【摘 要】
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教育学知识告诉我们，教学中要遵循直观原则。数学教学中要遵循直观原则就是将抽象的数学知识用形象的语言、实物、图片、多媒体等学生可以感知的事物来展示，使学生学得有趣，又容易学懂，掌握深刻。那么，数学教学中的直观手段有哪些呢?
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教育学知识告诉我们，教学中要遵循直观原则。数学教学中要遵循直观原则就是将抽象的数学知识用形象的语言、实物、图片、多媒体等学生可以感知的事物来展示，使学生学得有趣，又容易学懂，掌握深刻。那么，数学教学中的直观手段有哪些呢?
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圆锥曲线方程在高考中占有很重要的地位，分值总在2 2分左右，要想把这一专题的高考分数拿上，还是有一定难度的。因此，本人想在这里对圆锥曲线方程的复习谈几点看法，仅供参考： 一、立足大纲，回归课本，狠抓基础 我们在对《考试大纲》与《教学大纲》精心深入研究后，要立足本专题的基础知识(如定义、方程、性质和图象、位置关系等)和基本方法(如定义法、相关点法、交轨法等)的复习，深化对基本概念、性质和基本
“望、闻、问、切”是我国古代名医扁鹊创造的诊断病人病情的方法，使用它能全面了解病人的情况，以便对症下药。在数学课堂教学中，运用上述四法，就能很好地掌握课堂教学，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，收到良好的课堂教学效果。 一、“望” “望”就是观察学生，对学生察言悦色，调节好课堂教学氛围。 1、通过“看”学生来组织教学。如：有学生讲小话或搞小动作时，用眼睛盯着她(他)，她(他)就会改
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“感知(了解)、理解、掌握、灵活应用”是《标准》中刻画知识技能的目标动词。“感知(了解)”是指能从具体事例中知道或能举例说明对象的有关特征(或意义)，能根据对象的特征，从具体情境中辨认出这一对象。“理解”是指能描述对象的特征和由来，明确地阐述此对象与有关对象之间的区别和联系。“掌握”是指能在理解的基础上，把对象与有关对象运用到新情境中。“灵活运用”是指能综合运用知识，灵活、合理地选择与运用有关的方
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兴趣是最好的老师，兴趣是成功的基础，英语学习对于中学生来说，培养浓厚的兴趣尤为重要。在英语教学中，为了有效地提高英语教学质量，我尝试在英语课堂中运用多种方法激发学生学好英语的兴趣。 一、利用多媒体手段，激活兴趣 电化教学能激发学生学英语的兴趣，有效地提高教学效果。先进的教育媒体和手段是推动教育改革的重要因素，教育的现代化不仅表现在教育内容上，而且还应当运用现代化教育媒体，改革教育教学的
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如果说语音是语言的物质外壳，词汇则是语音的基本内核。因而，词汇的逐步扩展对培养学生的阅读能力、自学能力等方面显得尤为重要。那么，对于词汇教学应怎样去把握进行呢?下面，我们共同来商榷探讨： 一、要明确词汇教学的目的，达到良好的预期教学效果 在英语数学中应让学生牢固掌握所学单词，即能正确地朗读、书写(如“book”中的“oo”发音为[u]，book——[buk])(能辩别构成单词的语法形式
一、明确“三个特点” 讲评是指在考完和练习之后对试卷和习题进行分析、讲评和点评的课型。要想提高讲评课的质量，就要把握其特点。作为讲评课，一要讲：讲考察知识点、讲解题策略；二要评：评试卷、评学生、评老师；三要练：练点、练误区、练提高。把握以上特点，增强讲评课的目的性，就能使讲评课成为培养学生能力的综合训练过程。 二、坚持“三个认真” 1、认真科学地分析试卷的内容结构。讲评前，一方面