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摘 要：伴随着教学理念的发展和教学大纲的规定，老师在进行小学课程时，不但要向学生教给必需的专业知识内容，另外也要让学生获得本身兴趣喜好的健全、发展趋势，打造出本身专业能力全方位提高的新时期学生。老师在进行中小学音乐教学时，怎样选用合理教学策略，进一步培养学生音乐兴趣，发掘学生音乐潜力，文中将开展实际教学策略科学研究剖析。
关键词：中小学;培养学生;音乐兴趣
当今教学理念是培养德智体美劳全面地发展的出色学生，老师在开展中小学环节课堂教学时，在对学生开展必需的专业知识学习外，另外也要留意学生兴趣喜好的健全和发展趋势。音乐能够协助大家修身养性、释放压力，对人的身心发展趋势很有好处，让学生在中小学环节触碰音乐教学，培养学生的音乐兴趣，让学生能够学习和兴趣相互发展，有利于学生在焦虑不安的学习过程中，根据适合的方式调节自身的心态和情况。
一、构建演出场景
在加强音乐教学的交互性全过程中，老师还可以选用创设教学情境的方式，让学生根据在演出场景中投入，能够更好地融进音乐学习的情景中。音乐也是一种理性的造型艺术，处在中小学环节的学生，其认知能力具备一定的感性特点，个人行为也是有一定的模仿性，将演出和音乐结合在一起，可以为学生构建出展现自身想象力及其才气的演出舞台。在一边播放视频音乐，一边演出的全过程中，学生也更能释放压力自身，得到审美观的陶冶，长此以往，这类全情投入也可以对个人造成耳濡目染的影响。老师在这个全过程中，要激励学生在学习音乐时尽可能进行想象，将自身对曲子的了解，通过表演的方式呈现出去，而不是单是听见音乐。只有结合了感情，才可以能够更好地掌握音乐所要传送的精神实质核心。在学生开展演出的全过程中，老师要多给学生一些积极主动的激励，激起学生的学习兴趣，让学生慢慢地喜爱音乐课堂教学，长此以往，学生针对音乐的兴趣也会变化为对音乐这门造型艺术的喜爱。
二、教学方式的多样化
伴随着社会发展的发展，我国对基础教育愈来愈重视，在文化教育层面的投入也相对增加，促使学校的教学环境和教学器材持续发展、升级。智能化教学方式早已校园内中广泛应用。在传统式的音乐教学中。一台电子琴、一本音乐教材内容基础就围绕着课堂教学的整个过程，教学方式单一，使课程内容平淡无味。多样化课堂教学在中小学音乐教学中运用的另一个主要表现便是教学方式的多元化。在中小学音乐教学中，教师能够依据课堂教学标准采用多种多样教学方式。教师能够选用信息化教学，在上课过程中运用多媒体播放照片、视频及其小学生钟爱的动漫等，选用視觉融合，根据多感官的刺激性激起小学生的学习兴趣，使学生在音乐的学习中体会音乐的美。对没有信息化的学校。教师在教学环节中能够运用日常生活普遍的专用工具让学生发觉日常生活的音乐美。例如在上课的时候教师能够拿一个玻璃杯子和不一样尺寸的碗到课室去。让学生用筷子敲打，讲出听见的响声的不一样。随后让学生依据自身的充分发挥奏出自身喜爱的音乐。小学生求知欲强，本就爱探寻新的物品。应用小学生在日常生活中普遍的物品作为教学方式，不但让学生了解了日常生活有音乐。也激起了学生的学习兴趣。提升了学生的动手能力。
三、准备工作教学材料，留意多媒体系统地运用
学生在中小学环节是乐趣喜好培养的关键期，老师在对学生开展音乐教学时，要以培养学生音乐兴趣，发展学生音乐能力作为课程目标，让学生能够在音乐课堂教学上掌握大量的出色音乐著作，进一步熏陶学生的音乐品性，协助学生获得本身专业能力的全面地发展。伴随着当代大数据技术的迅速发展，互联网上面有很多出色的教育资源能够协助老师扩展教学课堂内容，让老师的课堂教学展现更为多种多样，另外，互联网视频教学和照片具备更为独特的教学理念，有利于把握住学生的目光，让学生专注力持续在课堂上。因而，对老师的音乐教学有十分大的协助。学生的音乐素质全方位提高，能够依靠互联网教育资源扩宽学生的音乐视线，提升学生音乐赏析能力。
比如，老师能够在课堂上向学生播放视频互联网中寻找的音乐著作，学生在音乐赏析全过程中，能够感受到音乐著作的与众不同风采，从而有益于学生音乐兴趣的培养和发展。学生在此类教学方式下，根据互联网掌握大量的音乐，能够协助学生在课下也根据此类方式开展音乐的倾听，让学生在耳闻目睹的自然环境下开展音乐专业知识的学习，有益于学生音乐能力和兴趣喜好的培养，也是老师教学策略与时期共同奋斗强有力的呈现。
学生在小学生学习环节能够更好地触碰和学习音乐专业知识，培养本身音乐学习兴趣，提高音乐赏析能力，有利于学生完成专业知识和兴趣的相互发展趋势发展，也是目前中小学教育理念的最后追求完美，不但要培养见识丰富多彩的学生，另外也要让学生在中小学环节充足发展趋势自身的兴趣喜好，为学生将来的学习和发展奠定优良的基本。
参考文献：
[1]王保中.小学音乐教育中学生学习兴趣的激发微探[J].戏剧之家，2020（05）：182.
