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摘要：小学阶段的语文教学一直是基础教学内容之一，在学生们升入高年级之后，作文教学也是重要的教学内容，所以小学语文的作文教学也一直被学生家长和教师们所重视，一直寻求不同的教学方式，来帮助学生们提升作文写作能力，从而在考试当中拿到更加理想的分数，但是实际情况却是教师们由于无法忍受学生们日积月累提升写作能力的缓慢速度，转而拔苗助长，让学生们背诵优美语句，套用到自己的作文当中，严重限制学生们的作文写作能力发展。
关键词：课外阅读；小学语文；作文教学；重要性
[中图分类号]G623.2
[文献标识码]A
[文章编号]2095-2627（2017）19-042-01
传统的教学模式当中，教师们一味的注重学生们的学习成绩提升，导致作文教学沦为套用文章的教学，学生们在作文教学当中无法提升自身的作文能力，但是随着新课程标准改革的提出，这种情况在一定程度上得到抑制，教师们开始重视提升学生们的个人写作能力，积极寻求不同的教学模式，来带给学生们更加有效的作文教学，但是由于教学时间有限，一直没有得到有效的突破，为了让学生们更好的拓展自身的知识水平，锻炼自身的语文写作能力，教师们终于开始寻求在课余时间开展学生们的写作学习，在这个背景之下，课外阅读应运而生并且受到教师们的格外重视。
一、课外阅读的开展能够提升学生们的语文学习兴趣
小学生们无论是在生活经验还是认知水平上都刚刚得到发育，所以还是不是特别强烈，学生们容易被各种小的动静吸引自身的注意力，也非常喜欢能够带给自己新鲜感的事物，而一般的语文教学明显无法满足学生们的这种需求，所以在开展作文教学阶段，教师就需要考虑以不同的方式开展教学，帮助学生们能够产生学习积极性，主动积极的投入到语文学习当中，让学生们将语文学习看作一种乐趣，而不是一种负担[1]。
综合以上的条件来看，小学语文作文教学当中首先要做的就是让学生们产生小学语文作文学习兴趣，让学生们能够为了学习作文开展课外阅读，或者在课外阅读之后产生自己写作的想法，帮助学生们提升自身的语文知识应用能力，在教学过程中，为了更好的帮助学生们产生学习热情，可以帮助学生们树立良好的学习榜样，也就是我们常说的“榜样教学”，小学生们因为年纪问题，所以具有非常强烈的模仿能力，会模仿自身所崇拜的人的一言一行，包括教师，都有可能成为学生们崇拜模仿的对象，所以教师一定要发挥自身的引导作用，帮助学生们树立正确的价值观导向，选择正确的榜样崇拜，模仿正确的行为，而不是误入歧途，而培养学生们正确模仿对象的方式，无疑是通过课外阅读的方式，让学生们认识更多书本当中的拥有良好思想道德品质或者其它优秀素养的名人，讓学生们深入了解他们，产生了解他们的欲望，从而开展模仿行为，教师在这其中发挥的引导作用不可忽视，教师应该增强和学生们之间的沟通交流，明确学生们的兴趣方向，给学生们找出最适合自身的崇拜对象，开展榜样教学，让学生们能够在阅读过程中产生阅读兴趣，主动开展阅读，提升课外阅读教学的教学效果[2]。
学生们在产生学习兴趣之后，就可以在开心的心情之下开展语文作文学习，那么自然就会得到学习效率的提升，所以教师应该能够在小学生们开展课外阅读阶段，最大化发挥自身的引导作用，结合学生们的实际情况，帮助学生们树立正确的榜样，并且积极鼓励学生们的良好表现，让学生们产生学习自信心，从而有一定的学习动力，让自身的自尊心和荣誉感督促自己不断前进。
二、课外阅读开展能够提升学生们的作文能力
