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摘 要：在小学数学课堂教学中，现代信息技术的应用可以让课堂教学变得更加丰富多彩，对于学生数学核心素养的培养具有重要意义。本文首先对现代教育技术助力小学数学课堂的重要意义作出阐述，然后结合笔者实际教学经验，提出几点现代教育技术助力小学数学课堂的主要策略。
关键词：现代信息技术;小学数学;丰富多彩
随着计算机技术、互联网技术以及信息技术的快速发展，现阶段，我国各个领域均在主动应用信息技术，以实现自身的创新发展，教育领域也不例外。数学学科在小学教学阶段占有基础性地位，在数学学科教学中，现代教育技术的融入可以让数学教学质量得到有效提升。
一、现代教育技术助力小学数学课堂的重要意义
在小学数学课堂教学中，现代教育技术的应用具有重要意义，其具体体现在以下四个主要方面：
（一）丰富教学方法。现代信息技术的应用可以让教师构建丰富的教学情境，为教师利用情境教学法提供帮助。与此同时，小学数学教师使用微课等现代信息技术，还可以构建翻转课堂教学模式，让课堂教学氛围变得更为有趣[1]。
（二）活跃教学氛围。现代信息技术的应用可以让课堂教学内容得到有效拓展，让教学内容突破教材限制。生活实例、影视片段、动画的引用让学生感官受到刺激，进而起到活跃教学氛围的重要作用。
（三）促进数学成长。现代信息技术的应用可以让教师与学生进行及时沟通，让教师了解学生学情，进而帮助学生解决数学学习问题，促进学生数学成长。
二、现代教育技术助力小学数学课堂的主要策略
（一）辅助学生有效预习
学生预习效果对于小学数学课堂教学效率具有直接影响，只有让学生做好课堂预习工作，对数学知识做到充分了解，才能让学生快速接受新知。现阶段，我国小学生数学预习效果普遍存在着一些问题。这主要是因为小学生没有养成良好的预习习惯、无法掌握数学预习知识重点内容造成的。而现代教育技术的应用可以让此类问题得到有效解决。如利用微课技术，教师就可以提前制作微视频，让学生进行高效预习。以“观察物体（二）”为例，在具体教学活动中，笔者就曾制作了教学微视频，并在正式课堂教学开始之前发送给学生，让学生了解本节课知识的重难点内容。而在课堂教学过程中，笔者会引导学生划分为多个小组讨论问题。通过这种教学方法，笔者发现学生的课堂互动性普遍提升，新知掌握效率有所提高。值得注意的是，在使用微课引导学生预习过程中，教师应保证微视频时长在10min左右，保证学生学习注意力。
（二）丰富课堂教学方法
现代教育技术的应用可以让小学数学课堂教学方法变得更为丰富，让小学数学教学氛围变得更为有趣。如在“三角形”的教学过程中，教师就可以利用互联网搜索多种在现实生活中和三角形有关的物体，如建筑物、玩具、文具等。利用这些色彩鲜明的图片，可以让学生学习兴趣得到有效提升，让学生在具有浓厚生活色彩的图片中来了解三角形的知识，并清晰数学知识与现实生活之间的联系。而在“图形的运动（二）”的教学过程中，为让学生了解图形运动特征、规律，笔者就在电子教室采用几何画板完成具体教学工作。几何画板可以让学生完成图形平移操作、旋转操作、缩放操作以及反射操作，让学生在动画观察中了解图形运动轨迹，在实际操作中学习数学知识，进而提高学生数学学习积极性，让学生在自主探究中获得进步。
（三）优化教学评价体系
教学评价体系的构建对于小学生数学学习信心以及学习质量具有直接影响。在传统小学数学教学评价中，评价反馈有效性、评价方式多元性较为不足，学生无法清晰自身当前学习中存在的不足，教师也无法针对学生现存不足有效调整课堂教学策略[2]。利用现代教育技术可以让教学评价体系得以优化。如在“运算定律”的教学完成后，笔者就利用了“一起作业”这一在线作业平台，让学生在平台上在线完成作业，而笔者可以及时观察学生作业完成情况，明确学生当前学习过程中存在的共性问题，并在课堂中进行针对讲解。
（四）追踪学生学习质量
小学生的数学成长是一个数学知识内化的过程，只有保证学生在课堂教学结束后，依然可以进行有效复习、及时巩固，才能让数学知识内化质量得到保证。在传统小学数学教学中，如果小学生发现了自身过去数学知识学习存在问题，那就只能在上学时向教师请教。部分小学生会出现忘记提问等现象，导致数学问题遗留，同时不利于教师了解学生学习质量。利用现代教育技术，教师可以构建班级微信群、QQ群。在学生发现学习问题时，可以利用此类媒介进行及时提问，教师与其他学生可以帮助他解决数学问题。
结束语：
综上所述，小学数学教师通过使用现代教育技术辅助学生有效预习、丰富课堂教学方法、优化教学评价体系、追踪学生学习质量的主要策略，可以让小学数学课堂教学氛围变得更为活跃，进而提升小学数学教学质量。
参考文献：
[1]朱茵羽.整合现代教育技术，优化小学数学课堂[J].数学教学通讯，2019（10）：87-88.
