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【摘 要】小学生刚刚踏入学习生涯，养成良好的学习习惯是非常重要的，特别是对于小学数学学习而言，作为小学学习中难度相对比较大的一门学科，只有养成良好的学习习惯，才能在学习中不断的进步。目前，随着新课程教学改革的不断推进，我国对于培养小学生的数学学习习惯提出了更高的要求。笔者根据自己的工作经验，对相应的内容进行了分析，希望能够抛砖引玉，有所帮助。
【关键词】小学数学 学习习惯 培养
培养学生的数学学习习惯是一个教学焦点，近年来，我国素质教育对小学数学提出了新的要求，通过教学模式、教学方法、教学理念的升级和概念，让学生养成良好的学习习惯，从而帮助他们更好地学习数学。本文着眼于数学学习习惯，分析了其如何在小学数学中进行培养，给出了有效的建议。
一、突出学生的主体地位
小学生大都处于6-13岁的阶段，这个阶段的学生个性非常明显，对于任何事物的好奇心都是非常强的，这就意味着教师应当采取有针对性的方法，利用学生好奇心强的特点，帮助学生学习数学，养成良好的学习习惯。目前，随着新课程改革的逐步推动，各界对于培养学生的学习习惯给予了充分的重视，以突出学生的主体地位为切入点，将学习真正的放给学生，而不是让老师作为课堂的主体。经过一段时间的实践，教师采取了多种有效的方法来帮助学生提高自己的数学能力，养成良好的学习习惯。首先，是利用教学方法来引导学生进行思考，目前，采用比较多的教学方法包括了问题式教学法、情景模式教学法与小组合作学习的教学法。通过问题式教学法，教师在课堂的开始提出一个问题，能够有效地引发学生的思想，锻炼了学生的思维能力，让学生养成了遇到问题要通过自己的思考来解决的习惯。第二，是情景模式教学法，这种教学方法将小学数学知識与生活中的有效情景充分地结合了起来，这是小学数学教学的新趋势，在这种方法下，学生能够适应生活中的教学模式，认真地思考数学知识与生活中的联系，这样，在遇到生活情景的问题就不会手足无措了。最后，是小组合作学习的方法，这是锻炼学生合作能力的一种方法，不仅能让学生形成一种品质，更是养成一种习惯，一种善于与同学交流和沟通的习惯，这在日常的学习中是非常重要的。所以说，在课堂上，教师要采取多种有效的教学方法来突出学生的主体地位，帮助学生养成良好的学习习惯，从而更好地学习数学。
二、构建良好的教学情境
在小学数学课堂教学当中，教师应依据教材内容、学生学习的实际情况，构建良好的教学情境，以此来为培养学生良好的学习习惯奠定下良好的基础。构建良好的教学情境，可促进学生进行自主思考、自主学习。在教学实践当中，充分运用教学情境，让学生有效地融入到教学内容当中，并能够让学生进行联想，促进学生进行深入的反思，并能让学生对此学习问题进行深入的讨论；同时，也能够借助于以一题多解的方式构建思维情境，有效地实现学生某些“天马行空”的想法；借助于一题多变的方式，能让学生从多个视角、多个维度去深入思考问题，从而真正达到拓展学生创新思维能力的目的。例如，在教学《认识人民币》一课时，教师可依据教学内容、学生的学习理解水平，构建良好的学习情境。教师可在教室里营造“儿童小超市”，将一些零食、文具放到“儿童超市”里，每一种商品都标有“价格标签”。教师可安排学生作为“顾客”到“儿童超市”进行购物。在收银台付款的过程当中，学生可充分认识不同面额的人民币，以及人民币兑换的比值。教师通过构建这样的教学情境，能够让学生在生动有趣、直观形象的教学情境当中进行学习，并能够有效理解与掌握所学的知识点。而以往传统的由教师直接依据课文内容对学生进行“灌输式”的教授，学生对所学的知识缺乏直观认识，因此，教学效果不佳。而通过情境教学法，能够让学生融入到学习情境当中进行学习，能够让学生深入记忆知识，更容易理解与掌握知识，获得最佳的教学效果。因此，构建良好的教学情境，可有效地培养学生良好的学习习惯，通过教学情境这一学习平台，能够让学生深入地学习知识，并能够有效地拓展学生的学习领域，提升学生的创新思维能力。
三、加强对课堂的纪律组织
在小学数学教学过程之中，培养学生们开放性的思维模式，促进素质教育，鼓励学生们在小组合作学习的过程中寻找答案等。但是这并不意味着要放弃对于课堂的纪律组织行为，因为小孩子在成长这一阶段还缺乏一定的自控能力，加强对于课堂的纪律管理不仅能帮助学生们进行自我控制，同时也是培养其规范学习、专注学习的良好方式。一切有关于学习上的问题，教师要鼓励学生们积极进行举手发言，因为举手发言、表达想法也是良好的学习习惯，学生与学生之间也能够共同发展、共同进步，但是无关于课堂以及学习的事情，教师一定要严加规范，为所有学生们创造一个优良的教学氛围，提升课堂的教学效率，从而促进小学生在数学教学中良好习惯的养成。所以说，在数学教学中，让学生养成良好的纪律意识是十分重要的，教师要加强对课堂的纪律组织。
四、结语
在小学数学教学过程当中，要让学生养成良好的学习习惯，这是让他们受用终生的事情，教师要让学生把握好每一个教学细节，从细节养成好的学习习惯，提高自己的数学学习能力。
参考文献
[1]朱月娥.小学数学教学中培养学生良好的学习习惯探究[J].考试周刊，2018（18）：105.
[2]陈能武.小学数学教学中如何培养学生良好的学习习惯[J].课程教育研究，2017（20）：134.
