摘要：随着各国间经济来往日益增多，商务英语在商务活动中扮演着越来越重要的角色。本文旨在在商务英语学科现状的基础上，试论其未来的发展前景。
　　关键词：商务活动；商务英语；发展
　　一、商务英语的发展背景
　　改革开放以来，商务英语作为一门注重实践的应用型学科应运而生。从一开始的发展蓬期到现在的发展稳定期，商务英语学科也由一个单一型学科发展成了具有一定科学体系的完整型学科。随着全球一体化进程的推进，中国同其他国家的经济文化交流越来越多，这就向传统的英语人才提出了新的要求，即要由单一的语言型人才发展成为既懂商务专业知识，又能熟练灵活运用英语进行沟通的复合型人才。国家教委在《关于外语专业面向21世纪本科教育改革若干意见》中明确指出：“培养这种复合型的外語专业人才是社会主义市场经济对外语专业教育提出的要求，也是新时代的需求”。
　　二、商务英语的现状及问题：
　　据统计，目前，中国有大约300多所高校开设了商务英语专业，为社会培养了大量的商务英语专业人才。然而，面对我国尚不太完善的商务英语背景，商务英语专业的学生还难以满足社会对商务英语人才的需求，究其原因，主要体现在以下几方面：
　　（一）学科定位不准确
　　尽管已经进入到了稳定发展期，但商务英语学科尚未发展成一个羽翼丰腴的学科。有的学校注重对英语语言的教学，对于商务专业知识只是犹如蜻蜓点水般涉及，最后导致学生同英语专业的学生并无太大差异。而有的学校又过分偏向商务专业知识，而忽略了对语言本身的教学。两种模式培养出来的学生都是难以胜任商务英语相关工作的。
　　（二）商务英语与基础通用英语的混淆
　　必须要认识到，商务英语同基础通用英语的培养目标是不一致的。基础通用英语侧重对英语语言能力的培养，即对学生听、说、读、写能力的培养，而商务英语则是要培养能够胜任国际经济贸易交流方面的复合型人才，既要有良好的英语水平，又要有基本的商务知识。然而，在实际教学中，很多老师往往忽略了二者的区别，导致培养出的学生无法用流利的英语从事正式的商务活动。
　　（三）教学方法不恰当
　　商务英语的涉及面极广，包括管理、会计、金融、保险等。因此，仅仅靠老师在课堂上的传授是远远不够的，学生必须利用课下时间，尽量广泛的涉猎各学科的相关知识。课堂教学也应该由传统的“以教师为中心”转化为“以学生为中心”的教学模式。再者，在实际教学中，由于缺乏商务英语的学习环境，再加上很多商务英语老师其实也是半路出家，对于真正的商务环境并不了解，导致学生学到的知识大多是缺乏实践经验的理论知识，缺乏实践指导意义。
　　三、商务英语学科的发展建议
　　针对以上提出的商务英语学科发展所存在的问题，并结合笔者自身的工作和学习经验，特提出以下几点建议：
　　1.培养学生的跨文化意识。商务沟通的本质是经济文化交流，在学习语言的同时，加强对于不同英语国家历史文化，宗教信仰等领域的认识，扩大知识面，培养跨文化意识，扫除跨文化商务沟通中的障碍。
　　2.更新现有的商务英语教材。随着时代的进步，商务英语相关知识也应该与时俱进。传统的商务英语教材偏重对于商务知识和语言能力的培养，很少从跨文化的层面教授商务沟通技巧。因此，从我国学生的实际情况出发，编写具有实践意义的教材十分有必要。
　　当前，对于专业的商务英语人才的需求量越来越大。商务英语，作为一门发展尚不完善的交叉型学科，更要紧跟时代发展潮流，不断更新改进，完善学科结构体系，让学生在课堂上学到具有实践指导意义的知识。