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摘 要：在我国初中的教学管理中，班主任一般由班级的任课老师胜任，除了要承担学生的知识教育工作之外，同时也要承担学生的思想及日常的管理工作，因此班主任在一个班级中往往占据着至关中要的地位。就现阶段来看，由于受理念、压力、方式等方面的影响，我国初中班主任的管理还收到一定的限制，这也就要求班主任能转变其理念及管理方式来提高其管理的效率。
关键词：初中；班主任；管理；管理效率
就初中生而言，班主任不仅是其日常学习生活的管理者，同时也是其思想行为等方面的引导者，可见，班主任在学生正确的思想观念和道德素质等培养方面起到了至关重要的作用。这也就要求我国初中的班主任在日常的工作中能给予学生的管理工作足够的重视。然而，就我国现阶段初中班主任的管理来看，其中仍存在一定的问题对其管理的效率有着不利的影响，对此也要求我国初中的班主任能对管理的方式和理念等进行轉变，来更好的适应现阶段初中生管理的要求。
一、初中班主任管理工作的现状
1.初中班主任管理工作的理念有待创新
我国初中班主任多由任课教师所担任，且由于传统教学理念的深入，班主任在日常的学生管理工作中往往更加重视学生的成绩，而对学生心理状态、道德素质等方面的管理则有所忽视。尤其是在新课标广泛实施的现代化教育中，我国大多数的初中班主任都不具备足够的经验来对其管理理念等进行创新，这不仅无法对初中生正确的学习观念等进行引导，导致学生管理工作的作用无法得到有效的发挥，同时对提高自身的管理效率也将造成一定限制。
2.初中班主任的管理工作存在较大压力
受传统思想的影响，我国的初中班主任在日常的管理工作中总会收到来自多方面的压力，进而对其工作的效率和质量等造成不利的影响。一方面，中考的成绩决定了学生高中所受到的教育水平，因此，我国初中的班主任在其管理工作中往往会受到学校任务的压力，往往需要极尽所能去提高班级学生的成绩；另一方面，在时代经济不断发展的当今社会，初中生的思想观念等往往会受到一定的冲击，因此在日常的管理工作中班主任也将面临学生家长以及社会各阶层所带来的压力。与此同时，由于部分初中班主任不具备丰富的學生管理经验，因此其在日常的管理中也将受到来自自身的压力。
3.初中班主任所采用的学生管理方式比较单一
在初中的教学管理中，班主任对学生而言往往具备一定的特殊性，学生的思想观念和行为举止等多方面都会受班主任的影响，这也就要求初中的班主任在日常的管理工作中能对自身的意识和行为等进行约束。然而，就现阶段我国初中班主任的学生管理来看，其所采用的方式仍相对比较单一，其往往更重视学生成绩的管理而不能关注学生的实际需求，这也就导致班主任在实际的教学管理中不能与学生之间进行有效的互动交流，且这种相对较专制的管理方式也会造成学生内心的不满，进而对班主任管理的效率造成不利影响。
二、提升初中班主任管理效率相应策略
1.促进初中班主任职业素质的提升来转变其管理理念
要促进初中班主任学生管理效率的提升，首先就要求初中的班主任能对自身的职业素养进行提升以转变其自身的管理理念，而这往往需要初中的班主任通过多样化的方式来丰富自身的知识基础，并强化自身的专业管理技能。一方面，初中的班主任在日常的工作管理中应当给予终身学习这一理念足够的重视，根据新课标的教学管理要求以及时代经济发展中学生思维意识等方面的转变来对其管理工作的内容与方式进行更加深入的研究；另一方面，学校应重视日常管理中对班主任的培训，通过实践的方式来丰富班主任的管理经验，进而提升其日常管理工作的有效性。除此之外，初中班主任管理理念的转变还要保证在管理中给予学生充分的尊重，以此来提高管理的质量。
2.通过压力的缓解来提高班主任管理工作的有效性
