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印度谚语说：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”由于家庭教育和学校教育对学生习惯培养重视不够，因此缺少良好的学习习惯和行为习惯，是当前中学生的一个主要特征。新学期伊始，学校就开展了“双十”习惯培养活动。主要包含学习习惯和行为习惯两个方面的内容，分别提出十项要求，为有效地实施素质教育，培养学生的良好习惯打下了坚实的基础。
一、 学习习惯
1、自主读书，善于记忆
无论是小学生、中学生、大学生、科学家，都要有良好的读书记忆习惯。特别在初中，读书记忆尤其重要。尤其是我们政治课要把读书的重点放在课本上，通过读真正领会学习内容。课外阅读也是必不可少的，现在的政治学习不仅仅局限在掌握课本内容上，更多的是考察学生的理解运用能力。
2、善于倾听，学会笔记
学生听课笔记质量的差别,主要反映在集中注意力的程度。在45分钟的课堂上，学生每一个时间单位的注意力不尽相同，维持的时间长短也不同，这就形成听课质量的差别；由于处于长期紧张的学习状态，每节课和每天的课学生的注意力、听课质量也存在着明显的差别。听课质量的差别必然导致学习成绩的差别，因此解决好倾听的问题是十分重要的。善于倾听，学会笔记主要是以听为主以记为辅。我们的部分学生，上课的时候记笔记特别认真，几乎能把老师所有讲述的内容全部记录下来，结果影响了听课质量；有的学生没有记笔记的习惯，课后复习的难点和疑点无法自己解决。听课笔记的规范和习惯，需要在老师的指导下逐步形成。中学生的笔记还有课后读书笔记，这种笔记形式，可以提高学生的有效阅读，提高学生的思想认识水平和写作水平，可以发掘学生的学习潜能。我们政治课的笔记主要记在课本上，这样学生就有充分的时间去倾听，但部分学生的表现仍然不尽人意。所以需要我们的进一步努力。
3、认真书写，按时作业
认真写作业本来是学生的基本素养，但有许多学生从小没有注重这方面的培养，潦潦草草，乱七八糟。作为政治教师我们一般在周末布置很少的习题给学生，强制学生规范作业，但学生也是应付了事。学生的书写已经成为家长、老师共同关注的问题。俗话说：“字如其人”。主要是告诉我们书写是一个人内在涵养的外在表现，一手漂亮的书法会让我们在竞争中取胜。
我认为学生要想认真书写首先要从主观上努力，自己要态度认真，决心写好。客观上家长、老师要以身作则，起到好的规范引导作用。不完成作业在学生中也是屡见不鲜，对于这样的学生我们也不要放弃，也需要从主客观方面来引导教育。
二、行为习惯
1、思想道德习惯
政治课主要培养学生的思想道德素质，我们在考察学生的时候发现，一个学习成绩优秀的学生，在道德行为方面，几乎找不到他身上有哪些缺点，他们尊敬老师，团结同学，关心集体，拾金不昧，见义勇为，举止端庄，在教师和学生中间有良好的影响。学习成绩中等和差的学生，在道德行为方面的表现较之成绩优秀的学生，有着依次明显的台阶。我们一般认为，思想道德习惯差或差且无改善的，想取得好成绩是很困难的。可见道德行为习惯对学生的影响是如此深刻。良好的道德行为习惯，不仅对升学有着不可估量的作用，而且终身受益无穷。同时，父母是孩子的第一任老师。家长应以身作则，用自身的优良品德去感染、打动孩子。家长应该充分意识到这一点，给予孩子积极正面的示范，为他们树立良好的榜样，帮助孩子从小培养良好的道德素质。
2、诚实守信习惯
诚实守信是为人处事的一种美德，“人无信不立” 诚信是公民的“第二身份证”。要教育学生明白诚信的重要性，让学生明白在生活中要言而有信，不轻易许诺，承诺一旦做出就必须兑现。现在我们的学生中有部分受不诚信行为的影响导致自己的行为有不诚信的表现，通过教育让学生们明白了诚信的为人之本。
