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阅读理解一直是高考英语的重中之重，根据自己多年的教学经验，我认为书面表达部分却有很大的提升空间，因为书面表达重温基础将成为冲刺阶段英语复习的主调。现在不少学生认为写多写少对他们书面表达的提高没有多大的帮助，他们没有用英语记日记的习惯，写作时常用中文构思再译成英文，很少找范文进行仿写，写完后自己也不愿意再看一遍，更不用说去注意修改了。
针对现状，主要可从以下几方面入手：
一、加强对学生书写的规范化训练
在书面表达中，书写不规范很容易失分。学生字迹潦草不清，不注意字母的大小写，也不注意标点和移行的规则，同样也会给阅卷老师留下一个不好的印象，以致于最后导致失分。而且高考改卷时阅卷老师要在比较短的时间里阅读完一篇作文，因此字迹潦草的同学在阅卷过程中，得分受老师情绪影响的可能性是相当大的。在训练书面表达时，要养成书写工整、规范、卷面整洁的好习惯。
二、将语篇分析纳入课文教学中
为了提高学生的英语写作水平，需要将语篇分析纳入课文教学之中。因此，教师在讲解课文时，应把教学重点用于帮助学生了解对语篇理解起重要作用的知识等，比如利用“连接”、“省略”和“替代”可以帮助学生就语篇连接词项（原因、时间、序列、让步、转折等）和语篇的时间、空间因果关系进行分析，以理解语篇脉络，摄取语篇主要内容，培养学生判断和推理句子之间的逻辑关系，以及对语篇连贯的衔接手段和敏感性，增强学生的写作技能。
三、加强学生基本功的训练
1、让学生牢记五种基本句型。
要使学生能造出完整正确、符合英语语言习惯的句子，系统的句型教学是关键。
掌握五种基本句型的模式对那些英语基础差、写出的句子“缺胳膊少腿”的同学会大有裨益。对于基本句型可以采用连词成句、造句、句型转换、英汉互译等方式加以巩固。
2、复习一些基本的复合句。
如定语从句、状语从句等等。因为高考对考生的书面表达能力提出了更高的要求，比如要求学生能“应用较多的语法或较复杂的结构”，“具有较强的语言运用能力”。所以在基本句型训练的基础上，还要提高学生用复合句或复杂句式作文的能力。对于复合句可采用集中复习、分散操练的方式进行训练。在学生掌握了基本的句型和一些复合句的基础上，可对学生进行语段训练。我们可以先从简单句入手，接着过渡到写并列句，复合句、然后再组句成段、成篇。
3、书面表达结尾万能公式。
（1）总结归纳。文章结束的时候，通常要总结归纳一番，一般常用“总而言之”之类的话。如：
①Obviously（此为过渡短语），we can draw the conclusion that good manners arise from politeness and respect for others.
②To sum up/In conclusion/In brief/on account of this/All in all/In a word…
③Thus，it can be concluded that…./Therefore，we can find that…
（2）提出个人的建议或愿望。文章结束的时候，通常要提出个人的建议或愿望，这时，使用一些常用的虚拟语气句式能使句子更加委婉。如：
①Obviously，it is high time that we took some measures to solve the problem.
②Accordingly，I recommend that some measures be taken.
③Consequently，to solve the problem,some measures should be taken.
4、复习一些基本的连接词。
在书面表达中，行文连贯是阅卷老师比较看重的一个方面。为了使文章结构严密，增强说服力和感染力，我们的学生应该在句与句之间，恰到好处地使用一些过渡性的词语。这些过渡性的词语常用来表达句与句之间的并列、转折、因果、比较等逻辑关系，也是连接上下文本的逻辑纽带。因此我们有必要掌握以下常见的过渡性词语：
（1）表时间：now，then，later，after a while，before long，from then on，etc.
（2）表列举：for example，for instance，that is to say，one…the other…，some…others…etc.
（3）表补充: besides，in addition，what’s more，etc.
（4）表转折：nevertheless，yet，but，etc.
（5）表对比: on the one hand，on the other hand，in spite of，while，however，on the contrary，etc.
（6）表原因: because of，due to，owing to，thanks to，etc.
（7）表结果:therefore，thus，as a result，as a consequence，so，etc.
（8）表结论: to conclude，in a word，in brief，to sum up，etc.
（9）表强调；indeed，in fact，as a matter of fact，etc.
