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摘 要：幼儿心理教育已成为了现在教学中的重点。幼儿的心理教育已经受到了家长，老师和社会的重视。一个人的成长在幼儿时期的心理教育极为重要，在我国甚至是国外，都曾出现过学生违法犯纪的严重问题，这些学生之所以会犯下大的错误就是因为从小的心理教育缺失，导致他们的心理一直都存在着问题。现在国内外都将幼儿的心理教育列为教育中的重点，我国的幼儿心理教育虽然是处于发展的阶段，但是还存在着一些问题，本文就如何开展幼儿心理健康教育进行简单的探讨。
关键词：幼儿；心理健康；教育
在这个高速发展的时代，幼儿心理健康教育早已经成为了社会各界人士所重视的重点。以前人们一直认为幼儿心理健康教育并不是很重要，从而忽视了幼儿心理健康教育，导致幼儿从小没有接受良好的心理教育而长大后犯下错误。在国内外，发生过多起学生作案的严重事例，这些都是源于，没有从小对人进行心理健康教育的引导。发生了这样的事情之后大家才意识到幼儿的心理健康教育对于一个人的一生有多么重要。如何开展幼儿心理健康教育是现在需要解决的重中之重。
一、幼儿存在的问题
随着时代的发展，幼儿教育也开始成为教育中的重点。社会在进步，人类也在进步，以往人们都认为健康就是身体好，不生病，但是从来没有重视过心理方面的健康问题，更没有重视过幼儿的心理健康问题。近些年来，幼儿园教育被广大家长所重视，但是在教育的过程中，幼儿心理方面的问题也随之出现。
现在的幼儿身上存在着很多的问题，随着家里父母，爷爷奶奶，外公外婆的宠爱，幼儿的脾气明显比以前的幼儿脾气大。而且现在也出现了很多幼儿心理方面的疾病，例如小儿多动症，而且现在的幼儿因为家里的宠爱都养成了恃宠而骄的性格，自己喜欢的东西就要得到，如果家里人没有满足他们的意愿，就会开始作闹。这些都是幼儿在心理方面的问题。以往的家长认为只要孩子不生病，就是健康的，就不在意孩子的心理健康教育，从而导致了幼儿衍生出许多的毛病，有很多幼儿甚至会打架，偷窃，欺负弱小，他们并不认为自己做错了事，因为很多的幼儿家长也并不在乎这些问题，他们只在乎孩子的身体健康，只在乎孩子的学习，特长，但是他们却忽略了最重要的心理健康的问题。在幼儿园中随处可见有心理健康问题的幼儿，他们有的自闭，有的自卑，有的娇气，还有很多不健康的小动作，咬手指，不敢看人，这些问题都存在我们身边的幼儿身上，对于他们的这些问题都是由于家长和老师的教育还有社会的环境所导致的。
二、如何开展幼儿心理健康教育
幼儿教育是一个人一生的开端，这个时期的教育对于一个人来说十分的重要。幼儿的心理健康教育主导着一个人的一生。从小拥有一个健康的心理，会让一个人健康的成长起来。对于现在幼儿所存在的心理健康問题，如何开展幼儿心理健康教育成为社会各界所面临的问题。
1.加强家长对心理健康的认知
现在有很多的家长不重视幼儿的心理健康教育，认为只有给孩子好的玩具，给孩子吃好的，不让他们的身体出问题就是对孩子最好的保护，但是他们并没有意识到心理健康对一个孩子的重要性。有很多的家长为了给孩子一个好的家庭环境，只为赚钱，没有足够的时间陪伴孩子，把孩子抛给爷爷奶奶，对孩子的关心也很少，这样会对孩子造成心理上的影响，现在有很多的孩子得自闭症，性格上有缺陷，这些都是因为父母没有足够的重视孩子的心理健康，所以我们要加强家长对于心理健康的认知，学校要定时的举办心理专家的座谈会，让家长知道幼儿心理健康的重要性，而且还要让家长多陪伴孩子身边，时时关注孩子的一举一动，陪伴他们健康的成长。
