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摘 要：随着近几年来我国经济的发展，当下社会人民尤其注重教育领域的发展。通过提高学校的教育教学能力，进一步推动学生在学习能力上得到提升。因此，就教育的发展，无论是教育工作人员还是社会人民都为之进行了相应的发现与探讨。针对于城市新居民的子女的学习，充分的考虑到该类学生的学习背景从而设定相应的学习能力培养策略。
关键词：城市新居民子女;学习能力;策略研究
针对城市新居民子女此一特殊教育群体，教育人员需要尤其关注该类学生的学习情况从而深入学生进行教学探讨，才可有效地提高学生的学习能力。教育人员就培养城市新居民子女乐感能力则需要充分的结合学生个性以及生活状况作出相应的针对性教学，充分贴切新居民子女个性以及生活状况的教学往往能够促使学生对学习提高积极性。
一、城市新居民的定义及新居民子女学习状况
城市新居民所指的是在城市没有固定生活的居民，通常城市新居民在经济条件上也相对困难。因此城市新居民在子女的教育上也相对的不完善，除此之外，城市新居民大多数是农村户口，因此在受教育的条件上相对城市教育较为落后，会形成较大的悬殊。因此针对城市新居民该群体来看，则是教育能力及经济能力都较为薄弱的人民。提高城市新居民子女的学习能力对教育人员而言，是较为艰巨的任务需要各教育工作人员进行深度探讨从而才可得出相应的高效率教学策略。新居民子女学习的状况相对于固定居民学习状况也有显著的差距：首先，新居民子女在学习环境适应能力上所遇到的困难应该是较大的，由于没有固定的住所，因此长期奔波更换学校则需要学生对新的学习环境进行熟悉，从而导致学生在适应期间耽误了大量的学习时间与学习精力;其次，新居民子女在更换学校的同时，其教材以及教师的教学形式会存在明显的差异，因此新居民子女面对教师不同的教育方式会遇到相应的困扰。最后由于新居民经济条件较为薄弱，因此在子女进行教育的同时，经济状况也会影响子女学习能力的提高。
二、针对新居民子女如何提高乐感教学效率
（一）结合学生个性，创新音乐的教学形式
针对新居民子女乐感能力的提高，首先教师则需要充分的结合新居民学生的个性以及学习状况进行相应的教学形式创新，进一步推动音乐教学全面化，促使城市新居民子女在學习的过程中能够多种形式的体验音乐学习，进一步提高音乐的学习效率。就新居民子女的学习个性以及学情背景应当如何创新音乐的教学形式呢？首先，需要深入新居民子女的学习生活中进行探究，充分的了解新居民子女在生活中所接触的音乐形式。通过积极的结合学生的个性以及学习背景进行音乐教学形式的创新则可进一步提高教学的有效性。例如，城市新居民子女长期在学习音乐的过程中，都会进行“听”，因此教师则可在音乐教学中积极利用信息技术进行音乐赏析。通过“听”音乐进一步促使学生形成相应的乐感能力。其次，音乐教师要积极地考虑到城市新居民子女在学习条件上较为困难，因此尽量使用低资金消费的教学活动推动学生形成乐感能力。例如在课堂中进行节拍教学的过程中，充分考虑到新居民子女在经济上较为困难，从而尽量使用低消费的教学材料。比如利用手部脚部以及杯子等等进行节拍的学习，进而逐步的提高新居民子女的乐感能力。
（二）组织课堂活动，增强课堂音乐学习氛围
音乐教学课堂中积极组织学生开展课堂活动，增强课堂的学习氛围可进一步提高城市新居民学生学习兴趣。有力的推动学生更快的适应课堂音乐的教学，同时在课堂中组织活动也可进一步推动学生与学生之间有更进一步的深刻交流。那么教育教学工作人员应当如何在课堂中组织活动以有效增强课堂音乐学习氛围呢？首先音乐教师可考虑到城市新居民子女在性格方面较为内敛的普遍特点，从而引导班级组织学习小组对音乐进行探讨。通过组织学习小组进一步推动学生对乐感有更进一步的认识并且有力的促使城市新居民学生能够更加重视乐感的培养，与同学交流形成学习兴趣。其次，由于小学生本身的学习注意力相对不集中，因此教师应当充分的根据新居民学生开展相应的课堂游戏，通过游戏进一步推动学生对音乐乐感提高培养的积极性，比如根据调查可知，新居民小学生长期处于奔波状态，因此教师可围绕“奔波”开展相应的课堂音乐游戏，利用路途中的交通、所遇见的事物进行音乐乐感的培养。因此在课堂中积极组织课堂活动可进一步推动新居民学生对音乐乐感的学习有更深刻的认识，从而逐步提高乐感能力。
三、结束语
综上所述，针对城市新居民子女的乐感能力培养，则需要音乐教师积极地深入学生的学习以及生活中进行相关的探讨。通过探讨进一步设计音乐乐感能力培养策略，提高教学的有效性。那么音乐教师充分提高乐感能力培养的有效性的途径有：首先积极地结合学生个性创新教学形式，促使学生对乐感培养产生兴趣。其次则是积极地结合新居民子女的生活状况，在课堂中开展课堂活动以高效培养学生的乐感，提高乐感学习的积极性，逐步提高新居民学生整体的音乐学习能力。
参考文献
[1]龚宇.多元文化音乐教育个案比较研究[D].新疆师范大学，2017.