总之，在书面表达时，除了要注意语法是否正确外，还要考虑表达方式是否得体、是否符合英语习惯。只要在语言基础知识和平时的学习、写作中不断加强基本功的训练，做好充分准备，厚积薄发，就一定能写出规范、地道、逻辑性强的好句子、好段落、好文章，在考试中得高分。
针对现状，主要可从以下几方面入手：
一、加强对学生书写的规范化训练
在书面表达中，书写不规范很容易失分。学生字迹潦草不清，不注意字母的大小写，也不注意标点和移行的规则，同样也会给阅卷老师留下一个不好的印象，以致于最后导致失分。而且高考改卷时阅卷老师要在比较短的时间里阅读完一篇作文，因此字迹潦草的同学在阅卷过程中，得分受老师情绪影响的可能性是相当大的。在训练书面表达时，要养成书写工整、规范、卷面整洁的好习惯。
二、将语篇分析纳入课文教学中
为了提高学生的英语写作水平，需要将语篇分析纳入课文教学之中。因此，教师在讲解课文时，应把教学重点用于帮助学生了解对语篇理解起重要作用的知识等，比如利用“连接”、“省略”和“替代”可以帮助学生就语篇连接词项（原因、时间、序列、让步、转折等）和语篇的时间、空间因果关系进行分析，以理解语篇脉络，摄取语篇主要内容，培养学生判断和推理句子之间的逻辑关系，以及对语篇连贯的衔接手段和敏感性，增强学生的写作技能。
三、加强学生基本功的训练
1、让学生牢记五种基本句型。
要使学生能造出完整正确、符合英语语言习惯的句子，系统的句型教学是关键。
掌握五种基本句型的模式对那些英语基础差、写出的句子“缺胳膊少腿”的同学会大有裨益。对于基本句型可以采用连词成句、造句、句型转换、英汉互译等方式加以巩固。
2、复习一些基本的复合句。
如定语从句、状语从句等等。因为高考对考生的书面表达能力提出了更高的要求，比如要求学生能“应用较多的语法或较复杂的结构”，“具有较强的语言运用能力”。所以在基本句型训练的基础上，还要提高学生用复合句或复杂句式作文的能力。对于复合句可采用集中复习、分散操练的方式进行训练。在学生掌握了基本的句型和一些复合句的基础上，可对学生进行语段训练。我们可以先从简单句入手，接着过渡到写并列句，复合句、然后再组句成段、成篇。
3、书面表达结尾万能公式。
（1）总结归纳。文章结束的时候，通常要总结归纳一番，一般常用“总而言之”之类的话。如：
①Obviously（此为过渡短语），we can draw the conclusion that good manners arise from politeness and respect for others.
②To sum up/In conclusion/In brief/on account of this/All in all/In a word…
③Thus，it can be concluded that…./Therefore，we can find that…
（2）提出个人的建议或愿望。文章结束的时候，通常要提出个人的建议或愿望，这时，使用一些常用的虚拟语气句式能使句子更加委婉。如：
①Obviously，it is high time that we took some measures to solve the problem.
②Accordingly，I recommend that some measures be taken.
③Consequently，to solve the problem,some measures should be taken.
4、复习一些基本的连接词。
在书面表达中，行文连贯是阅卷老师比较看重的一个方面。为了使文章结构严密，增强说服力和感染力，我们的学生应该在句与句之间，恰到好处地使用一些过渡性的词语。这些过渡性的词语常用来表达句与句之间的并列、转折、因果、比较等逻辑关系，也是连接上下文本的逻辑纽带。因此我们有必要掌握以下常见的过渡性词语：
（1）表时间：now，then，later，after a while，before long，from then on，etc.
（2）表列举：for example，for instance，that is to say，one…the other…，some…others…etc.
（3）表补充: besides，in addition，what’s more，etc.
（4）表转折：nevertheless，yet，but，etc.
（5）表对比: on the one hand，on the other hand，in spite of，while，however，on the contrary，etc.
（6）表原因: because of，due to，owing to，thanks to，etc.
（7）表结果:therefore，thus，as a result，as a consequence，so，etc.
（8）表结论: to conclude，in a word，in brief，to sum up，etc.
（9）表强调；indeed，in fact，as a matter of fact，etc.
总之，在书面表达时，除了要注意语法是否正确外，还要考虑表达方式是否得体、是否符合英语习惯。只要在语言基础知识和平时的学习、写作中不断加强基本功的训练，做好充分准备，厚积薄发，就一定能写出规范、地道、逻辑性强的好句子、好段落、好文章，在考试中得高分。