女生13人。
（二）研究方法
1.文献资料法
2.问卷调查法：本文卷对沈阳体育学院体育教育系2003级瑜伽专修学生进行调查，共发放问卷26份，回收26份，回收率达到100%。剔除无效问卷2份，有效问卷24份，有效率92.3%。
3.数理统计法
二、结果与分析
（一）体育教育系瑜伽专修学生选课前自身情况调查
有54.2%的学生是为了进一步发展而选择瑜伽专修。这是一种自我实现的动机，在瑜伽专修学习中，这种动机对学生学习有巨大的推动作用。
有25%的学生是出于兴趣爱好而选择瑜伽专修。兴趣爱好是影响学生学习自觉性、积极性的重要因素。这部分学生是被瑜伽本身直接的特点所吸引。
有12.5%的学生选择瑜伽是因为缺乏一定的特长，没有别的专修可选。最后8.3%的学生是由于其他别的各种因素而选择瑜伽专修。
（二）体育教育系瑜伽专修学生学习情况调查
调查显示有25%的学生认为自己的理论知识是好的，37.5%的学生认为自己的理论知识较好，29.2%的学生认为自己的理论知识一般，只有8.3%的学生认为自己理论知识差。在技术水平方面，有29.2%的学生认为自己的技术水平好，有41.7%的学生认为自己的技术水平较好，25%的学生认为自己的技术水平一般，只有4.2%的学生认为自己的技术水平差。
讲解与口令提示能力同属于学生的语言表达能力，在讲解、口令提示能力上，各有29.2%的学生认为自己能力好，分别有37.5%、20.8%的学生认为自己在这两方面的能力较好，分别有25%、33.3%的学生认为自己在这两方面的能力一般，8.3%和16.7%的学生认为自己能力差。
动作示范能力好的占被调查人数的33.3%，较好的占45.8%，一般的占16.7%，差的占4.2%。
在指导纠错能力上，有37.5%的学生认为自己的能力好，有41.7%的学生认为自己的能力较好，12.5%的学生认为自己的能力一般，8.3%的学生认为自己的能力差。
在临场应变能力上，有29.2%的学生认为自己能力好，16.7%的学生认为自己的能力较好，33.3%的学生认为自己能力一般，20.8%的学生认为自己能力差。
动作编排能力好的占被调查人数的25%，较好的占37.5%，一般的占29.2%，差的占8.3%。
在综合能力方面，好的占16.7%，较好的占45.8%，一般的占29.2%，差的占8.3%。
（三）體育教育系瑜伽专修课程存在问题的调查
有12.5%的学生认为教学内容设置不合理；有16.7%的学生认为教学方法不得当，没有取得最好的教学效果；79.2%的学生认为实践机会少，影响了教育教学能力的培养；而91.7%的学生认为专修课时少，造成专修不专。
就目前对体育教育系瑜伽专修学生问卷调查的情况来看，在24份有效问卷中，已有10名学生工作，占41.7%，14名学生还没有工作，占58.3%。
（四）已工作学生就业情况
在已经工作的10名学生中，有2人，占20%的学生成为学校的体育教师；有5人，占50%的学生成为健身俱乐部的瑜伽教练；有3人，30%的学生从事了其他工作，而没有学生成为健身房经营者。
（五）学生就业心态调查
在学生就业心态的调查中，有12人，占一半的学生希望成为学校体育教师；有5人，占20.8%的学生希望成为瑜伽教练；有3人，占12.5%的学生希望能够经营自己的健身房；有4人，占16.7%的学生希望从事其他工作。这表明很多学生的就业观念并没有随着当今社会形势的改变而改变，尽管目前体育教师已经饱和，就业十分形势严峻，但体育教师仍然成为大多数学生就业的首选。
三、结论与建议
（一）结论
1.瑜伽专修学生学习情况较好。大多数学生学习主动性很高，同时学生在经过专修课的学习后瑜伽专修总体实力较高，大部分学生都具有较强的专业知识和专业技能。但在教学过程中也存在着一些问题。少数学生学习主动性较差，学生在实践能力上还有待提高。
2.目前瑜伽专修课程的设置还存在着一些问题，实践和专修课时少，影响了学生实践能力的提高，尤其是瑜伽专修学生整体水平能力更深层次的提高。
（二）建议
开设瑜伽普修课，让学生了解瑜伽运动，了解自己是否适合将瑜伽作为专修进行进一步的学习。
参考文献：
[1] 庞宇，王晓芳.对瑜伽在我国发展现状的理性思考[J].昌吉学院学报.2005（4）：88-90.
[2] 张建军，谢远飞.体育教育专业学生就业情况调查与展望[J].黄冈师范学院学报.2006（6）：82.