3、坚强意志习惯
我们应该承认人的品质有差别，但人的意志可以无限地消除这种差别。品质是人发展的基础，意志才是人迎风破浪的金钢石。为什么有的学生表现木讷甚至还有些愚笨，学习却出类拔萃？有的学生表现风流倜傥，聪明俊秀，学习却一塌糊涂？有人可能认为是学习基础造成的，其实学习基础并不是根本的原因。根本的原因在于意志品質。学生应该有哪些意志品质？就是脚踏实地，诚实勇敢，不怕困难，坚韧不拔。一个学生如果有这样的坚强意志，还有什么问题不能解决！因此，课堂教学应当以知识为中心、课本为中心转为以学生发展为中心，以培养学生创新品质为中心。以学生为中心，就要善于激发学生的学习动机，调动学生积极思维，使学生主动参与学习，灵活运用不同的教学形式──如自学式、讨论式、小组实验式等等来提高学生的学习能力。从教学模式上应当形成学科特色．比如理科教学的综合性启发式模式；文科的问题解决的模式：记忆掌握运用式，使我们的课堂教学真正成为养成教育的主渠道．从而培养出一批批、一代代有创新意识和创新能力的高素质的人才。
研究表明，就个人的内因而言，一个人的成功20%依赖智力因素，其余的80%则依赖于非智力因素，其中非智力因素中最关键的部分就是坚强意志习惯。
4、个人生活习惯
学生的个人生活习惯主要是：饮食，包括吃饭和饮水等；睡眠，包括按时休息和入睡等；洗刷，包括衣物、被褥、餐具和用品等；卫生，包括个人和集体卫生；活动，包括自由活动、班级活动、学校集体活动和社会活动；社交，包括与同学、老师和职工等；仪表，包括礼仪和衣着等习惯。按照学校的统一安排，养成良好的日常生活习惯，就能够适应学校的生活节奏、学习节奏，让学生成为真正的学生。现代社会、家庭，物质条件相对优越，学生自理能力却相对较弱。学生良好的个人生活应该表现为朴素、简洁、快速、规律。
做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯 。自从学校开展“双十习惯”以来，学生在学习习惯和行为习惯等方面有了很大的提高。但好习惯的养成并不是一朝一夕完成的，需要我们在日常生活中不断努力，养成良好的习惯让我们终身受益。
一、 学习习惯
1、自主读书，善于记忆
无论是小学生、中学生、大学生、科学家，都要有良好的读书记忆习惯。特别在初中，读书记忆尤其重要。尤其是我们政治课要把读书的重点放在课本上，通过读真正领会学习内容。课外阅读也是必不可少的，现在的政治学习不仅仅局限在掌握课本内容上，更多的是考察学生的理解运用能力。
2、善于倾听，学会笔记
学生听课笔记质量的差别,主要反映在集中注意力的程度。在45分钟的课堂上，学生每一个时间单位的注意力不尽相同，维持的时间长短也不同，这就形成听课质量的差别；由于处于长期紧张的学习状态，每节课和每天的课学生的注意力、听课质量也存在着明显的差别。听课质量的差别必然导致学习成绩的差别，因此解决好倾听的问题是十分重要的。善于倾听，学会笔记主要是以听为主以记为辅。我们的部分学生，上课的时候记笔记特别认真，几乎能把老师所有讲述的内容全部记录下来，结果影响了听课质量；有的学生没有记笔记的习惯，课后复习的难点和疑点无法自己解决。听课笔记的规范和习惯，需要在老师的指导下逐步形成。中学生的笔记还有课后读书笔记，这种笔记形式，可以提高学生的有效阅读，提高学生的思想认识水平和写作水平，可以发掘学生的学习潜能。我们政治课的笔记主要记在课本上，这样学生就有充分的时间去倾听，但部分学生的表现仍然不尽人意。所以需要我们的进一步努力。
3、认真书写，按时作业
认真写作业本来是学生的基本素养，但有许多学生从小没有注重这方面的培养，潦潦草草，乱七八糟。作为政治教师我们一般在周末布置很少的习题给学生，强制学生规范作业，但学生也是应付了事。学生的书写已经成为家长、老师共同关注的问题。俗话说：“字如其人”。主要是告诉我们书写是一个人内在涵养的外在表现，一手漂亮的书法会让我们在竞争中取胜。