家园在幼儿心理健康教育上的不同步性 现在的家庭常常是“四二一”家庭，独生子女是家庭中的掌上明珠，家长们呵呼备至，不管孩子的要求是否合理，娇宠溺爱，有求必应；另一方面，家长对教育的重视程度极大提高，父母对幼儿的期望值不断上升，幼儿在物质的极大满足中却承受着越来越重的心理负担。部分家长忽视幼儿的心理健康，对幼儿的心理健康知识模糊不清或知之甚少。家庭生活的環境不良，人际关系的紧张，不正确的教养态度，常会引发幼儿不同的心理问题和社会行为问题，如爱发脾气、恶作剧、不能和别的儿童友好相处、任性、退缩、易哭泣、过分敏感等；幼儿园中也常见到一些有不良习惯的幼儿，如吸吮手指、咬指甲、眨眼、挖鼻孔、耸肩、咬衣服、攻击性强等；而家长们并不认为幼儿的心理出现问题，在幼儿心理健康教育上明显滞后。 另外有些家长过分强调尊重孩子的个性，一味地欣赏鼓励孩子，造成幼儿不能正确地认识自己，对老师纠正幼儿不良习惯的严格要求也当成不尊重孩子，同样不利于孩子的正常心理发展。
2.幼儿心理健康教育的开展
对于幼儿来说，他们最主要的时间都是在日常生活当中。所以我们要在日常生活中对幼儿进行心理健康教育。在幼儿园的时间，幼儿教师要多开展游戏，让孩子们在游戏的过程中锻炼自己的身体，也要培养他们团结合作的意识，让特曼从小就知道团结的重要性。
而且我们还要开展美术音乐的教学，让幼儿在学习的过程中感受到快乐，多让孩子们在一起进行学习与玩耍，老师也要在一旁进行引导。培养他们对大自然的热爱，也要让他们慢慢的去发现生活中的美，培养他们对美好事物的发现，在这个过程中是对幼儿进行心理健康教育的最佳时期。
重视知行统一，把幼儿的心理健康教育纳入日常教育活动中 只有思想、理念上的重视，而没有完善的幼儿心理健康教育的机制、系统的幼儿心理健康教育理论体系和教育内容相支撑，是不能很好落实幼儿的心理健康教育的。因此，在高度重视幼儿心理健康教育的基础上，尊重幼儿，关注幼儿，把心理教育理念上的重视落实到教师的教育教学行为当中。根据幼儿身心发展的特点和实际需要，制定适合幼儿心理健康教育的教育模式、教育目标、主要内容与途径，同时结合各学科教学，运用教育技能技巧，将心理健康教育渗透在幼儿园的各项教育活动中，如开展主题系列活动“我是健康小明星”，从各个领域有意识地渗透培养幼儿积极健康的心理品质，扎扎实实开展幼儿心理健康教育。
幼儿的心理健康需要家长和老师时时对孩子的观察，父母在和孩子相处的过程中，要重视孩子的想法，不要将自己的意愿强加给孩子，要时常带孩子出去玩，培养自己和孩子之间的感情。从而达到教育幼儿心理健康的目的。而且每个家庭所在的社区也要重视幼儿的心理健康教育，定时举办亲子活动，让孩子在玩耍的时期也能够达到心理健康教育的目的。
三、总结
幼儿的心理健康教育不仅是家长和学校有责任，社会各界都有责任。每个人的家里都是孩子，所以我们要重视幼儿的心理健康教育，这不仅关系到一个人的一生，也关系到社会的安稳，只有在从小就有一个健康的心理，才能够让孩子健康的成长。身体的健康并不能代表孩子就是健康的，只有身体和心理都健康，才能说明这个孩子是真的健康，才能使幼儿健康的成长。所以我们必须开展幼儿的心理健康教育，在所有人的努力下，我国的幼儿心理健康教育才会愈发成熟。
营造良好的教育氛围，注重家园教育的一致性 家庭是孩子成长的第一所学校，承担着对孩子的情感、性格、意志等心理品质的培养。因此家长也是幼儿心理健康教育中的主要实施者，同样需要有较高的心理健康水平。利用多种形式对家长加强心理健康系统知识的培训，普及幼儿的心理健康知识，对家长来说更显重要。为了孩子的心理健康，家长们应创造一个和谐、美满的家庭环境；帮助孩子树立正确的人生态度、学会正确认识事物；做情绪的主人，以平静的情绪对待生活中的矛盾，在逆境中保持心理的平衡，教育孩子学会正确对待自己，积极鼓励孩子多参加集体活动，丰富孩子的精神生活；培养孩子的幽默感，有利于培养孩子健康的心理，注重劳逸结合有益身心健康；有心理疾病，应及时诊治。 总之，加强幼儿园、家庭、社会教育的联系，广泛利用园内外各种教育资源，形成幼儿园、社会、家庭合一的教育环境是培养幼儿健康心理的重要途径。
参考文献：
[1]房岭玉.浅议在教学中如何开展幼儿心理健康教育[J].才智，2015，（9）：146.