[2]丁楠.探讨如何在小学阶段激发学生音乐学习兴趣[J].当代家庭教育，2020（05）：35.
关键词：中小学;培养学生;音乐兴趣
当今教学理念是培养德智体美劳全面地发展的出色学生，老师在开展中小学环节课堂教学时，在对学生开展必需的专业知识学习外，另外也要留意学生兴趣喜好的健全和发展趋势。音乐能够协助大家修身养性、释放压力，对人的身心发展趋势很有好处，让学生在中小学环节触碰音乐教学，培养学生的音乐兴趣，让学生能够学习和兴趣相互发展，有利于学生在焦虑不安的学习过程中，根据适合的方式调节自身的心态和情况。
一、构建演出场景
在加强音乐教学的交互性全过程中，老师还可以选用创设教学情境的方式，让学生根据在演出场景中投入，能够更好地融进音乐学习的情景中。音乐也是一种理性的造型艺术，处在中小学环节的学生，其认知能力具备一定的感性特点，个人行为也是有一定的模仿性，将演出和音乐结合在一起，可以为学生构建出展现自身想象力及其才气的演出舞台。在一边播放视频音乐，一边演出的全过程中，学生也更能释放压力自身，得到审美观的陶冶，长此以往，这类全情投入也可以对个人造成耳濡目染的影响。老师在这个全过程中，要激励学生在学习音乐时尽可能进行想象，将自身对曲子的了解，通过表演的方式呈现出去，而不是单是听见音乐。只有结合了感情，才可以能够更好地掌握音乐所要传送的精神实质核心。在学生开展演出的全过程中，老师要多给学生一些积极主动的激励，激起学生的学习兴趣，让学生慢慢地喜爱音乐课堂教学，长此以往，学生针对音乐的兴趣也会变化为对音乐这门造型艺术的喜爱。
二、教学方式的多样化
伴随着社会发展的发展，我国对基础教育愈来愈重视，在文化教育层面的投入也相对增加，促使学校的教学环境和教学器材持续发展、升级。智能化教学方式早已校园内中广泛应用。在传统式的音乐教学中。一台电子琴、一本音乐教材内容基础就围绕着课堂教学的整个过程，教学方式单一，使课程内容平淡无味。多样化课堂教学在中小学音乐教学中运用的另一个主要表现便是教学方式的多元化。在中小学音乐教学中，教师能够依据课堂教学标准采用多种多样教学方式。教师能够选用信息化教学，在上课过程中运用多媒体播放照片、视频及其小学生钟爱的动漫等，选用視觉融合，根据多感官的刺激性激起小学生的学习兴趣，使学生在音乐的学习中体会音乐的美。对没有信息化的学校。教师在教学环节中能够运用日常生活普遍的专用工具让学生发觉日常生活的音乐美。例如在上课的时候教师能够拿一个玻璃杯子和不一样尺寸的碗到课室去。让学生用筷子敲打，讲出听见的响声的不一样。随后让学生依据自身的充分发挥奏出自身喜爱的音乐。小学生求知欲强，本就爱探寻新的物品。应用小学生在日常生活中普遍的物品作为教学方式，不但让学生了解了日常生活有音乐。也激起了学生的学习兴趣。提升了学生的动手能力。
三、准备工作教学材料，留意多媒体系统地运用
学生在中小学环节是乐趣喜好培养的关键期，老师在对学生开展音乐教学时，要以培养学生音乐兴趣，发展学生音乐能力作为课程目标，让学生能够在音乐课堂教学上掌握大量的出色音乐著作，进一步熏陶学生的音乐品性，协助学生获得本身专业能力的全面地发展。伴随着当代大数据技术的迅速发展，互联网上面有很多出色的教育资源能够协助老师扩展教学课堂内容，让老师的课堂教学展现更为多种多样，另外，互联网视频教学和照片具备更为独特的教学理念，有利于把握住学生的目光，让学生专注力持续在课堂上。因而，对老师的音乐教学有十分大的协助。学生的音乐素质全方位提高，能够依靠互联网教育资源扩宽学生的音乐视线，提升学生音乐赏析能力。
比如，老师能够在课堂上向学生播放视频互联网中寻找的音乐著作，学生在音乐赏析全过程中，能够感受到音乐著作的与众不同风采，从而有益于学生音乐兴趣的培养和发展。学生在此类教学方式下，根据互联网掌握大量的音乐，能够协助学生在课下也根据此类方式开展音乐的倾听，让学生在耳闻目睹的自然环境下开展音乐专业知识的学习，有益于学生音乐能力和兴趣喜好的培养，也是老师教学策略与时期共同奋斗强有力的呈现。
学生在小学生学习环节能够更好地触碰和学习音乐专业知识，培养本身音乐学习兴趣，提高音乐赏析能力，有利于学生完成专业知识和兴趣的相互发展趋势发展，也是目前中小学教育理念的最后追求完美，不但要培养见识丰富多彩的学生，另外也要让学生在中小学环节充足发展趋势自身的兴趣喜好，为学生将来的学习和发展奠定优良的基本。
参考文献：
[1]王保中.小学音乐教育中学生学习兴趣的激发微探[J].戏剧之家，2020（05）：182.
[2]丁楠.探讨如何在小学阶段激发学生音乐学习兴趣[J].当代家庭教育，2020（05）：35.