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【摘要】 随着新课程地不断改革，在当前的教育过程当中德育教育是一项比较重要的工作。在当前的教育工作当中，教师不仅仅需要对学生的智力进行培养，还需要注重学生德智体美劳全面发展。特别是德育教育工作，学生在成长道路上需要德育教育对其进行培育，这样学生才能在人生的道路上健康的成长，因此本文针对小学音乐教育来进行一些德育教育工作的总结，并结合自身的教学经验分析当前教育工作的方向。
【关键词】 小学音乐 德育教育 有机融合
【中图分类号】 G623.71 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）07-093-01
一、引言
在小学音乐教学的过程当中德育教育工作是当前教育工作的主要方向，对于小学阶段的学生来说，这个阶段是其接受人生观发展和知识的初始阶段，教师必须在这个阶段中做好学生的工作，对于小学音乐教学而言，其自身的教学任务和进度没有其他学科的压力那么大，因此在教学的过程当中教师完全可以进行德育教育工作，因此接下来我们首先分析应该从哪些方面在小学音乐教学中加入德育教育，然后应该怎样去对德育教育在音乐教学中的渗透进行分析。
二、小学音乐教学的德育教育的渗透点
对于音乐教学中我们首先可以在歌唱教学中进行渗透。在音乐教学课堂当中，教师会对学生进行相关的歌唱教学。对于歌唱教学而言，我们不仅仅包含相关的声乐训练，对于音乐来说我们需要其含有一种意境，我们就需要用语言进行描绘，用生动、形象的语言描绘是音乐教学中的一种基础教法，因此在教学当中教师应该学会去利用相关的语言并且结合学生的心理特点和性格特点进行分析和探究。主动激发学生学习的情感，并因此作为教学的方向，让学生在学习过程当中有更为出色的表现，因此这个点就可以作为德育教育的切入点。我们在利用语言进行情境创设的过程当中，就可以选择一些音乐界的一些名人，去分享其名人本身的一些事迹，对学生进行感化，让学生感受到音乐的魅力。如贝多芬的年少经历，在年少的时候失聪，但是在年幼的时候就对音乐抱有热爱的情感，因此为了去完成自己的音乐梦想，通过一些辅助工具和坚强的意志不断进行学习，从而成为世界著名的音乐家，通过一些名人的事迹在歌唱教学中进行德育教育的渗透。
其次我们可以在学生情感抒发的过程当中进行渗透，学生在进行一些音乐表演的过程当中其自身难免会有一些动作，情感越是投入其自身的投入程度越高，比如我们现实生活中有很多人在唱歌中总会去不经意间脚尖点地，这就是投入的表现。因此在教学的过程中，我们可以选择一些具有劳动意义的作品像是《丰收之歌》、《土风舞》等。就可以让学生在音乐表演的过程中让其计入一些动作然后其作品的魅力。
最后教师可以组织学生进行讨论活动，让学生在讨论的过程中升华情感，加深学生的体验感。加深学生的体验感，并且在讨论的过程中让学生去分享自己在鉴赏过程中有怎样的新的体验。
三、德育教育的渗透工作
1.引导开导，丰富学生体验
对于音乐来说其是一种听觉感受，学生在听的过程中感受音乐的魅力，而对于小学阶段的学生而言其专业程度和教师比较而言是差距很多的，对于同一首歌来说教师在鉴赏的过程当中会感受到其自身的蓬勃宏伟，而对于学生来说其在鉴赏的过程中只能感到这首歌比较震撼。所以在教学的过程中教师应该学会去引导学生进行学习，在教学的过程中让学生学会怎样鉴赏一首歌曲，让学生去感受到歌曲中所表达的含义。在案例的选择我们可以选择一些体现爱国主义的情感歌曲，像是《黄河大合唱》这种歌曲，并且这首歌在演唱的过程中学生能够切身地感受其自身的魅力，其自身所带来的那种砰击感。然后教师在教授的过程中可以对歌曲中的每一段歌词进行分析和赏析，让学生学会怎样去品鉴歌曲的含义，一句一句的分析，并且作为这种由历史含义的歌曲，教师还可以在鉴赏的过程当中去讲述当时一些历史的背景，让学生感受到当时中华民族儿女为了抵抗外来侵略而顽强奋斗。在鉴赏的过程当中学生必然会感受到其音乐所带来的魅力，并且其自身有较为丰富的体验，让学生去感受到歌曲的魅力的同时培养学生的爱国主义情感，让学生把爱国主义时刻放在自己的身上。
