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【摘 要】在全面强调小学生综合素质发展的前提下，注重学生的德、智、体、美、劳全面提高显得尤为重要。如今的教育发展和社会的进步使得越来越多的家长开始重视学生的艺术才能的培养和锻炼。小学音乐教学对于陶冶学生的情操，培养良好的艺术欣赏能力和艺术创造能力具有不可替代的重要作用，而音准教学是音乐教学的重中之重，音乐欣赏能够有效提高音准教学的有效性，帮助学生培养良好的音准。
【关键词】小学音乐 音准教学 提高
音准教学是小学音乐教学中的重要部分，音准质量的好坏会对音乐质感产生重要影响。所谓音准，是指在演唱和乐器弹奏的过程中发出的音高能够符合一定的韵律。因此，我们要重视小学生的音准教学，提高学生的音准学习兴趣，培养良好的学习习惯，为音乐学习打好坚实的基础。音乐欣赏则是培养学生音准的重要途径之一。
一、音乐欣赏对于培养学生音准的必要性
1.通过欣赏音乐来提高音准符合音乐的自身特性。相对于其他艺术形式来说，音乐独具特色的属性就是听觉属性，音乐的一切情感表达和艺术形式的传递都是通过听觉来进行传达的，所以，倾听是音准学习的基础，要通过音乐欣赏来培养学生的音准。
通过音乐的欣赏倾听能够潜移默化地影响学生对音乐的认识和感悟，善于倾听和静心欣赏也是学习音乐所必备的一种音乐素养，这也是音乐的自身属性所决定的，所以说，静心地倾听和欣赏音乐是学生培养和提高音准的必要途径。
2.通过欣赏音乐来培养音准符合学生的发展特点。小学生天性活泼，处于学习新知识的萌芽期，学习能力和学习方法都还在探索的过程中。针对小学生的这些发展特点，我们提出通过音乐的倾听欣赏来培养学生的音准和乐感，通过潜在的音乐倾听，营造轻松愉快的学习氛围，让学生在轻松地环境中接受音乐的熏陶。教师在学生欣赏音乐的同时还要进行一定的领唱和引导，传递正确的音乐知识，帮助他们形成规范的音乐习惯。这种通过听觉来传授音准知识的方法具有友善性，学生善于接纳，若是强制性的音乐知识灌输，学生则会产生抵触情绪。
二、如何通过音乐欣赏来有效地培养学生的音准
在小学音乐教学的过程中，许多教师都会遇到这样的问题，那就是学生对于一些音乐曲目提不起兴趣，缺乏对音准学习的热情。因此，我们应当在教学中通过音乐欣赏来有效提高学生的音乐学习兴趣，启发学生进行音乐表演，希望通过音乐的听觉欣赏来有效锻炼学生的音准，培养学生的审美性、艺术性以及创造性，让学生爱上音乐。笔者根据多年的音乐教学经验认为可以通过以下途径来培养学生的音准。
1.精心筛选音乐曲目，符合学生特点。在小学音乐教学中，通过音乐欣赏能够有效培养学生的音准，但是要特别注意的是，音乐曲目的选择要具有针对性和适应性。例如课堂上教师选择播放了一段京剧，希望通过让学生倾听来培养音准，那么这不仅会影响学生的积极性，还会让学生对音乐产生抵触情绪。所以，教师要精心选择欣赏的曲目，符合学生的性格特点和兴趣爱好，小学生都喜欢节奏欢快、语言简明、旋律活泼的音乐，所以教师要播放规范的精心准备的音乐，来提高学生的学习兴趣，在和谐氛围中培养音准。
2.利用音乐创造情境，提高学生兴趣。学生学习音乐往往不是因为他们有多大的觉悟和认识，而是因为家长和教师能够有科学合理的引导途径。教师可以通过课本教学内容，进行一定的情境创造，来激发学生的学习热情，从而高效地培养学生的音准。例如在教学有关新年的曲目时，教师可以将教师布置成新年热闹的情景，再播放应景的视频，在这种欢快热闹的情境下让学生欣赏歌曲，这样学生会更有兴趣，也更有利于学生音准的培养。
3.采用多媒体音乐，提高音准教学有效性。多媒体课件进行音乐教学不仅可以营造趣味性的课堂，吸引学生的课堂注意力，还能打破现实的局限性，为学生提供及时，高质量的音乐作品，通过多媒体进行音准教学更加的与时俱进。学生在趣味的氛围中学习效率更高，教师通过先进的多媒体技术将歌曲进行改编，让学生欣赏到不同曲风的音乐，促进学生的音准的培养和乐感的提高。
4.巧用乐器，培养音准。小学生正处于各种学习能力完善成熟的重要阶段，所以教师要特别注重这点，巧妙利用不同的乐器进行演奏，创造出不同特色的音乐作品，帮助学生培养丰富的节奏感和音准。教师在演奏乐的过程中学生能够认识不同乐器的音色和音调，有利于丰富学生对音乐的认识，在欣赏乐器演奏的同时学生能够认识乐器的独特音高，有利于学生对音准的培养。
小学音乐对学生的感知能力、欣赏能力、创造能力的培养具有不可替代的重要作用，他还能够帮助学生陶冶情操，感知生活。音准的培养是音乐学习的重要基础，通过音乐倾听欣赏能够有效提高学生学习音乐的兴趣和热情，训练学生的感性思维，促进学生更好地培养音准，增强音乐感知能力。（作者单位：江西省万年县第四小学）
参考文献：
[1]刘佳.浅谈在音乐教学中培养学生的创新能力[J].艺术教育，2011，（1）.
