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【摘 要】目前我国教育教学部门对于在校生的计算机综合水平的标准或者要求，在一定程度上有所提升，这就要求相应的学校对计算机基础课程的教育教学工作的改革或者完善，只有这样才能够培养出更加符合社会发展，与此同时具有相对来说竞争能力比较强的实践性优秀人才。本文首先阐述了计算机基础课程的教育教学工作的改革情况，之后又对教学的实践工作进行了相应的分析。
【关键词】计算机 基础课程 教育教学
进入二十一世纪之后，无论是经济还是科学技术都有很大的进步，与此同时国家的相关教育教学部门为了能够适应社会的发展以及国家的进步，有些学校开始将计算机基础作为一项学生的必修课程。现在我们的生活、学习以及工作过程中，在一定程度上都能够涉及到计算机基础操作或者文化知识，这就需要学生们在学校进行计算机学习的过程中，能够很好的学会这些专业知识或者基本技能，只有这样才能够使得学生们在毕业之后拥有适合社会发展以及市场要求的基本技能以及各种专业知识。
1 学校在进行计算机基础课程教育教学的过程中，所实行的相关的教学改革工作
1.1 对于不同专业的学生需要使用不同的教学方法，所以计算机基础课程的教学需要按照专业的类别进行相应的教育教学工作
大部分学校对学生进行计算机基础课程的教育教学工作过程中，经常进行两个层次的教学工作。
第一个层次：将计算机基础课程作为一门公共的基础课程进行相应的教育教学工作，在进行这项工作的过程中，其主要目的就是能够在一定程度上弥补学生在中学时代的相关基本知识或者基础技能的缺失，从而在很大程度上提升学生学习计算机相关知识的系统能力，与此同时能够在平时的学习或者生活过程中比较熟练的掌握计算机信息技术或者运用相关的计算机软件解决其生活问题或者学习难题。
第二个层次：将学生所学习的专业课程与计算机应用课进行相应的融合。比如：大部分学校在教学过程中，让会计学专业或者市场营销专业的学生，学习一些相关的财务会计软件，与此同时掌握最基本的计算机操作技能。
计算机的相关教师对学生进行相关的计算机知识以及技能的传授过程中，尽量采取行之有效的措施或者方法让学生学习各种计算机专业知识，从而使得同学们能够非常好的了解或者掌握计算机硬件系统以及软件程序的相关运行原理，与此同时也能够对自身经常使用的相关程序的设计过程或者其主要思想进行了解，这样才能够从根本上了解相关的计算机专业知识，更重要的是能够在以后学习专业知识或者运用专业技能的过程中，可以较为熟练地进行相关程序的操作。
1.2 计算机老师在教学过程中，还需要依照相关的计算机技术水平的层次进行相应的教学工作
学生的计算机技术水平在一定程度上有所差异，这就需要相应的计算机老师对学生进行教育教学工作的过程中，注意对不同层次的学生实行不一样的教学方式，从而在一定程度上做到真正意义上的因材施教，最终达到改善学生综合计算机信息技术以及综合实践操作能力的目的。
我国的不同地区或者不同类型的中学，对于学生的计算机水平要求或者标准，在很大程度上有所差别，所表现的计算机技术水平在一定程度上就会不同，针对于这个情况，学校可以对新入学的学生进行相应的计算机模拟测试，从而在一定程度上掌握学生们学习计算机基础知识以及基本技能的情况，这样才能够制定科学合理以及适当的教育教学方式。
计算机老师的教学目标需要定位在一个相对来说比较合适的位置，具体来说就是让学生能够利用自己对计算机知识的努力学习或者练习，对计算机的实践应用有一个更好的认识或者理解，这样才能够使得学生在整体上提升自身的计算机电子信息技术水平以及综合信息素养。
2 学校在实行计算机基础课程改革的过程中，不断的实行实践性教学，同时加强理论与实践融合
我们可以从上面的讲述或者讲解中可以知道，计算机电子信息技术贯穿于我们的生活、学习以及工作，所以计算机基础课程不仅仅是作为一门比较基础的学科进行学习，与此同时也可以作为相对来说比较实用的基础技术进行学习或者练习。学生要想真正掌握计算机信息技术，那么就需要他们在实际的学习过程中，经常进行相应操作的练习或者训练，也就是说计算机基础课程的教学在很大程度上关注或者重视学生实践能力的培养或者提升。
计算机的教育教学工作中对于同学们的学习思维以及实践操作能力的标准或者要求，相对来说比较高，同时由于我们现在已经进入电子信息时代，所以计算机技术可能瞬息万变，这样就需要老师在进行相应的教育教学过程中，注重培养学生积极主动的学习习惯，与此同时能够在实际学习中及时的更新自己的电子信息知识以及相关的基本技能。假如老师在实践工作过程中，不能够达到这样的教学目标，那么这些学校所培养的学生在走入社会之后，根本不能够适应社会的发展以及竞争如此激烈的市场的进步，最终可能仍然需要面对被淘汰的悲剧。
总起来说，就是需要计算机教学老师在计算机基础课程的教学过程中，不但需要关注其理论知识的讲解，并且也需要让学生进行大量的实践工作。
参考文献：
[1]杨俭.高职学院非计算机专业《计算机应用基础》课程教学改革研究与实践[J].科技信息，2011（23）：34-43
[2]汤发俊，周威.高职院校公共计算机课程教学改革研究与实践[J].铜陵职业技术学院学报，2011（03）：18-25