[3]朱翠平.小学数学教育中培养学生良好学习习惯的方法[J].中华少年，2017（07）：113-114.
[4]朱雅晶.浅析如何培养良好的小学数学学习习惯[J].小学教学参考，2011（24）：66.
【关键词】小学数学 学习习惯 培养
培养学生的数学学习习惯是一个教学焦点，近年来，我国素质教育对小学数学提出了新的要求，通过教学模式、教学方法、教学理念的升级和概念，让学生养成良好的学习习惯，从而帮助他们更好地学习数学。本文着眼于数学学习习惯，分析了其如何在小学数学中进行培养，给出了有效的建议。
一、突出学生的主体地位
小学生大都处于6-13岁的阶段，这个阶段的学生个性非常明显，对于任何事物的好奇心都是非常强的，这就意味着教师应当采取有针对性的方法，利用学生好奇心强的特点，帮助学生学习数学，养成良好的学习习惯。目前，随着新课程改革的逐步推动，各界对于培养学生的学习习惯给予了充分的重视，以突出学生的主体地位为切入点，将学习真正的放给学生，而不是让老师作为课堂的主体。经过一段时间的实践，教师采取了多种有效的方法来帮助学生提高自己的数学能力，养成良好的学习习惯。首先，是利用教学方法来引导学生进行思考，目前，采用比较多的教学方法包括了问题式教学法、情景模式教学法与小组合作学习的教学法。通过问题式教学法，教师在课堂的开始提出一个问题，能够有效地引发学生的思想，锻炼了学生的思维能力，让学生养成了遇到问题要通过自己的思考来解决的习惯。第二，是情景模式教学法，这种教学方法将小学数学知識与生活中的有效情景充分地结合了起来，这是小学数学教学的新趋势，在这种方法下，学生能够适应生活中的教学模式，认真地思考数学知识与生活中的联系，这样，在遇到生活情景的问题就不会手足无措了。最后，是小组合作学习的方法，这是锻炼学生合作能力的一种方法，不仅能让学生形成一种品质，更是养成一种习惯，一种善于与同学交流和沟通的习惯，这在日常的学习中是非常重要的。所以说，在课堂上，教师要采取多种有效的教学方法来突出学生的主体地位，帮助学生养成良好的学习习惯，从而更好地学习数学。
二、构建良好的教学情境
在小学数学课堂教学当中，教师应依据教材内容、学生学习的实际情况，构建良好的教学情境，以此来为培养学生良好的学习习惯奠定下良好的基础。构建良好的教学情境，可促进学生进行自主思考、自主学习。在教学实践当中，充分运用教学情境，让学生有效地融入到教学内容当中，并能够让学生进行联想，促进学生进行深入的反思，并能让学生对此学习问题进行深入的讨论；同时，也能够借助于以一题多解的方式构建思维情境，有效地实现学生某些“天马行空”的想法；借助于一题多变的方式，能让学生从多个视角、多个维度去深入思考问题，从而真正达到拓展学生创新思维能力的目的。例如，在教学《认识人民币》一课时，教师可依据教学内容、学生的学习理解水平，构建良好的学习情境。教师可在教室里营造“儿童小超市”，将一些零食、文具放到“儿童超市”里，每一种商品都标有“价格标签”。教师可安排学生作为“顾客”到“儿童超市”进行购物。在收银台付款的过程当中，学生可充分认识不同面额的人民币，以及人民币兑换的比值。教师通过构建这样的教学情境，能够让学生在生动有趣、直观形象的教学情境当中进行学习，并能够有效理解与掌握所学的知识点。而以往传统的由教师直接依据课文内容对学生进行“灌输式”的教授，学生对所学的知识缺乏直观认识，因此，教学效果不佳。而通过情境教学法，能够让学生融入到学习情境当中进行学习，能够让学生深入记忆知识，更容易理解与掌握知识，获得最佳的教学效果。因此，构建良好的教学情境，可有效地培养学生良好的学习习惯，通过教学情境这一学习平台，能够让学生深入地学习知识，并能够有效地拓展学生的学习领域，提升学生的创新思维能力。
三、加强对课堂的纪律组织
在小学数学教学过程之中，培养学生们开放性的思维模式，促进素质教育，鼓励学生们在小组合作学习的过程中寻找答案等。但是这并不意味着要放弃对于课堂的纪律组织行为，因为小孩子在成长这一阶段还缺乏一定的自控能力，加强对于课堂的纪律管理不仅能帮助学生们进行自我控制，同时也是培养其规范学习、专注学习的良好方式。一切有关于学习上的问题，教师要鼓励学生们积极进行举手发言，因为举手发言、表达想法也是良好的学习习惯，学生与学生之间也能够共同发展、共同进步，但是无关于课堂以及学习的事情，教师一定要严加规范，为所有学生们创造一个优良的教学氛围，提升课堂的教学效率，从而促进小学生在数学教学中良好习惯的养成。所以说，在数学教学中，让学生养成良好的纪律意识是十分重要的，教师要加强对课堂的纪律组织。
四、结语
在小学数学教学过程当中，要让学生养成良好的学习习惯，这是让他们受用终生的事情，教师要让学生把握好每一个教学细节，从细节养成好的学习习惯，提高自己的数学学习能力。
参考文献
[1]朱月娥.小学数学教学中培养学生良好的学习习惯探究[J].考试周刊，2018（18）：105.
[2]陈能武.小学数学教学中如何培养学生良好的学习习惯[J].课程教育研究，2017（20）：134.
[3]朱翠平.小学数学教育中培养学生良好学习习惯的方法[J].中华少年，2017（07）：113-114.
[4]朱雅晶.浅析如何培养良好的小学数学学习习惯[J].小学教学参考，2011（24）：66.