2.赏析经典，激发学生学习的情感
对于歌曲来说其本身也是一首好词，在古人手下的诗词其本身就是现代歌曲的意蕴，只不过我们现在将其进行变化和调整，让人们以一种别样的感受去对诗词进行理解。因此对于诗词来说其自身就包含許多的含义，让人们能够去通过诗词去感受其表达的含义。在古代诗人通过诗歌去表达自己的抱负，去表达自己的爱情以及自己的困苦等等，我们现在的歌曲也是能够表达我们的各种情感，比如当前的流行歌主要表述青春奋斗、爱情美好等等。对于小学阶段的学生来说我们希望在教材内容选择上更多的是一些奋斗拼搏之类话题的，这样学生才在教学的过程当中才能做好德育教育工作。比如这种劳动意义的歌曲，就可以让学生在学习过程中感受到父母的艰辛，在日常的生活当中能够去体谅父母的辛苦。让学生懂得感恩现在来之不易的生活。在现实生活中懂得好好学习，珍惜父母的劳动成果。
四、结束语
综上所述，在音乐教学中渗透德育教育是非常有必要的，其能够有效地对学生产生较为深刻的影响，然后为学生树立较为正确的人生理想，帮助学生建立人生观、价值观和世界观。作为教师应该学会在音乐教学中找到渗透点，做好德育教育的渗透工作，在教学中不断提高教学质量，为学生未来发展打好基础。
[ 参 考 文 献 ]
[1]高日升.音乐教学中的德育教育探索与实践[J].创新创业理论研究与实践，2019，2（15）：89-90+95.
[2]张颖莉，赵艳.德育视角下小学音乐课堂教学的实践路径选择[J].林区教学，2018（10）：108-110.
[3]刘爱霞.小学音乐教学中德育功能的渗透与发展[J].黄河之声，2017（05）：35.
[4]张珊珊.谈小学音乐教学中的德育渗透方法[J].华夏教师，2017（05）：50.
【关键词】 小学音乐 德育教育 有机融合
【中图分类号】 G623.71 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）07-093-01
一、引言
在小学音乐教学的过程当中德育教育工作是当前教育工作的主要方向，对于小学阶段的学生来说，这个阶段是其接受人生观发展和知识的初始阶段，教师必须在这个阶段中做好学生的工作，对于小学音乐教学而言，其自身的教学任务和进度没有其他学科的压力那么大，因此在教学的过程当中教师完全可以进行德育教育工作，因此接下来我们首先分析应该从哪些方面在小学音乐教学中加入德育教育，然后应该怎样去对德育教育在音乐教学中的渗透进行分析。
二、小学音乐教学的德育教育的渗透点
对于音乐教学中我们首先可以在歌唱教学中进行渗透。在音乐教学课堂当中，教师会对学生进行相关的歌唱教学。对于歌唱教学而言，我们不仅仅包含相关的声乐训练，对于音乐来说我们需要其含有一种意境，我们就需要用语言进行描绘，用生动、形象的语言描绘是音乐教学中的一种基础教法，因此在教学当中教师应该学会去利用相关的语言并且结合学生的心理特点和性格特点进行分析和探究。主动激发学生学习的情感，并因此作为教学的方向，让学生在学习过程当中有更为出色的表现，因此这个点就可以作为德育教育的切入点。我们在利用语言进行情境创设的过程当中，就可以选择一些音乐界的一些名人，去分享其名人本身的一些事迹，对学生进行感化，让学生感受到音乐的魅力。如贝多芬的年少经历，在年少的时候失聪，但是在年幼的时候就对音乐抱有热爱的情感，因此为了去完成自己的音乐梦想，通过一些辅助工具和坚强的意志不断进行学习，从而成为世界著名的音乐家，通过一些名人的事迹在歌唱教学中进行德育教育的渗透。