由于承受来自多方面的压力，我国初中班主任日常的工作管理往往很难达到预计的目标。对此，要提高初中班主任管理的效率，也要求其在受到多方面压力时能学会进行自我调节，以对自身所受道德压力进行缓解，进而更加有效的投身在学生的管理工作中。除此之外，针对班主任所面对的来自学校、社会及自身等各方的压力，学校也应当给予充分的重视，而这也就要求学校能对自身的日常工作管理理念进行转变，以给予班主任一个更加轻松和谐的工作环境，并通过活动的开展等方式来对班主任在管理中所遇到的压力进行缓解。同时，班主任还应加强与学生家长之间的沟通交流，让学生家长能对初中班主任的工作有更加深入的了解，以给予初中班主任管理工作更多的理解，使班主任所受到的压力得到进一步的缓解。
3.改变并丰富初中班主任管理工作所采用的方式
针对传统学生管理工作方式单一的问题，我国初中的班主任应将创新的管理理念融入到学生的管理中，在日常管理中采用更加多样化的方式来对学生进行管理。比如，初中班主任在学生的管理工作中可通过情境构建或者是文化氛围构建的方式来对学生进行引导，让学生置身于一个良好的环境氛围中进而从思想情感的角度来对其进行更加有效的管理，以促进学生思想道德意识等方面的提升。除此之外，初中班主任在日常的学生管理中还可充分应用班干制度或者是朋辈影响的方式来提高学生自身在学生管理中的有效性，并切实有效的强化学生的自我管理意识和能力。而这一方式不仅对提高学生自身的主体性具有良好的作用，同时也能促进师生之间的互动交流，以改善管理中教师和学生之间的关系。
三、结语
综上所述，我国初中的班主任管理中仍面临着较多的问题，对此，初中的班主任必须深入的对这些问题进行分析研究，探寻导致问题产生的原因，进而从根本上采取有效的方式来对这些问题加以解决。而这也就要求初中的班主任能对自身的管理理念进行转变，在面对各方压力时能做好自我的调节，继而在学生管理采用更加有效的方式来帮助其提高学生管理工作的质量与效率。
参考文献：
[1]黄忠谊.提高初中班主任管理工作效率的主要对策[J].亚太教育，2016（05）.
[2]苏成才.提高初中班主任管理工作效率的主要对策[J].学周刊，2017（01）.
作者简介：
曾鸿（1988.04—），女，职称：二级教师；学历：本科；工作单位：重庆市德普外国语学校。
关键词：初中；班主任；管理；管理效率
就初中生而言，班主任不仅是其日常学习生活的管理者，同时也是其思想行为等方面的引导者，可见，班主任在学生正确的思想观念和道德素质等培养方面起到了至关重要的作用。这也就要求我国初中的班主任在日常的工作中能给予学生的管理工作足够的重视。然而，就我国现阶段初中班主任的管理来看，其中仍存在一定的问题对其管理的效率有着不利的影响，对此也要求我国初中的班主任能对管理的方式和理念等进行轉变，来更好的适应现阶段初中生管理的要求。
一、初中班主任管理工作的现状
1.初中班主任管理工作的理念有待创新
我国初中班主任多由任课教师所担任，且由于传统教学理念的深入，班主任在日常的学生管理工作中往往更加重视学生的成绩，而对学生心理状态、道德素质等方面的管理则有所忽视。尤其是在新课标广泛实施的现代化教育中，我国大多数的初中班主任都不具备足够的经验来对其管理理念等进行创新，这不仅无法对初中生正确的学习观念等进行引导，导致学生管理工作的作用无法得到有效的发挥，同时对提高自身的管理效率也将造成一定限制。
2.初中班主任的管理工作存在较大压力
受传统思想的影响，我国的初中班主任在日常的管理工作中总会收到来自多方面的压力，进而对其工作的效率和质量等造成不利的影响。一方面，中考的成绩决定了学生高中所受到的教育水平，因此，我国初中的班主任在其管理工作中往往会受到学校任务的压力，往往需要极尽所能去提高班级学生的成绩；另一方面，在时代经济不断发展的当今社会，初中生的思想观念等往往会受到一定的冲击，因此在日常的管理工作中班主任也将面临学生家长以及社会各阶层所带来的压力。与此同时，由于部分初中班主任不具备丰富的學生管理经验，因此其在日常的管理中也将受到来自自身的压力。
