【摘 要】
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摘要 道德该如何教是一个历史性的难题。20世纪末开始，我国提出了生活德育课程理论的基本主张，并将这一主张应用到新的道德与法治课程和教材中。统编教材编写组探索出了直接德育间接教，自然接续儿童经验与生命体验，以学的逻辑教，建构师生道德学习共同体，融合道德与法律教育等德育课程设置和教材编写的中国经验。《接上童气》一书是教材核心编写者对该教材的理论思考，系统阐述了学校教育中“美德可教”的中国经验。理解这一
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摘要 道德该如何教是一个历史性的难题。20世纪末开始，我国提出了生活德育课程理论的基本主张，并将这一主张应用到新的道德与法治课程和教材中。统编教材编写组探索出了直接德育间接教，自然接续儿童经验与生命体验，以学的逻辑教，建构师生道德学习共同体，融合道德与法律教育等德育课程设置和教材编写的中国经验。《接上童气》一书是教材核心编写者对该教材的理论思考，系统阐述了学校教育中“美德可教”的中国经验。理解这一经验，教师也许就能明晰，道德与法治课程该如何教。
关键词 美德可教;接上童气;教材编写;道德与法治教学
通过开设专门的德育课程来培养年轻一代的道德品质，是我国道德教育的一个传统。但德育课程该如何展开，道德该如何教，是教师最为困惑的难题。当前，“生活德育”成为新德育课程道德与法治的核心理念，也成为一线教师所熟知的德育概念。教师们充分认识到了“道德不能灌输”“道德不是知识”，但“不是知识，不能灌输的道德”该怎么教，成为一个更加巨大的问号。2019年，小学《道德与法治》统编教材执行主编高德胜教授，核心编者章乐、唐燕等共同撰写了《“接上童气”——小学
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摘 要 研学旅行是新时代贯彻社会主义核心价值观，落实立德树人教育根本任务的新形式，研学旅行课程是校本课程建设的重要内容。学校以社会主义核心价值为指引和导向，分级制定研学旅行目标，整合开发研学资源，系统构建课程内容;据此开展研学主题学习和过程性评价，让学生在实践体验中感悟、认同社会主义核心价值观，建立民族认同和文化自信。 关 键 词 研学旅行课程;社会主义核心价值观;民族认同;文化自信 中
摘 要 新时代赋予中学德育工作更深刻的责任和使命。学校立足自身实际，回应时代发展，提出了“具有君子品格的现代公民”育人目标。通过品读经典，深化中华优秀传统文化教育，引领师生理解和诠释新时代“君子品格”内涵要求;整合开发系列化校本德育活动课程，在活动体验中激发学生实践创新，涵养“仁、礼、忠、信、智、勇”之优秀品质，演绎精彩校园生活，实现健康成长。 关 键 词 新时代;德育目标;中华优秀传统文
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记得那是一个冬天，我准备组织散文诗《雪花》的欣赏活动。这首散文诗的意境很美，我想孩子们肯定会全身心投入的。可惜的是，虽时值严冬，可孩子们还没有欣赏到雪景，也没有体验过在雪中奔跑、玩耍的快乐。为了让孩子们融入情境，我精心制作了课件。富有动感的画面与优美动人的语言吸引着孩子们，在充满情趣的氛围中，我引导孩子们说说为什么雪花像一个小姑娘在空中飞舞。孩子们一时回答不上来。于是，我就做了一个雪花飘扬的动作启
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