其次我们可以在学生情感抒发的过程当中进行渗透，学生在进行一些音乐表演的过程当中其自身难免会有一些动作，情感越是投入其自身的投入程度越高，比如我们现实生活中有很多人在唱歌中总会去不经意间脚尖点地，这就是投入的表现。因此在教学的过程中，我们可以选择一些具有劳动意义的作品像是《丰收之歌》、《土风舞》等。就可以让学生在音乐表演的过程中让其计入一些动作然后其作品的魅力。
最后教师可以组织学生进行讨论活动，让学生在讨论的过程中升华情感，加深学生的体验感。加深学生的体验感，并且在讨论的过程中让学生去分享自己在鉴赏过程中有怎样的新的体验。
三、德育教育的渗透工作
1.引导开导，丰富学生体验
对于音乐来说其是一种听觉感受，学生在听的过程中感受音乐的魅力，而对于小学阶段的学生而言其专业程度和教师比较而言是差距很多的，对于同一首歌来说教师在鉴赏的过程当中会感受到其自身的蓬勃宏伟，而对于学生来说其在鉴赏的过程中只能感到这首歌比较震撼。所以在教学的过程中教师应该学会去引导学生进行学习，在教学的过程中让学生学会怎样鉴赏一首歌曲，让学生去感受到歌曲中所表达的含义。在案例的选择我们可以选择一些体现爱国主义的情感歌曲，像是《黄河大合唱》这种歌曲，并且这首歌在演唱的过程中学生能够切身地感受其自身的魅力，其自身所带来的那种砰击感。然后教师在教授的过程中可以对歌曲中的每一段歌词进行分析和赏析，让学生学会怎样去品鉴歌曲的含义，一句一句的分析，并且作为这种由历史含义的歌曲，教师还可以在鉴赏的过程当中去讲述当时一些历史的背景，让学生感受到当时中华民族儿女为了抵抗外来侵略而顽强奋斗。在鉴赏的过程当中学生必然会感受到其音乐所带来的魅力，并且其自身有较为丰富的体验，让学生去感受到歌曲的魅力的同时培养学生的爱国主义情感，让学生把爱国主义时刻放在自己的身上。
2.赏析经典，激发学生学习的情感
对于歌曲来说其本身也是一首好词，在古人手下的诗词其本身就是现代歌曲的意蕴，只不过我们现在将其进行变化和调整，让人们以一种别样的感受去对诗词进行理解。因此对于诗词来说其自身就包含許多的含义，让人们能够去通过诗词去感受其表达的含义。在古代诗人通过诗歌去表达自己的抱负，去表达自己的爱情以及自己的困苦等等，我们现在的歌曲也是能够表达我们的各种情感，比如当前的流行歌主要表述青春奋斗、爱情美好等等。对于小学阶段的学生来说我们希望在教材内容选择上更多的是一些奋斗拼搏之类话题的，这样学生才在教学的过程当中才能做好德育教育工作。比如这种劳动意义的歌曲，就可以让学生在学习过程中感受到父母的艰辛，在日常的生活当中能够去体谅父母的辛苦。让学生懂得感恩现在来之不易的生活。在现实生活中懂得好好学习，珍惜父母的劳动成果。
四、结束语
综上所述，在音乐教学中渗透德育教育是非常有必要的，其能够有效地对学生产生较为深刻的影响，然后为学生树立较为正确的人生理想，帮助学生建立人生观、价值观和世界观。作为教师应该学会在音乐教学中找到渗透点，做好德育教育的渗透工作，在教学中不断提高教学质量，为学生未来发展打好基础。
[ 参 考 文 献 ]
[1]高日升.音乐教学中的德育教育探索与实践[J].创新创业理论研究与实践，2019，2（15）：89-90+95.
[2]张颖莉，赵艳.德育视角下小学音乐课堂教学的实践路径选择[J].林区教学，2018（10）：108-110.
[3]刘爱霞.小学音乐教学中德育功能的渗透与发展[J].黄河之声，2017（05）：35.
[4]张珊珊.谈小学音乐教学中的德育渗透方法[J].华夏教师，2017（05）：50.