[2]李孟贤.小学阶段的学生园音乐教学过程中的互动策略[J].新课程（教师），2010，（7）.
[3]张艳.浅谈器乐对小学阶段音乐教育的重要性[J].大众文艺，2010，（8）.
【关键词】小学音乐 音准教学 提高
音准教学是小学音乐教学中的重要部分，音准质量的好坏会对音乐质感产生重要影响。所谓音准，是指在演唱和乐器弹奏的过程中发出的音高能够符合一定的韵律。因此，我们要重视小学生的音准教学，提高学生的音准学习兴趣，培养良好的学习习惯，为音乐学习打好坚实的基础。音乐欣赏则是培养学生音准的重要途径之一。
一、音乐欣赏对于培养学生音准的必要性
1.通过欣赏音乐来提高音准符合音乐的自身特性。相对于其他艺术形式来说，音乐独具特色的属性就是听觉属性，音乐的一切情感表达和艺术形式的传递都是通过听觉来进行传达的，所以，倾听是音准学习的基础，要通过音乐欣赏来培养学生的音准。
通过音乐的欣赏倾听能够潜移默化地影响学生对音乐的认识和感悟，善于倾听和静心欣赏也是学习音乐所必备的一种音乐素养，这也是音乐的自身属性所决定的，所以说，静心地倾听和欣赏音乐是学生培养和提高音准的必要途径。
2.通过欣赏音乐来培养音准符合学生的发展特点。小学生天性活泼，处于学习新知识的萌芽期，学习能力和学习方法都还在探索的过程中。针对小学生的这些发展特点，我们提出通过音乐的倾听欣赏来培养学生的音准和乐感，通过潜在的音乐倾听，营造轻松愉快的学习氛围，让学生在轻松地环境中接受音乐的熏陶。教师在学生欣赏音乐的同时还要进行一定的领唱和引导，传递正确的音乐知识，帮助他们形成规范的音乐习惯。这种通过听觉来传授音准知识的方法具有友善性，学生善于接纳，若是强制性的音乐知识灌输，学生则会产生抵触情绪。
二、如何通过音乐欣赏来有效地培养学生的音准
在小学音乐教学的过程中，许多教师都会遇到这样的问题，那就是学生对于一些音乐曲目提不起兴趣，缺乏对音准学习的热情。因此，我们应当在教学中通过音乐欣赏来有效提高学生的音乐学习兴趣，启发学生进行音乐表演，希望通过音乐的听觉欣赏来有效锻炼学生的音准，培养学生的审美性、艺术性以及创造性，让学生爱上音乐。笔者根据多年的音乐教学经验认为可以通过以下途径来培养学生的音准。
1.精心筛选音乐曲目，符合学生特点。在小学音乐教学中，通过音乐欣赏能够有效培养学生的音准，但是要特别注意的是，音乐曲目的选择要具有针对性和适应性。例如课堂上教师选择播放了一段京剧，希望通过让学生倾听来培养音准，那么这不仅会影响学生的积极性，还会让学生对音乐产生抵触情绪。所以，教师要精心选择欣赏的曲目，符合学生的性格特点和兴趣爱好，小学生都喜欢节奏欢快、语言简明、旋律活泼的音乐，所以教师要播放规范的精心准备的音乐，来提高学生的学习兴趣，在和谐氛围中培养音准。
2.利用音乐创造情境，提高学生兴趣。学生学习音乐往往不是因为他们有多大的觉悟和认识，而是因为家长和教师能够有科学合理的引导途径。教师可以通过课本教学内容，进行一定的情境创造，来激发学生的学习热情，从而高效地培养学生的音准。例如在教学有关新年的曲目时，教师可以将教师布置成新年热闹的情景，再播放应景的视频，在这种欢快热闹的情境下让学生欣赏歌曲，这样学生会更有兴趣，也更有利于学生音准的培养。
3.采用多媒体音乐，提高音准教学有效性。多媒体课件进行音乐教学不仅可以营造趣味性的课堂，吸引学生的课堂注意力，还能打破现实的局限性，为学生提供及时，高质量的音乐作品，通过多媒体进行音准教学更加的与时俱进。学生在趣味的氛围中学习效率更高，教师通过先进的多媒体技术将歌曲进行改编，让学生欣赏到不同曲风的音乐，促进学生的音准的培养和乐感的提高。
4.巧用乐器，培养音准。小学生正处于各种学习能力完善成熟的重要阶段，所以教师要特别注重这点，巧妙利用不同的乐器进行演奏，创造出不同特色的音乐作品，帮助学生培养丰富的节奏感和音准。教师在演奏乐的过程中学生能够认识不同乐器的音色和音调，有利于丰富学生对音乐的认识，在欣赏乐器演奏的同时学生能够认识乐器的独特音高，有利于学生对音准的培养。
小学音乐对学生的感知能力、欣赏能力、创造能力的培养具有不可替代的重要作用，他还能够帮助学生陶冶情操，感知生活。音准的培养是音乐学习的重要基础，通过音乐倾听欣赏能够有效提高学生学习音乐的兴趣和热情，训练学生的感性思维，促进学生更好地培养音准，增强音乐感知能力。（作者单位：江西省万年县第四小学）
参考文献：
[1]刘佳.浅谈在音乐教学中培养学生的创新能力[J].艺术教育，2011，（1）.
[2]李孟贤.小学阶段的学生园音乐教学过程中的互动策略[J].新课程（教师），2010，（7）.
[3]张艳.浅谈器乐对小学阶段音乐教育的重要性[J].大众文艺，2010，（8）.