[2]巫燕.发展现代教育技术 促进课堂教学改革——现代教育技術在小学数学教学之应用[J].华夏教师，2017（08）：53-54.
关键词：现代信息技术;小学数学;丰富多彩
随着计算机技术、互联网技术以及信息技术的快速发展，现阶段，我国各个领域均在主动应用信息技术，以实现自身的创新发展，教育领域也不例外。数学学科在小学教学阶段占有基础性地位，在数学学科教学中，现代教育技术的融入可以让数学教学质量得到有效提升。
一、现代教育技术助力小学数学课堂的重要意义
在小学数学课堂教学中，现代教育技术的应用具有重要意义，其具体体现在以下四个主要方面：
（一）丰富教学方法。现代信息技术的应用可以让教师构建丰富的教学情境，为教师利用情境教学法提供帮助。与此同时，小学数学教师使用微课等现代信息技术，还可以构建翻转课堂教学模式，让课堂教学氛围变得更为有趣[1]。
（二）活跃教学氛围。现代信息技术的应用可以让课堂教学内容得到有效拓展，让教学内容突破教材限制。生活实例、影视片段、动画的引用让学生感官受到刺激，进而起到活跃教学氛围的重要作用。
（三）促进数学成长。现代信息技术的应用可以让教师与学生进行及时沟通，让教师了解学生学情，进而帮助学生解决数学学习问题，促进学生数学成长。
二、现代教育技术助力小学数学课堂的主要策略
（一）辅助学生有效预习
学生预习效果对于小学数学课堂教学效率具有直接影响，只有让学生做好课堂预习工作，对数学知识做到充分了解，才能让学生快速接受新知。现阶段，我国小学生数学预习效果普遍存在着一些问题。这主要是因为小学生没有养成良好的预习习惯、无法掌握数学预习知识重点内容造成的。而现代教育技术的应用可以让此类问题得到有效解决。如利用微课技术，教师就可以提前制作微视频，让学生进行高效预习。以“观察物体（二）”为例，在具体教学活动中，笔者就曾制作了教学微视频，并在正式课堂教学开始之前发送给学生，让学生了解本节课知识的重难点内容。而在课堂教学过程中，笔者会引导学生划分为多个小组讨论问题。通过这种教学方法，笔者发现学生的课堂互动性普遍提升，新知掌握效率有所提高。值得注意的是，在使用微课引导学生预习过程中，教师应保证微视频时长在10min左右，保证学生学习注意力。
（二）丰富课堂教学方法
现代教育技术的应用可以让小学数学课堂教学方法变得更为丰富，让小学数学教学氛围变得更为有趣。如在“三角形”的教学过程中，教师就可以利用互联网搜索多种在现实生活中和三角形有关的物体，如建筑物、玩具、文具等。利用这些色彩鲜明的图片，可以让学生学习兴趣得到有效提升，让学生在具有浓厚生活色彩的图片中来了解三角形的知识，并清晰数学知识与现实生活之间的联系。而在“图形的运动（二）”的教学过程中，为让学生了解图形运动特征、规律，笔者就在电子教室采用几何画板完成具体教学工作。几何画板可以让学生完成图形平移操作、旋转操作、缩放操作以及反射操作，让学生在动画观察中了解图形运动轨迹，在实际操作中学习数学知识，进而提高学生数学学习积极性，让学生在自主探究中获得进步。
（三）优化教学评价体系
教学评价体系的构建对于小学生数学学习信心以及学习质量具有直接影响。在传统小学数学教学评价中，评价反馈有效性、评价方式多元性较为不足，学生无法清晰自身当前学习中存在的不足，教师也无法针对学生现存不足有效调整课堂教学策略[2]。利用现代教育技术可以让教学评价体系得以优化。如在“运算定律”的教学完成后，笔者就利用了“一起作业”这一在线作业平台，让学生在平台上在线完成作业，而笔者可以及时观察学生作业完成情况，明确学生当前学习过程中存在的共性问题，并在课堂中进行针对讲解。
（四）追踪学生学习质量
小学生的数学成长是一个数学知识内化的过程，只有保证学生在课堂教学结束后，依然可以进行有效复习、及时巩固，才能让数学知识内化质量得到保证。在传统小学数学教学中，如果小学生发现了自身过去数学知识学习存在问题，那就只能在上学时向教师请教。部分小学生会出现忘记提问等现象，导致数学问题遗留，同时不利于教师了解学生学习质量。利用现代教育技术，教师可以构建班级微信群、QQ群。在学生发现学习问题时，可以利用此类媒介进行及时提问，教师与其他学生可以帮助他解决数学问题。
结束语：
综上所述，小学数学教师通过使用现代教育技术辅助学生有效预习、丰富课堂教学方法、优化教学评价体系、追踪学生学习质量的主要策略，可以让小学数学课堂教学氛围变得更为活跃，进而提升小学数学教学质量。
参考文献：
[1]朱茵羽.整合现代教育技术，优化小学数学课堂[J].数学教学通讯，2019（10）：87-88.
[2]巫燕.发展现代教育技术 促进课堂教学改革——现代教育技術在小学数学教学之应用[J].华夏教师，2017（08）：53-54.