小学生们不断的开展课外阅读，能够不断的积累自身的知识水平，拓展自身的知识面，教师们应该正确认识课外阅读在教学当中所起到的作用，课外阅读教学不仅仅是为了帮助学生们提升学习成绩而开展的教学，而是帮助学生们提升自身的语文素养和综合素质，所以在学生们开展课外阅读阶段，教师和家长们不应该给予学生们过多的限制，不让学生们看这个，不让学生们看那个，如果这样做会在很大程度上打击学生们的阅读兴趣，让学生们将课外阅读看作一种教学方式，渐渐丧失兴趣，起不到课外阅读应该具有的教学效果。家长和教师们首先要做的就是摆脱自身传统教学观念的限制，不能以分数来作为评价学生们学习效果的标准，让学生们能够在没有压力的情况下开展课外阅读，积累自身的语文能力，从而更好的完成自身的写作。学生们在经过大量的语文阅读之后，自然就会积累大量的知识，无论是哪个方面的知识，在写作过程中都会有运用到的机会，从而提升自身的作文能力，并且在经过大量的阅读之后，会学习到很多不同的造句方式和修辞手法使用方式，更是对自身作文能力的极大提升，任何知识都有运用到的一天，家长和教师应该正确认识这一点，不能使用过多的教学压力来打击学生们的阅读积极性，降低课外阅读的效果[3]。
三、课外阅读能够帮助学生们积累写作素材
在当前小学阶段的作文教学当中，很多学生们在审题阶段出现的错误都少之又少，但是一旦开头写完之后，突然就会发现自己无从下笔，这就是由于学生们的生活经验不足，缺乏写作素材的原因，想要解决这个问题，课外阅读就是非常优秀的一种方式，学生们通过课外阅读，了解不同的故事，和自己生活当中发生的事情是如何通过作文语言转化的，让学生们提升自身的写作素材，提升自身的写作能力，并且学生们在阅读过程中，也能阅读到不同的体裁和写作方式，让学生们摆脱现阶段只会写记叙文，文章宛如流水账的现状，让文章变的更加有血有肉，增加文章的阅读性，从而达到作文能力本质上的提升，发挥课外阅读在作文教学中的效果[4]。
结束语：综上所述，在当前小学阶段的语文作文教学当中，课外阅读在其中有着不可忽视的重要性，对于提升学生们的学习兴趣，带给学生们作文能力提升，积累写作素材都拥有着非同凡响的效果，教师们应该予以重视，积极开展课外阅读教学，发挥好自己引导者的作用，给学生们带来更好的学习体验，养成学生们良好的综合素质和语文素养。
参考文献：
[1]王志会.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].作文成功之路（下旬），2017（9）：97.
[2]官小敏.小学语文作文教学中课外阅读的重要性分析[J].中外交流，2018（4）：231.
[3]竺枞阳.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].速读（中旬），2017（1）：19.
[4]童雪莲.关注课外阅读，提升小学语文作文教学质量[J].小作家选刊，2017（21）：204.
关键词：课外阅读；小学语文；作文教学；重要性
[中图分类号]G623.2
[文献标识码]A
[文章编号]2095-2627（2017）19-042-01
传统的教学模式当中，教师们一味的注重学生们的学习成绩提升，导致作文教学沦为套用文章的教学，学生们在作文教学当中无法提升自身的作文能力，但是随着新课程标准改革的提出，这种情况在一定程度上得到抑制，教师们开始重视提升学生们的个人写作能力，积极寻求不同的教学模式，来带给学生们更加有效的作文教学，但是由于教学时间有限，一直没有得到有效的突破，为了让学生们更好的拓展自身的知识水平，锻炼自身的语文写作能力，教师们终于开始寻求在课余时间开展学生们的写作学习，在这个背景之下，课外阅读应运而生并且受到教师们的格外重视。
一、课外阅读的开展能够提升学生们的语文学习兴趣
小学生们无论是在生活经验还是认知水平上都刚刚得到发育，所以还是不是特别强烈，学生们容易被各种小的动静吸引自身的注意力，也非常喜欢能够带给自己新鲜感的事物，而一般的语文教学明显无法满足学生们的这种需求，所以在开展作文教学阶段，教师就需要考虑以不同的方式开展教学，帮助学生们能够产生学习积极性，主动积极的投入到语文学习当中，让学生们将语文学习看作一种乐趣，而不是一种负担[1]。