我认为学生要想认真书写首先要从主观上努力，自己要态度认真，决心写好。客观上家长、老师要以身作则，起到好的规范引导作用。不完成作业在学生中也是屡见不鲜，对于这样的学生我们也不要放弃，也需要从主客观方面来引导教育。
二、行为习惯
1、思想道德习惯
政治课主要培养学生的思想道德素质，我们在考察学生的时候发现，一个学习成绩优秀的学生，在道德行为方面，几乎找不到他身上有哪些缺点，他们尊敬老师，团结同学，关心集体，拾金不昧，见义勇为，举止端庄，在教师和学生中间有良好的影响。学习成绩中等和差的学生，在道德行为方面的表现较之成绩优秀的学生，有着依次明显的台阶。我们一般认为，思想道德习惯差或差且无改善的，想取得好成绩是很困难的。可见道德行为习惯对学生的影响是如此深刻。良好的道德行为习惯，不仅对升学有着不可估量的作用，而且终身受益无穷。同时，父母是孩子的第一任老师。家长应以身作则，用自身的优良品德去感染、打动孩子。家长应该充分意识到这一点，给予孩子积极正面的示范，为他们树立良好的榜样，帮助孩子从小培养良好的道德素质。
2、诚实守信习惯
诚实守信是为人处事的一种美德，“人无信不立” 诚信是公民的“第二身份证”。要教育学生明白诚信的重要性，让学生明白在生活中要言而有信，不轻易许诺，承诺一旦做出就必须兑现。现在我们的学生中有部分受不诚信行为的影响导致自己的行为有不诚信的表现，通过教育让学生们明白了诚信的为人之本。
3、坚强意志习惯
我们应该承认人的品质有差别，但人的意志可以无限地消除这种差别。品质是人发展的基础，意志才是人迎风破浪的金钢石。为什么有的学生表现木讷甚至还有些愚笨，学习却出类拔萃？有的学生表现风流倜傥，聪明俊秀，学习却一塌糊涂？有人可能认为是学习基础造成的，其实学习基础并不是根本的原因。根本的原因在于意志品質。学生应该有哪些意志品质？就是脚踏实地，诚实勇敢，不怕困难，坚韧不拔。一个学生如果有这样的坚强意志，还有什么问题不能解决！因此，课堂教学应当以知识为中心、课本为中心转为以学生发展为中心，以培养学生创新品质为中心。以学生为中心，就要善于激发学生的学习动机，调动学生积极思维，使学生主动参与学习，灵活运用不同的教学形式──如自学式、讨论式、小组实验式等等来提高学生的学习能力。从教学模式上应当形成学科特色．比如理科教学的综合性启发式模式；文科的问题解决的模式：记忆掌握运用式，使我们的课堂教学真正成为养成教育的主渠道．从而培养出一批批、一代代有创新意识和创新能力的高素质的人才。
研究表明，就个人的内因而言，一个人的成功20%依赖智力因素，其余的80%则依赖于非智力因素，其中非智力因素中最关键的部分就是坚强意志习惯。
4、个人生活习惯
学生的个人生活习惯主要是：饮食，包括吃饭和饮水等；睡眠，包括按时休息和入睡等；洗刷，包括衣物、被褥、餐具和用品等；卫生，包括个人和集体卫生；活动，包括自由活动、班级活动、学校集体活动和社会活动；社交，包括与同学、老师和职工等；仪表，包括礼仪和衣着等习惯。按照学校的统一安排，养成良好的日常生活习惯，就能够适应学校的生活节奏、学习节奏，让学生成为真正的学生。现代社会、家庭，物质条件相对优越，学生自理能力却相对较弱。学生良好的个人生活应该表现为朴素、简洁、快速、规律。
做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯 。自从学校开展“双十习惯”以来，学生在学习习惯和行为习惯等方面有了很大的提高。但好习惯的养成并不是一朝一夕完成的，需要我们在日常生活中不断努力，养成良好的习惯让我们终身受益。