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摘要：作为高中思想政治课教师，笔者发现优生辅导和后进生转化，是一项非常棘手的问题，如果处理不好就会影响学生的健康成长和发展。下面，笔者将结合自身的教学实践，从营造良好育人环境、对优生的思想教育和加强对后进生关爱等方面出发，浅谈如何做好优生的辅导和后进生的转化工作。
关键词：优生辅导;后进生转化;良好环境;严爱优生;偏爱后进生
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-358
由于生活环境、学习能力、自身努力等方面的差异，学生不可能全部相同，必然存在较大的差异，因而也就会有优等生和后进生的区别。然而，促进全体学生素质的提升，是当前素质教育的重要目标。因此，教师就应该积极转化后进生，同时也不能忽视对优等生的思想教育，从而才能有效促进学生全体学生综合素养的提升。
一、平等对待全体学生，营造良好育人环境
营造良好的教学育人环境，是对优生进行辅导和对后进生进行转化的重要前提。因此，教师就应该在班级中积极营造具有温馨、激励、娱乐和审美功能的环境，使全体学生都能感受到班级的温暖，从而逐渐促进学生养成良好的行为习惯。
首先，教师应该在课堂中构建干净、整洁的卫生环境，通过分配值日小组和定期大扫除的方式，培养全体学生的责任感和集体荣誉感。同时，教师还可以在班级的墙壁上张贴名人名言、国学故事等挂图，使学生在不知不觉获得德育思想的熏陶。其次，班主任也可以帮助学生构建温馨的宿舍环境，让他们为自己宿舍起一个响亮名字，宿舍成员之前定期举办读书会、交流会等等，从而就能有效增进宿舍人员之间的情感，使他们能够共同的进步。再次，教师还可以组织全体学生参加学校的晨跑活动和早读活动，培养他们的集体意识，并促进他们养成好的学习习惯。同时，教师在班级内还可以倡导学生之间的平等交往，让他们不能因为是优生和后进生就分成不同的圈子产生隔阂，而应该互相尊重彼此，互相帮助，从而在班级中营造良好的学习和生活氛围。总之，教师通过在班级营造良好的育人环境，就能有效为优生的辅导和后进生的转化提供帮助。
二、对优生的思想教育，促进他们全面发展
优等生通常是学习勤奋刻苦、成绩优异，没有不良行为习惯的学生。然而，这些学生也往往会存在目空一切、心理脆弱等问题。因此，教师就应该加强对优等生的思想教育，促进他们正确看待自己的优点和缺点，从而使他们得到全面的提升。
首先，教师应该教导优等生正确地认知自己，引导他们参加一些体育活动和实践活动，使他们认识到自己虽然在学习上优秀，可是还是存在一些不足的，从而使他们能够认识到学习不是唯一的，而是应该走出课堂，努力促进其自身德、智、体、美、劳全方位的发展和提升。其次，针对一些优生看不起其他学生、缺乏集体意识的问题，教师就可以在课堂中组织一些小组活动和集体活动，引导学生在参与集体活动的过程中，培养他们的合作意识。再次，教师还可以适当地开展挫折教育，使优等生学会正确的对待生活中的挫折，能够冷静且客观地分析挫折产生的原因，积极寻找战胜挫折的方法，从而就能有效锻炼他们的意志力，激发他们的内在潜能，提高他们抗挫折的能力。总之，教师应该加强对优生的思想教育，从而就能使他们成为全面发展的三好学生。
三、加强对后进生关爱，促进后进生的转化
后进生是指学生成绩不好、缺乏学习兴趣、纪律性差的学生。后进生的转化一直是教师比较头疼的问题。笔者认为教师应该在严格要求后进生的同时，加强对他们的关心和了解，找出问题产生的原因，而后有针对性帮助他们，从而才能做好后进生的转化工作。
首先，教师应该转变传统的观念，要能够以情动人，真诚地对待后进生。如教師要努力发现后进生的闪光点，积极鼓励和激励后进生，对他们取得的点滴进步都应该有所表扬，从而逐渐消除他们内心存在的自卑心理，增强他们学习的自信心。其次，教师可以组织课堂的培优帮差活动，让班上的优等生和后进生结成学习的对子，随时随地的对后进生进行思想、行为习惯和学习上的帮助，从而就能使他们逐渐改正以往的恶习，促进他们思想的进步。再次，教师还可以实施因材施教的策略，对于后进生可以布置一些难度较低的作业，并多花时间对他们进行课外的辅导，教给他们一些正确的学习方法，从而使他们较之以往的课堂学习能够有更大的收获。对于后进生在学习和生活上的困难，教师也应该及时的了解，加强和学生以及学生家长的沟通，逐渐帮助他们克服存在的困难，从而就能有效实现后进生的转化，促进他们思想品行和学习技能的提高。
总之，加强对优等生的辅导，促进后进生的转化是当前教师应承担的任务，同时也是教师责无旁贷的历史责任。因此，高中思想政治教师应该加强对优生和后进生的辅导和帮助，从而使所有的学生都能有所进步和发展。
参考文献
【1】汤海涵，李敏.浅谈对后进生的转化和对优生的思想教育[J].华章，2014，000（018）：324-324.