[2]徐慧霞.谈如何开展幼儿心理健康教育[J].动动画世界：教育技术研究，2011，（11）：15-15.
[3]周效英.如何加强幼儿心理健康教育[J].小学时代（教育研究），2010，（12）：106.
关键词：幼儿；心理健康；教育
在这个高速发展的时代，幼儿心理健康教育早已经成为了社会各界人士所重视的重点。以前人们一直认为幼儿心理健康教育并不是很重要，从而忽视了幼儿心理健康教育，导致幼儿从小没有接受良好的心理教育而长大后犯下错误。在国内外，发生过多起学生作案的严重事例，这些都是源于，没有从小对人进行心理健康教育的引导。发生了这样的事情之后大家才意识到幼儿的心理健康教育对于一个人的一生有多么重要。如何开展幼儿心理健康教育是现在需要解决的重中之重。
一、幼儿存在的问题
随着时代的发展，幼儿教育也开始成为教育中的重点。社会在进步，人类也在进步，以往人们都认为健康就是身体好，不生病，但是从来没有重视过心理方面的健康问题，更没有重视过幼儿的心理健康问题。近些年来，幼儿园教育被广大家长所重视，但是在教育的过程中，幼儿心理方面的问题也随之出现。
现在的幼儿身上存在着很多的问题，随着家里父母，爷爷奶奶，外公外婆的宠爱，幼儿的脾气明显比以前的幼儿脾气大。而且现在也出现了很多幼儿心理方面的疾病，例如小儿多动症，而且现在的幼儿因为家里的宠爱都养成了恃宠而骄的性格，自己喜欢的东西就要得到，如果家里人没有满足他们的意愿，就会开始作闹。这些都是幼儿在心理方面的问题。以往的家长认为只要孩子不生病，就是健康的，就不在意孩子的心理健康教育，从而导致了幼儿衍生出许多的毛病，有很多幼儿甚至会打架，偷窃，欺负弱小，他们并不认为自己做错了事，因为很多的幼儿家长也并不在乎这些问题，他们只在乎孩子的身体健康，只在乎孩子的学习，特长，但是他们却忽略了最重要的心理健康的问题。在幼儿园中随处可见有心理健康问题的幼儿，他们有的自闭，有的自卑，有的娇气，还有很多不健康的小动作，咬手指，不敢看人，这些问题都存在我们身边的幼儿身上，对于他们的这些问题都是由于家长和老师的教育还有社会的环境所导致的。
二、如何开展幼儿心理健康教育
幼儿教育是一个人一生的开端，这个时期的教育对于一个人来说十分的重要。幼儿的心理健康教育主导着一个人的一生。从小拥有一个健康的心理，会让一个人健康的成长起来。对于现在幼儿所存在的心理健康問题，如何开展幼儿心理健康教育成为社会各界所面临的问题。
1.加强家长对心理健康的认知
现在有很多的家长不重视幼儿的心理健康教育，认为只有给孩子好的玩具，给孩子吃好的，不让他们的身体出问题就是对孩子最好的保护，但是他们并没有意识到心理健康对一个孩子的重要性。有很多的家长为了给孩子一个好的家庭环境，只为赚钱，没有足够的时间陪伴孩子，把孩子抛给爷爷奶奶，对孩子的关心也很少，这样会对孩子造成心理上的影响，现在有很多的孩子得自闭症，性格上有缺陷，这些都是因为父母没有足够的重视孩子的心理健康，所以我们要加强家长对于心理健康的认知，学校要定时的举办心理专家的座谈会，让家长知道幼儿心理健康的重要性，而且还要让家长多陪伴孩子身边，时时关注孩子的一举一动，陪伴他们健康的成长。
家园在幼儿心理健康教育上的不同步性 现在的家庭常常是“四二一”家庭，独生子女是家庭中的掌上明珠，家长们呵呼备至，不管孩子的要求是否合理，娇宠溺爱，有求必应；另一方面，家长对教育的重视程度极大提高，父母对幼儿的期望值不断上升，幼儿在物质的极大满足中却承受着越来越重的心理负担。部分家长忽视幼儿的心理健康，对幼儿的心理健康知识模糊不清或知之甚少。家庭生活的環境不良，人际关系的紧张，不正确的教养态度，常会引发幼儿不同的心理问题和社会行为问题，如爱发脾气、恶作剧、不能和别的儿童友好相处、任性、退缩、易哭泣、过分敏感等；幼儿园中也常见到一些有不良习惯的幼儿，如吸吮手指、咬指甲、眨眼、挖鼻孔、耸肩、咬衣服、攻击性强等；而家长们并不认为幼儿的心理出现问题，在幼儿心理健康教育上明显滞后。 另外有些家长过分强调尊重孩子的个性，一味地欣赏鼓励孩子，造成幼儿不能正确地认识自己，对老师纠正幼儿不良习惯的严格要求也当成不尊重孩子，同样不利于孩子的正常心理发展。
