笔者认为，初中语文高效课堂应具备这样三个特色：有创新，有魅力，有品位。
　　第一个特色：有创新。要提高教学效率，语文教师也应该与时俱进，积极创新教育思想，创新教学内容，创新教学方法，创新教学手段，构建语文高效课堂，开创教学新局面。一是要体现先进的教育理念。高中语文高效课堂所体现的教育理念是先进的，是符合新课改精神的。二是要创设平等、民主、自由、愉悦的氛围。初中语文高效课堂应该以学生为主体，以学生的发展为根本，充分开发学生的各种潜能，让语文课堂在愉悦宽松的交流中变得真实，在自主投入的合作中变得生动，在探索创造的过程中变得精彩。三是要学生参与度高。高校课堂教学尊重学生的主体地位，尊重学生的个性特点，以人的发展为中心，以人的发展为宗旨，学生在教学过程中全员参与而不仅仅是个别尖子学生参与，全程参与而不是暂时片刻的参与，有效参与而不是形式主义的参与。学生在积极参与中激发内在动力，鼓起创造的风帆；在真诚交流中焕发生命的活力，展示自己的风采；在情感体验与熏陶中提升生命的智慧，释放自己的心灵。
　　第二个特色：有魅力。有魅力的初中语文高效课堂应该是设计精巧的课堂。初中语文课堂教学的魅力首先体现在导学案设计的精巧上。应该是灵活机智的课堂，教师面对突如其来的教学情景，随机应变，迅速、敏捷、灵活、准确地做出判断，灵活机智、自然合理地处理好课堂上生成的各种问题，让课堂教学充满着教育的智慧。有魅力的的语文课堂还应该充满诗意，教师在知识专题研究中善于引用穿插诗句和名言警句，善于组织富有情趣的学生活动，善于设计富于戏剧性的互动环节，使枯燥的知识研究变得充满乐趣，诗意盎然；使呆滞的文字变得富有灵性、富有活力。教师在引导学生解读作品时，善于挖掘其中的诗意，以激情为渠，爱心为道，倾情贯注，用充沛的激情、深刻的感悟、诗化的语言，把作品中的那份情、那种爱、那份恨、那种怨，传达给学生，使学生受感染，受熏陶，受激励，受鞭策，使学生陶醉于其中，使学生乐而忘返，让学生在诗意语言中构想那种画面，去遨游那种场景，去感受社会的丰富多彩，去感受人间的酸甜苦辣，使课堂诗情洋溢、充满诗趣，使学生陶醉其中、流连忘返。有魅力的语文课堂更应该是富有美感的课堂，教师应能根据不同的内容，用不同方式去感染学生，使学生在美的世界里徜徉。
　　第三个特色：有品位。初中语文高效课堂应该有品位，一要要做到格调高雅。教师靠课堂教学中充溢的向上精神、高雅情趣去感染学生，熏陶学生，引导学生厌弃假恶丑，追求真善美，向着高尚境界不断攀登。二要体现较高的文学品。教师应该通过课堂教学，充分挖掘教学素材中的文学因素，使学生受到更多的文学熏陶，积累更多的文学素养，产生更多的热爱文学艺术的情趣。三要有一定的文化品位。课堂教学应该通过多种方式让学生与文本对话，实现心灵的沟通、思想的碰撞、情操的陶冶，让先进文化进入学生的生命领域，进入学生的精神世界，让课堂成为人性养育的殿堂。
　　构建初中语文高效课堂，是教师的一种追求，一种使命，一种境界，为了创造语文教学的新辉煌，我们应该迎难而上，不懈努力，打造高效的语文课堂。