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摘 要：随着经济的发展和社会的不断进步，提升社会整体综合素质、人文涵养和德育素质成为了当前社会各界十分重视的事情。我国正处于社会主义的发展阶段，对我国的人才教育极大的要求，而小学作为教育学生的初始阶段，需要与社会主义核心价值观相融合，才能为学生的教育提供更加符合当前社会的教育方向。在小学语文教学中，通过渗加强学生的德育教育，在小学语文教学中不断引导学生培养正确的核心价值观和提升学生的德智体美劳等的全面发展，不仅能够为国家培养更多优秀的人才，而且对于国家的社会主义核心价值观的发展和宣扬有着极大的作用。
关键词：小学语文;社会主义核心价值观;语文教育;教育实践探索
在我国的新课程标准中明确指出：“小学语文教育要更加注重学生在思想品德方面的培养，促使学生形成正确的三观意识，实现学生的德智体美劳全面发展。”小学作为学生的成长阶段，意识和思想都不够成熟，需要教师进行科学正确的引导，才能得到健全的成长。小学语文教师在教学的过程中，不仅需要教授学生语文知识和文化，更重要的是引导学生培育和践行社会主义核心价值观，形成正确的思维意识，为学生未来的学习、生活和工作助力。
一、小学语文教学中实施社会主义核心价值观的现状
小学语文教育作为引导学生培养正确的三观意识的重要阵地，是学生成长的关键平台，但是由于受应试教育等因素的影响，我国的小学语文教学中对社会主义核心价值观的培养和渗透还是不够，需要进一步加强和完善，主要表现在以下几个方面：
（一）我国轻德育重智育现象严重。受传统教育的影响，我国在目前的教育中，依旧是较为注重学生的智育，注重学生的成绩，从而无法分出更多的时间和空间来培养学生的德育。特别是随着升学压力和应试教育的双重影响，大部分的家长和教育更加将目光放在学生的知识掌握上，忽略了学生德育的培养，也忽略了对学生进行社会主义核心价值观的渗透，从长远发展开来，对学生的成长十分不利。
（二） 仅注重语文教材知识的挖掘。在小学语文的教学课堂中，教师的教育思想并没有随着时代的进步而不断的变化，依旧受传统教育的影响，在课堂教学中仅仅只是注重学生对语文教材内容的学习理解和知识的吸收，并不重视挖掘语文教材中蕴含的社会主义核心价值观思想，导致社会主义核心价值观在语文课堂中并没有得到重视，也无法让学生能够真正的了解和学习。素质教育的重点就是需要教师对学生进行正确的德育教育，而社会主义核心价值观就是德育教育的重要组成部分，而教师恰恰忽略了素质教育在当前的小学教育中的重要作用。
（三）语文教学与社会主义核心价值观融合的不够协调也是在当前的小学语文教学中，社会主义核心价值观并没有得到真正的实施和践行的重要原因。在社会主义核心价值观与小学语文教学的融合过程中，由于教师在进行语文教学时并没有创新教学方式等，还存在着内容单一、模式单纯、形式单调等问题，导致社会主义核心价值观与小学语文教育无法有效融合。最后，在小学语文的过程中，实践也是其中的一个重要教学环节，但是大部分的教学缺乏实践教学经验，或是缺乏正确的实践教学思维，在进行小学语文的实践教学活动时，往往只是重视了活动，而忽略了教学，或是在实践教学中轻教育重活动，导致二者之间没有相互相成，没有达到有效的教育效果。上述种种现象，都是在当前的小学语文教学中存在的不良现象，不仅不利于学生的健康成长和学习，而且会阻碍我国小学教育进程的发展。
二、小学语文教学中实施社会主义核心价值观的对策
（一）转变小学语文教育观念
在当前的教育中，想要将社会主义核心价值观融入当前的小学语文的教学课堂中，最首要的就是要积极转变小学语文的教育观点，从源头对小学语文教育进行改变。在过去的应试教育观点中，学生的学习仅仅只是为了应付考试，以成绩的高低决定学生的好坏。但是随着社会的不断进步和教育的发展，我们需要转变这种教育观念，需要重视学生的整体素质，从小学生抓起，注重对小学生的思想品德教育和社会主义核心价值观培育。其次就是对于小学教师而言，在进行小学语文教学的过程中要注重对教材的深度挖掘，将其中蕴含的社会主义核心价值观等教育因素挖掘出来，供学生们学习和研究。
（二）突出语文课堂主渠道作用
语文教育课堂是实施和践行社会主义核心价值观的主要陣地，想要让社会主义核心价值观能够更好的渗透进学生的日常学习中，就要重视和凸显出语文课堂作为主要渠道的重要作用。作为一名合格的小学语文教师，需要多方位、多层次的对语文课堂进行创新，保留过去传统教育中的优秀教学方式，并且不断的创新教育方法和教学手段，增强小学语文课堂的活跃性，逐渐将社会主义核心价值观融入进各项教育教学活动中，让学生体验学习、享受学习，最终掌握住社会主义核心价值观的丰富内涵。
（三）开展丰富的语文实践活动
小学生由于年龄较小，因此在进行小学语文教学时，可以适当的开展一些符合教学要求，蕴含语文内涵的课外教学活动，发散学生爱玩的天性，开展各种丰富多彩的实践活动。好的课外活动不仅能够激发学生的参与热情，增强活动效果，而且能够增长小学生的见识，磨炼他们的品质，加强小学生对优秀文化和核心价值观等各个方面的教育，引导和培育小学生树立正确的思维意识、理想信念以及道德情操。
结语：
语文教育不仅是对知识和文化的学习，更重要的是对学生思维意识的培养。社会主义核心价值观作为我国发展的重要思想导向，是我国民族复兴和时代创新的重要着眼点，是我国重要的精神文明财富，对社会的发展具有引领作用。在小学语文教育中践行社会主义核心价值观教育，能够转化人们的情感认同和行为习惯，强化学生的思维意识和三观。在语文教学中，教师需要不断优化教学方式，将社会主义核心价值观与语文教学相结合，为社会培养更多的优秀人才。
参考文献：
[1]龙云霞.社会主义核心价值观在小学语文教学中的渗透[J].新课程研究，2019（28）：36-37.