[2]张明磊.教育戏剧提高小学生英语学习的实验研究[D].贵州师范大学，2017.
[3]尉迟学军.小学生课后托管教育研究：现状、问题与对策[D].辽宁师范大学，2017.
关键词：城市新居民子女;学习能力;策略研究
针对城市新居民子女此一特殊教育群体，教育人员需要尤其关注该类学生的学习情况从而深入学生进行教学探讨，才可有效地提高学生的学习能力。教育人员就培养城市新居民子女乐感能力则需要充分的结合学生个性以及生活状况作出相应的针对性教学，充分贴切新居民子女个性以及生活状况的教学往往能够促使学生对学习提高积极性。
一、城市新居民的定义及新居民子女学习状况
城市新居民所指的是在城市没有固定生活的居民，通常城市新居民在经济条件上也相对困难。因此城市新居民在子女的教育上也相对的不完善，除此之外，城市新居民大多数是农村户口，因此在受教育的条件上相对城市教育较为落后，会形成较大的悬殊。因此针对城市新居民该群体来看，则是教育能力及经济能力都较为薄弱的人民。提高城市新居民子女的学习能力对教育人员而言，是较为艰巨的任务需要各教育工作人员进行深度探讨从而才可得出相应的高效率教学策略。新居民子女学习的状况相对于固定居民学习状况也有显著的差距：首先，新居民子女在学习环境适应能力上所遇到的困难应该是较大的，由于没有固定的住所，因此长期奔波更换学校则需要学生对新的学习环境进行熟悉，从而导致学生在适应期间耽误了大量的学习时间与学习精力;其次，新居民子女在更换学校的同时，其教材以及教师的教学形式会存在明显的差异，因此新居民子女面对教师不同的教育方式会遇到相应的困扰。最后由于新居民经济条件较为薄弱，因此在子女进行教育的同时，经济状况也会影响子女学习能力的提高。
二、针对新居民子女如何提高乐感教学效率
（一）结合学生个性，创新音乐的教学形式
针对新居民子女乐感能力的提高，首先教师则需要充分的结合新居民学生的个性以及学习状况进行相应的教学形式创新，进一步推动音乐教学全面化，促使城市新居民子女在學习的过程中能够多种形式的体验音乐学习，进一步提高音乐的学习效率。就新居民子女的学习个性以及学情背景应当如何创新音乐的教学形式呢？首先，需要深入新居民子女的学习生活中进行探究，充分的了解新居民子女在生活中所接触的音乐形式。通过积极的结合学生的个性以及学习背景进行音乐教学形式的创新则可进一步提高教学的有效性。例如，城市新居民子女长期在学习音乐的过程中，都会进行“听”，因此教师则可在音乐教学中积极利用信息技术进行音乐赏析。通过“听”音乐进一步促使学生形成相应的乐感能力。其次，音乐教师要积极地考虑到城市新居民子女在学习条件上较为困难，因此尽量使用低资金消费的教学活动推动学生形成乐感能力。例如在课堂中进行节拍教学的过程中，充分考虑到新居民子女在经济上较为困难，从而尽量使用低消费的教学材料。比如利用手部脚部以及杯子等等进行节拍的学习，进而逐步的提高新居民子女的乐感能力。
（二）组织课堂活动，增强课堂音乐学习氛围
音乐教学课堂中积极组织学生开展课堂活动，增强课堂的学习氛围可进一步提高城市新居民学生学习兴趣。有力的推动学生更快的适应课堂音乐的教学，同时在课堂中组织活动也可进一步推动学生与学生之间有更进一步的深刻交流。那么教育教学工作人员应当如何在课堂中组织活动以有效增强课堂音乐学习氛围呢？首先音乐教师可考虑到城市新居民子女在性格方面较为内敛的普遍特点，从而引导班级组织学习小组对音乐进行探讨。通过组织学习小组进一步推动学生对乐感有更进一步的认识并且有力的促使城市新居民学生能够更加重视乐感的培养，与同学交流形成学习兴趣。其次，由于小学生本身的学习注意力相对不集中，因此教师应当充分的根据新居民学生开展相应的课堂游戏，通过游戏进一步推动学生对音乐乐感提高培养的积极性，比如根据调查可知，新居民小学生长期处于奔波状态，因此教师可围绕“奔波”开展相应的课堂音乐游戏，利用路途中的交通、所遇见的事物进行音乐乐感的培养。因此在课堂中积极组织课堂活动可进一步推动新居民学生对音乐乐感的学习有更深刻的认识，从而逐步提高乐感能力。
三、结束语
综上所述，针对城市新居民子女的乐感能力培养，则需要音乐教师积极地深入学生的学习以及生活中进行相关的探讨。通过探讨进一步设计音乐乐感能力培养策略，提高教学的有效性。那么音乐教师充分提高乐感能力培养的有效性的途径有：首先积极地结合学生个性创新教学形式，促使学生对乐感培养产生兴趣。其次则是积极地结合新居民子女的生活状况，在课堂中开展课堂活动以高效培养学生的乐感，提高乐感学习的积极性，逐步提高新居民学生整体的音乐学习能力。
参考文献
[1]龚宇.多元文化音乐教育个案比较研究[D].新疆师范大学，2017.
[2]张明磊.教育戏剧提高小学生英语学习的实验研究[D].贵州师范大学，2017.
[3]尉迟学军.小学生课后托管教育研究：现状、问题与对策[D].辽宁师范大学，2017.