[3]李胜，黄玉明，刘俞，陶硕.高职院校计算机基础课程教学改革研究与实践[J].安徽工业大学学报（社会科学版），2011（02）：56-64
（作者单位：连云港生物工程中等专业学校）
【关键词】计算机 基础课程 教育教学
进入二十一世纪之后，无论是经济还是科学技术都有很大的进步，与此同时国家的相关教育教学部门为了能够适应社会的发展以及国家的进步，有些学校开始将计算机基础作为一项学生的必修课程。现在我们的生活、学习以及工作过程中，在一定程度上都能够涉及到计算机基础操作或者文化知识，这就需要学生们在学校进行计算机学习的过程中，能够很好的学会这些专业知识或者基本技能，只有这样才能够使得学生们在毕业之后拥有适合社会发展以及市场要求的基本技能以及各种专业知识。
1 学校在进行计算机基础课程教育教学的过程中，所实行的相关的教学改革工作
1.1 对于不同专业的学生需要使用不同的教学方法，所以计算机基础课程的教学需要按照专业的类别进行相应的教育教学工作
大部分学校对学生进行计算机基础课程的教育教学工作过程中，经常进行两个层次的教学工作。
第一个层次：将计算机基础课程作为一门公共的基础课程进行相应的教育教学工作，在进行这项工作的过程中，其主要目的就是能够在一定程度上弥补学生在中学时代的相关基本知识或者基础技能的缺失，从而在很大程度上提升学生学习计算机相关知识的系统能力，与此同时能够在平时的学习或者生活过程中比较熟练的掌握计算机信息技术或者运用相关的计算机软件解决其生活问题或者学习难题。
第二个层次：将学生所学习的专业课程与计算机应用课进行相应的融合。比如：大部分学校在教学过程中，让会计学专业或者市场营销专业的学生，学习一些相关的财务会计软件，与此同时掌握最基本的计算机操作技能。
计算机的相关教师对学生进行相关的计算机知识以及技能的传授过程中，尽量采取行之有效的措施或者方法让学生学习各种计算机专业知识，从而使得同学们能够非常好的了解或者掌握计算机硬件系统以及软件程序的相关运行原理，与此同时也能够对自身经常使用的相关程序的设计过程或者其主要思想进行了解，这样才能够从根本上了解相关的计算机专业知识，更重要的是能够在以后学习专业知识或者运用专业技能的过程中，可以较为熟练地进行相关程序的操作。
1.2 计算机老师在教学过程中，还需要依照相关的计算机技术水平的层次进行相应的教学工作
学生的计算机技术水平在一定程度上有所差异，这就需要相应的计算机老师对学生进行教育教学工作的过程中，注意对不同层次的学生实行不一样的教学方式，从而在一定程度上做到真正意义上的因材施教，最终达到改善学生综合计算机信息技术以及综合实践操作能力的目的。
我国的不同地区或者不同类型的中学，对于学生的计算机水平要求或者标准，在很大程度上有所差别，所表现的计算机技术水平在一定程度上就会不同，针对于这个情况，学校可以对新入学的学生进行相应的计算机模拟测试，从而在一定程度上掌握学生们学习计算机基础知识以及基本技能的情况，这样才能够制定科学合理以及适当的教育教学方式。
计算机老师的教学目标需要定位在一个相对来说比较合适的位置，具体来说就是让学生能够利用自己对计算机知识的努力学习或者练习，对计算机的实践应用有一个更好的认识或者理解，这样才能够使得学生在整体上提升自身的计算机电子信息技术水平以及综合信息素养。
2 学校在实行计算机基础课程改革的过程中，不断的实行实践性教学，同时加强理论与实践融合
我们可以从上面的讲述或者讲解中可以知道，计算机电子信息技术贯穿于我们的生活、学习以及工作，所以计算机基础课程不仅仅是作为一门比较基础的学科进行学习，与此同时也可以作为相对来说比较实用的基础技术进行学习或者练习。学生要想真正掌握计算机信息技术，那么就需要他们在实际的学习过程中，经常进行相应操作的练习或者训练，也就是说计算机基础课程的教学在很大程度上关注或者重视学生实践能力的培养或者提升。
计算机的教育教学工作中对于同学们的学习思维以及实践操作能力的标准或者要求，相对来说比较高，同时由于我们现在已经进入电子信息时代，所以计算机技术可能瞬息万变，这样就需要老师在进行相应的教育教学过程中，注重培养学生积极主动的学习习惯，与此同时能够在实际学习中及时的更新自己的电子信息知识以及相关的基本技能。假如老师在实践工作过程中，不能够达到这样的教学目标，那么这些学校所培养的学生在走入社会之后，根本不能够适应社会的发展以及竞争如此激烈的市场的进步，最终可能仍然需要面对被淘汰的悲剧。
总起来说，就是需要计算机教学老师在计算机基础课程的教学过程中，不但需要关注其理论知识的讲解，并且也需要让学生进行大量的实践工作。
参考文献：
[1]杨俭.高职学院非计算机专业《计算机应用基础》课程教学改革研究与实践[J].科技信息，2011（23）：34-43
[2]汤发俊，周威.高职院校公共计算机课程教学改革研究与实践[J].铜陵职业技术学院学报，2011（03）：18-25
[3]李胜，黄玉明，刘俞，陶硕.高职院校计算机基础课程教学改革研究与实践[J].安徽工业大学学报（社会科学版），2011（02）：56-64
（作者单位：连云港生物工程中等专业学校）