【2】杨.浅析小组合作学习模式下高中思想政治课“后进生”的成因及转化方法[J].求知导刊，2017，000（034）：54-54.
关键词：优生辅导;后进生转化;良好环境;严爱优生;偏爱后进生
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-358
由于生活环境、学习能力、自身努力等方面的差异，学生不可能全部相同，必然存在较大的差异，因而也就会有优等生和后进生的区别。然而，促进全体学生素质的提升，是当前素质教育的重要目标。因此，教师就应该积极转化后进生，同时也不能忽视对优等生的思想教育，从而才能有效促进学生全体学生综合素养的提升。
一、平等对待全体学生，营造良好育人环境
营造良好的教学育人环境，是对优生进行辅导和对后进生进行转化的重要前提。因此，教师就应该在班级中积极营造具有温馨、激励、娱乐和审美功能的环境，使全体学生都能感受到班级的温暖，从而逐渐促进学生养成良好的行为习惯。
首先，教师应该在课堂中构建干净、整洁的卫生环境，通过分配值日小组和定期大扫除的方式，培养全体学生的责任感和集体荣誉感。同时，教师还可以在班级的墙壁上张贴名人名言、国学故事等挂图，使学生在不知不觉获得德育思想的熏陶。其次，班主任也可以帮助学生构建温馨的宿舍环境，让他们为自己宿舍起一个响亮名字，宿舍成员之前定期举办读书会、交流会等等，从而就能有效增进宿舍人员之间的情感，使他们能够共同的进步。再次，教师还可以组织全体学生参加学校的晨跑活动和早读活动，培养他们的集体意识，并促进他们养成好的学习习惯。同时，教师在班级内还可以倡导学生之间的平等交往，让他们不能因为是优生和后进生就分成不同的圈子产生隔阂，而应该互相尊重彼此，互相帮助，从而在班级中营造良好的学习和生活氛围。总之，教师通过在班级营造良好的育人环境，就能有效为优生的辅导和后进生的转化提供帮助。
二、对优生的思想教育，促进他们全面发展
优等生通常是学习勤奋刻苦、成绩优异，没有不良行为习惯的学生。然而，这些学生也往往会存在目空一切、心理脆弱等问题。因此，教师就应该加强对优等生的思想教育，促进他们正确看待自己的优点和缺点，从而使他们得到全面的提升。
首先，教师应该教导优等生正确地认知自己，引导他们参加一些体育活动和实践活动，使他们认识到自己虽然在学习上优秀，可是还是存在一些不足的，从而使他们能够认识到学习不是唯一的，而是应该走出课堂，努力促进其自身德、智、体、美、劳全方位的发展和提升。其次，针对一些优生看不起其他学生、缺乏集体意识的问题，教师就可以在课堂中组织一些小组活动和集体活动，引导学生在参与集体活动的过程中，培养他们的合作意识。再次，教师还可以适当地开展挫折教育，使优等生学会正确的对待生活中的挫折，能够冷静且客观地分析挫折产生的原因，积极寻找战胜挫折的方法，从而就能有效锻炼他们的意志力，激发他们的内在潜能，提高他们抗挫折的能力。总之，教师应该加强对优生的思想教育，从而就能使他们成为全面发展的三好学生。
三、加强对后进生关爱，促进后进生的转化
后进生是指学生成绩不好、缺乏学习兴趣、纪律性差的学生。后进生的转化一直是教师比较头疼的问题。笔者认为教师应该在严格要求后进生的同时，加强对他们的关心和了解，找出问题产生的原因，而后有针对性帮助他们，从而才能做好后进生的转化工作。
首先，教师应该转变传统的观念，要能够以情动人，真诚地对待后进生。如教師要努力发现后进生的闪光点，积极鼓励和激励后进生，对他们取得的点滴进步都应该有所表扬，从而逐渐消除他们内心存在的自卑心理，增强他们学习的自信心。其次，教师可以组织课堂的培优帮差活动，让班上的优等生和后进生结成学习的对子，随时随地的对后进生进行思想、行为习惯和学习上的帮助，从而就能使他们逐渐改正以往的恶习，促进他们思想的进步。再次，教师还可以实施因材施教的策略，对于后进生可以布置一些难度较低的作业，并多花时间对他们进行课外的辅导，教给他们一些正确的学习方法，从而使他们较之以往的课堂学习能够有更大的收获。对于后进生在学习和生活上的困难，教师也应该及时的了解，加强和学生以及学生家长的沟通，逐渐帮助他们克服存在的困难，从而就能有效实现后进生的转化，促进他们思想品行和学习技能的提高。
总之，加强对优等生的辅导，促进后进生的转化是当前教师应承担的任务，同时也是教师责无旁贷的历史责任。因此，高中思想政治教师应该加强对优生和后进生的辅导和帮助，从而使所有的学生都能有所进步和发展。
参考文献
【1】汤海涵，李敏.浅谈对后进生的转化和对优生的思想教育[J].华章，2014，000（018）：324-324.
【2】杨.浅析小组合作学习模式下高中思想政治课“后进生”的成因及转化方法[J].求知导刊，2017，000（034）：54-54.