综合以上的条件来看，小学语文作文教学当中首先要做的就是让学生们产生小学语文作文学习兴趣，让学生们能够为了学习作文开展课外阅读，或者在课外阅读之后产生自己写作的想法，帮助学生们提升自身的语文知识应用能力，在教学过程中，为了更好的帮助学生们产生学习热情，可以帮助学生们树立良好的学习榜样，也就是我们常说的“榜样教学”，小学生们因为年纪问题，所以具有非常强烈的模仿能力，会模仿自身所崇拜的人的一言一行，包括教师，都有可能成为学生们崇拜模仿的对象，所以教师一定要发挥自身的引导作用，帮助学生们树立正确的价值观导向，选择正确的榜样崇拜，模仿正确的行为，而不是误入歧途，而培养学生们正确模仿对象的方式，无疑是通过课外阅读的方式，让学生们认识更多书本当中的拥有良好思想道德品质或者其它优秀素养的名人，讓学生们深入了解他们，产生了解他们的欲望，从而开展模仿行为，教师在这其中发挥的引导作用不可忽视，教师应该增强和学生们之间的沟通交流，明确学生们的兴趣方向，给学生们找出最适合自身的崇拜对象，开展榜样教学，让学生们能够在阅读过程中产生阅读兴趣，主动开展阅读，提升课外阅读教学的教学效果[2]。
学生们在产生学习兴趣之后，就可以在开心的心情之下开展语文作文学习，那么自然就会得到学习效率的提升，所以教师应该能够在小学生们开展课外阅读阶段，最大化发挥自身的引导作用，结合学生们的实际情况，帮助学生们树立正确的榜样，并且积极鼓励学生们的良好表现，让学生们产生学习自信心，从而有一定的学习动力，让自身的自尊心和荣誉感督促自己不断前进。
二、课外阅读开展能够提升学生们的作文能力
小学生们不断的开展课外阅读，能够不断的积累自身的知识水平，拓展自身的知识面，教师们应该正确认识课外阅读在教学当中所起到的作用，课外阅读教学不仅仅是为了帮助学生们提升学习成绩而开展的教学，而是帮助学生们提升自身的语文素养和综合素质，所以在学生们开展课外阅读阶段，教师和家长们不应该给予学生们过多的限制，不让学生们看这个，不让学生们看那个，如果这样做会在很大程度上打击学生们的阅读兴趣，让学生们将课外阅读看作一种教学方式，渐渐丧失兴趣，起不到课外阅读应该具有的教学效果。家长和教师们首先要做的就是摆脱自身传统教学观念的限制，不能以分数来作为评价学生们学习效果的标准，让学生们能够在没有压力的情况下开展课外阅读，积累自身的语文能力，从而更好的完成自身的写作。学生们在经过大量的语文阅读之后，自然就会积累大量的知识，无论是哪个方面的知识，在写作过程中都会有运用到的机会，从而提升自身的作文能力，并且在经过大量的阅读之后，会学习到很多不同的造句方式和修辞手法使用方式，更是对自身作文能力的极大提升，任何知识都有运用到的一天，家长和教师应该正确认识这一点，不能使用过多的教学压力来打击学生们的阅读积极性，降低课外阅读的效果[3]。
三、课外阅读能够帮助学生们积累写作素材
在当前小学阶段的作文教学当中，很多学生们在审题阶段出现的错误都少之又少，但是一旦开头写完之后，突然就会发现自己无从下笔，这就是由于学生们的生活经验不足，缺乏写作素材的原因，想要解决这个问题，课外阅读就是非常优秀的一种方式，学生们通过课外阅读，了解不同的故事，和自己生活当中发生的事情是如何通过作文语言转化的，让学生们提升自身的写作素材，提升自身的写作能力，并且学生们在阅读过程中，也能阅读到不同的体裁和写作方式，让学生们摆脱现阶段只会写记叙文，文章宛如流水账的现状，让文章变的更加有血有肉，增加文章的阅读性，从而达到作文能力本质上的提升，发挥课外阅读在作文教学中的效果[4]。
结束语：综上所述，在当前小学阶段的语文作文教学当中，课外阅读在其中有着不可忽视的重要性，对于提升学生们的学习兴趣，带给学生们作文能力提升，积累写作素材都拥有着非同凡响的效果，教师们应该予以重视，积极开展课外阅读教学，发挥好自己引导者的作用，给学生们带来更好的学习体验，养成学生们良好的综合素质和语文素养。
参考文献：
[1]王志会.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].作文成功之路（下旬），2017（9）：97.
[2]官小敏.小学语文作文教学中课外阅读的重要性分析[J].中外交流，2018（4）：231.
[3]竺枞阳.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].速读（中旬），2017（1）：19.
[4]童雪莲.关注课外阅读，提升小学语文作文教学质量[J].小作家选刊，2017（21）：204.