3.初中班主任所采用的学生管理方式比较单一
在初中的教学管理中，班主任对学生而言往往具备一定的特殊性，学生的思想观念和行为举止等多方面都会受班主任的影响，这也就要求初中的班主任在日常的管理工作中能对自身的意识和行为等进行约束。然而，就现阶段我国初中班主任的学生管理来看，其所采用的方式仍相对比较单一，其往往更重视学生成绩的管理而不能关注学生的实际需求，这也就导致班主任在实际的教学管理中不能与学生之间进行有效的互动交流，且这种相对较专制的管理方式也会造成学生内心的不满，进而对班主任管理的效率造成不利影响。
二、提升初中班主任管理效率相应策略
1.促进初中班主任职业素质的提升来转变其管理理念
要促进初中班主任学生管理效率的提升，首先就要求初中的班主任能对自身的职业素养进行提升以转变其自身的管理理念，而这往往需要初中的班主任通过多样化的方式来丰富自身的知识基础，并强化自身的专业管理技能。一方面，初中的班主任在日常的工作管理中应当给予终身学习这一理念足够的重视，根据新课标的教学管理要求以及时代经济发展中学生思维意识等方面的转变来对其管理工作的内容与方式进行更加深入的研究；另一方面，学校应重视日常管理中对班主任的培训，通过实践的方式来丰富班主任的管理经验，进而提升其日常管理工作的有效性。除此之外，初中班主任管理理念的转变还要保证在管理中给予学生充分的尊重，以此来提高管理的质量。
2.通过压力的缓解来提高班主任管理工作的有效性
由于承受来自多方面的压力，我国初中班主任日常的工作管理往往很难达到预计的目标。对此，要提高初中班主任管理的效率，也要求其在受到多方面压力时能学会进行自我调节，以对自身所受道德压力进行缓解，进而更加有效的投身在学生的管理工作中。除此之外，针对班主任所面对的来自学校、社会及自身等各方的压力，学校也应当给予充分的重视，而这也就要求学校能对自身的日常工作管理理念进行转变，以给予班主任一个更加轻松和谐的工作环境，并通过活动的开展等方式来对班主任在管理中所遇到的压力进行缓解。同时，班主任还应加强与学生家长之间的沟通交流，让学生家长能对初中班主任的工作有更加深入的了解，以给予初中班主任管理工作更多的理解，使班主任所受到的压力得到进一步的缓解。
3.改变并丰富初中班主任管理工作所采用的方式
针对传统学生管理工作方式单一的问题，我国初中的班主任应将创新的管理理念融入到学生的管理中，在日常管理中采用更加多样化的方式来对学生进行管理。比如，初中班主任在学生的管理工作中可通过情境构建或者是文化氛围构建的方式来对学生进行引导，让学生置身于一个良好的环境氛围中进而从思想情感的角度来对其进行更加有效的管理，以促进学生思想道德意识等方面的提升。除此之外，初中班主任在日常的学生管理中还可充分应用班干制度或者是朋辈影响的方式来提高学生自身在学生管理中的有效性，并切实有效的强化学生的自我管理意识和能力。而这一方式不仅对提高学生自身的主体性具有良好的作用，同时也能促进师生之间的互动交流，以改善管理中教师和学生之间的关系。
三、结语
综上所述，我国初中的班主任管理中仍面临着较多的问题，对此，初中的班主任必须深入的对这些问题进行分析研究，探寻导致问题产生的原因，进而从根本上采取有效的方式来对这些问题加以解决。而这也就要求初中的班主任能对自身的管理理念进行转变，在面对各方压力时能做好自我的调节，继而在学生管理采用更加有效的方式来帮助其提高学生管理工作的质量与效率。
参考文献：
[1]黄忠谊.提高初中班主任管理工作效率的主要对策[J].亚太教育，2016（05）.
[2]苏成才.提高初中班主任管理工作效率的主要对策[J].学周刊，2017（01）.
作者简介：
曾鸿（1988.04—），女，职称：二级教师；学历：本科；工作单位：重庆市德普外国语学校。