摘要：现代的美术欣赏教育应该更加重视学生的自主参与能力和实践活动能力的培养，注重吸收时代精神，改变传统美术欣赏教育，以适应社会发展的需求。
　　关键词：美术欣赏　改变　传统教学方法　审美能力
　　
　　美术欣赏教学是美术教学的重要组成部分，是主要通过欣赏活动来培养学生的审美能力，通过独立思考问题提高学生的实践能力和创造力的课程。长期以来，小学美术欣赏课中沿用传统的教学方法，即老师以课本为主导将美术作品介绍给学生，以期望达到提高学生的艺术鉴赏能力及审美品味，但这样的教学方法过于枯燥乏味，不能激发学生学习的兴趣，达不到预期的教学效果。我们需要找到行之有效的欣赏课教学方法，从而改变传统的教学方法和学生被动学习的状况。美术欣赏课不只是向学生传授美术知识技能，更重要的是培养学生对美术的兴趣、审美趣味、创新能力和个性品质。教师在教学的过程中，不仅要让学生获得丰富的情感体验，更重要的是注重培养他们对事物的好奇心、探究欲和创造力。
　　传统的美术欣赏教学是教师“满堂灌”的教学，因此学生没有机会发表自己的见解，而这种带有“权威性”的评论常常不能被学生所理解，因为它是以成人的眼光和专业化的要求来看作品，忽视了儿童的年龄特点。超出了学生的接受能力，违背了小学美术欣赏课注重提高学生审美素质和审美能力的教育原则。其实，对知识的探究不只是成人的专利，学生一样可以做到。在课堂上，我们常常听到学生这样的发言：“我认为……”“这件作品应该………我是这样理解的……”，可见对于教学内容学生已经有了自己独特的想法，并且学生具有好奇的天性及探究欲，所以他们特别乐意参与问题的讨论和探究。通过探究、讨论，将自己对作品的理解感受与同学分享，同时也接纳与自己不同的见解和感受，完善了审美观点。
　　总之，美术欣赏课对学生全面素质的提高有着很重要的作用。随着人们对素质教育的逐步认识和提高，美术欣赏将成为美术教学的重要组成部分，通过美术欣赏激发学生的兴趣，拓展学生的视野，广博学问。更新知识，更新观念，更科学准确地运用现代教育手段来施行美育工作，使美术教育真正成为素质教育的有力助手，成为启迪心智、培养爱心的园地。