2.幼儿心理健康教育的开展
对于幼儿来说，他们最主要的时间都是在日常生活当中。所以我们要在日常生活中对幼儿进行心理健康教育。在幼儿园的时间，幼儿教师要多开展游戏，让孩子们在游戏的过程中锻炼自己的身体，也要培养他们团结合作的意识，让特曼从小就知道团结的重要性。
而且我们还要开展美术音乐的教学，让幼儿在学习的过程中感受到快乐，多让孩子们在一起进行学习与玩耍，老师也要在一旁进行引导。培养他们对大自然的热爱，也要让他们慢慢的去发现生活中的美，培养他们对美好事物的发现，在这个过程中是对幼儿进行心理健康教育的最佳时期。
重视知行统一，把幼儿的心理健康教育纳入日常教育活动中 只有思想、理念上的重视，而没有完善的幼儿心理健康教育的机制、系统的幼儿心理健康教育理论体系和教育内容相支撑，是不能很好落实幼儿的心理健康教育的。因此，在高度重视幼儿心理健康教育的基础上，尊重幼儿，关注幼儿，把心理教育理念上的重视落实到教师的教育教学行为当中。根据幼儿身心发展的特点和实际需要，制定适合幼儿心理健康教育的教育模式、教育目标、主要内容与途径，同时结合各学科教学，运用教育技能技巧，将心理健康教育渗透在幼儿园的各项教育活动中，如开展主题系列活动“我是健康小明星”，从各个领域有意识地渗透培养幼儿积极健康的心理品质，扎扎实实开展幼儿心理健康教育。
幼儿的心理健康需要家长和老师时时对孩子的观察，父母在和孩子相处的过程中，要重视孩子的想法，不要将自己的意愿强加给孩子，要时常带孩子出去玩，培养自己和孩子之间的感情。从而达到教育幼儿心理健康的目的。而且每个家庭所在的社区也要重视幼儿的心理健康教育，定时举办亲子活动，让孩子在玩耍的时期也能够达到心理健康教育的目的。
三、总结
幼儿的心理健康教育不仅是家长和学校有责任，社会各界都有责任。每个人的家里都是孩子，所以我们要重视幼儿的心理健康教育，这不仅关系到一个人的一生，也关系到社会的安稳，只有在从小就有一个健康的心理，才能够让孩子健康的成长。身体的健康并不能代表孩子就是健康的，只有身体和心理都健康，才能说明这个孩子是真的健康，才能使幼儿健康的成长。所以我们必须开展幼儿的心理健康教育，在所有人的努力下，我国的幼儿心理健康教育才会愈发成熟。
营造良好的教育氛围，注重家园教育的一致性 家庭是孩子成长的第一所学校，承担着对孩子的情感、性格、意志等心理品质的培养。因此家长也是幼儿心理健康教育中的主要实施者，同样需要有较高的心理健康水平。利用多种形式对家长加强心理健康系统知识的培训，普及幼儿的心理健康知识，对家长来说更显重要。为了孩子的心理健康，家长们应创造一个和谐、美满的家庭环境；帮助孩子树立正确的人生态度、学会正确认识事物；做情绪的主人，以平静的情绪对待生活中的矛盾，在逆境中保持心理的平衡，教育孩子学会正确对待自己，积极鼓励孩子多参加集体活动，丰富孩子的精神生活；培养孩子的幽默感，有利于培养孩子健康的心理，注重劳逸结合有益身心健康；有心理疾病，应及时诊治。 总之，加强幼儿园、家庭、社会教育的联系，广泛利用园内外各种教育资源，形成幼儿园、社会、家庭合一的教育环境是培养幼儿健康心理的重要途径。
参考文献：
[1]房岭玉.浅议在教学中如何开展幼儿心理健康教育[J].才智，2015，（9）：146.
[2]徐慧霞.谈如何开展幼儿心理健康教育[J].动动画世界：教育技术研究，2011，（11）：15-15.
[3]周效英.如何加强幼儿心理健康教育[J].小学时代（教育研究），2010，（12）：106.