“学校无小事，处处皆教育。”在大人眼里看似很小的事，也许会给孩子幼小的心灵留下终生的阴影。
　　
　　作为一个正在教书育人的教育工作者，写下这个题目时，我的心很痛。
　　我班的教室对面是个洗刷间，是整个楼层惟一的洗刷间，因之来此的人多如过江之鲫，忘记关水龙头的事也就很常见。我班因离洗刷间最近，所以每当此时，班上的孩子就会主动把水龙头关掉。
　　一日下午，我正在教室里上活动课，忽听见洗刷间内水声大作。我只一个眼色，门旁的一个孩子就冲进了洗刷间，稍后，他满脸是水地回到教室说：“老师，水龙头坏了，关不上!”
　　没等我说话，另一个孩子又毫不犹豫地冲出了教室。我到洗刷间看了看，水龙头有人按着就不流水，手一松，水依旧“哗哗”地流个不停。那个孩子在按着，我让班长到总务处去找校工李叔叔来修，我则回到教室继续上课。
　　一会儿，班长回来了，脸色不太好看。
　　“是你把水龙头弄坏了!”我听见洗刷间里有呵斥的声音。进去一看，李叔叔没找到，来的是总务主任王伯伯。
　　那个用手捂着水龙头的孩子一脸尴尬，小声说：“不是我!”
　　“不是你是谁?不是你弄坏的你能在这摁着?你脑子又没进水!”王伯伯在用钳子掐一段铁丝，一边掐一边说：“你看我闲着了，就不舒服!再弄坏了，扣你们班的分!”
　　那个孩子一听说扣班上的分，一害怕手一抖，溅了王伯伯一脸一身的水。我面带笑容作了简单的解释，那个孩子便回教室了。
　　从此，那个水龙头坏了便无人去摁，也无人去禀告总务处，任自来水不分昼夜地流淌。当这种流淌成为寻常景观时，人们就习惯于“不做好事”了。
　　这件事情过后，我又有了一个新的发现，那就是不仅不能做好事，闲事也不要管，而一管就可能惹上麻烦。
　　班上一个很内向的小女孩儿因走路说话，给班级扣了分。我问她具体情况，她说，放学时，她看见叔叔家的妹妹拿着本和笔在道边站着，就问妹妹在干嘛，为什么不回家。
　　她哪里知道，妹妹是学校纪律“监督岗”的新成员，是第一天上岗，正苦于抓不到违纪的人交不了差，当下就把姐姐的名字记在了“违纪”一栏里。
　　我鼓励小女孩儿到分管校纪的主任那里说清楚。良久，小女孩儿闷闷不乐地回来了：“主任说我管闲事，还说就我们班事儿多!”
　　问问自己的妹妹放学后为什么不回家，是管闲事!就这个班事儿多!小女孩儿的事没有洗清，我还生了一肚子气。从那以后，不管谁给班级扣了分，都不用向我解释，一视同仁“写一份说明书”。
　　我想，“学校无小事，处处皆教育。”在大人眼里看似很小的事，也许会给孩子幼小的心灵留下终生的阴影。
　　看到这儿，读者或许会说：怎么能这样对待孩子?长此以往，孩子能分清是非吗?读者担心的极是，这样下去，岂止是孩子，连老师也无法分辨是非了。
　　再讲一个真实的故事。
　　一个幼儿园的老师，把教室打扫干净后，带小朋友去宿舍睡觉。刚走出不远，老师看见地上有几片纸屑，为了给孩子们做个榜样，老师弯腰把纸屑拣了起来。一个小朋友自告奋勇地说：“老师，给我，我把纸屑送到教室的垃圾桶里!”老师把纸屑给了孩子，并让小朋友们停下来，在原地等那个送纸屑的孩子。
　　这个幼儿园每天中午要检查教室卫生，那天，这个拣纸屑的老师所在的教室被扣掉一分。原因呢，是那个送纸屑的孩子往垃圾桶扔纸屑时，有一片大的飘了出来。
　　故事到此并没有结束。那一年，这个城市的教育系统实行“末位淘汰”制，就是每年按学校给老师各项成绩的综合打分和民主评议，淘汰一位老师。这个拣纸屑的老师被淘汰了，她与排在前边的老师仅差0.5分。她哭着告诉我，她非常后悔拣了那几片纸屑，真是“管闲事落不是”，那小小的纸屑改变了她的命运。
　　我想，我们是否应该从很多看似堂皇的“工作”中停下来，检视并反省一下我们的教育。
　　编辑乌耕
　　
　　幸福感悟
　　一位教育工作者的椎心之言，读后令人悚然。真善美如果只是停留在教科书上，便只能是苍白的符号而已。
　　生活即教育，处处皆教育。力戒校园中的形式主义，杜绝权力意志，循名责实，知行合一，我们的教育才能回到真诚与笃实，也才能真正接上地气。