[2]徐静.社会主义核心价值观在小学德育教育中的渗透研究[J].科学咨询（科技·管理），2019（08）：132.
[3]方燕.小学语文教学中实施社会主义核心价值观教育的探索[J].甘肃教育，2019（15）：107.
关键词：小学语文;社会主义核心价值观;语文教育;教育实践探索
在我国的新课程标准中明确指出：“小学语文教育要更加注重学生在思想品德方面的培养，促使学生形成正确的三观意识，实现学生的德智体美劳全面发展。”小学作为学生的成长阶段，意识和思想都不够成熟，需要教师进行科学正确的引导，才能得到健全的成长。小学语文教师在教学的过程中，不仅需要教授学生语文知识和文化，更重要的是引导学生培育和践行社会主义核心价值观，形成正确的思维意识，为学生未来的学习、生活和工作助力。
一、小学语文教学中实施社会主义核心价值观的现状
小学语文教育作为引导学生培养正确的三观意识的重要阵地，是学生成长的关键平台，但是由于受应试教育等因素的影响，我国的小学语文教学中对社会主义核心价值观的培养和渗透还是不够，需要进一步加强和完善，主要表现在以下几个方面：
（一）我国轻德育重智育现象严重。受传统教育的影响，我国在目前的教育中，依旧是较为注重学生的智育，注重学生的成绩，从而无法分出更多的时间和空间来培养学生的德育。特别是随着升学压力和应试教育的双重影响，大部分的家长和教育更加将目光放在学生的知识掌握上，忽略了学生德育的培养，也忽略了对学生进行社会主义核心价值观的渗透，从长远发展开来，对学生的成长十分不利。
（二） 仅注重语文教材知识的挖掘。在小学语文的教学课堂中，教师的教育思想并没有随着时代的进步而不断的变化，依旧受传统教育的影响，在课堂教学中仅仅只是注重学生对语文教材内容的学习理解和知识的吸收，并不重视挖掘语文教材中蕴含的社会主义核心价值观思想，导致社会主义核心价值观在语文课堂中并没有得到重视，也无法让学生能够真正的了解和学习。素质教育的重点就是需要教师对学生进行正确的德育教育，而社会主义核心价值观就是德育教育的重要组成部分，而教师恰恰忽略了素质教育在当前的小学教育中的重要作用。
（三）语文教学与社会主义核心价值观融合的不够协调也是在当前的小学语文教学中，社会主义核心价值观并没有得到真正的实施和践行的重要原因。在社会主义核心价值观与小学语文教学的融合过程中，由于教师在进行语文教学时并没有创新教学方式等，还存在着内容单一、模式单纯、形式单调等问题，导致社会主义核心价值观与小学语文教育无法有效融合。最后，在小学语文的过程中，实践也是其中的一个重要教学环节，但是大部分的教学缺乏实践教学经验，或是缺乏正确的实践教学思维，在进行小学语文的实践教学活动时，往往只是重视了活动，而忽略了教学，或是在实践教学中轻教育重活动，导致二者之间没有相互相成，没有达到有效的教育效果。上述种种现象，都是在当前的小学语文教学中存在的不良现象，不仅不利于学生的健康成长和学习，而且会阻碍我国小学教育进程的发展。
二、小学语文教学中实施社会主义核心价值观的对策
（一）转变小学语文教育观念
在当前的教育中，想要将社会主义核心价值观融入当前的小学语文的教学课堂中，最首要的就是要积极转变小学语文的教育观点，从源头对小学语文教育进行改变。在过去的应试教育观点中，学生的学习仅仅只是为了应付考试，以成绩的高低决定学生的好坏。但是随着社会的不断进步和教育的发展，我们需要转变这种教育观念，需要重视学生的整体素质，从小学生抓起，注重对小学生的思想品德教育和社会主义核心价值观培育。其次就是对于小学教师而言，在进行小学语文教学的过程中要注重对教材的深度挖掘，将其中蕴含的社会主义核心价值观等教育因素挖掘出来，供学生们学习和研究。
（二）突出语文课堂主渠道作用
语文教育课堂是实施和践行社会主义核心价值观的主要陣地，想要让社会主义核心价值观能够更好的渗透进学生的日常学习中，就要重视和凸显出语文课堂作为主要渠道的重要作用。作为一名合格的小学语文教师，需要多方位、多层次的对语文课堂进行创新，保留过去传统教育中的优秀教学方式，并且不断的创新教育方法和教学手段，增强小学语文课堂的活跃性，逐渐将社会主义核心价值观融入进各项教育教学活动中，让学生体验学习、享受学习，最终掌握住社会主义核心价值观的丰富内涵。
（三）开展丰富的语文实践活动
小学生由于年龄较小，因此在进行小学语文教学时，可以适当的开展一些符合教学要求，蕴含语文内涵的课外教学活动，发散学生爱玩的天性，开展各种丰富多彩的实践活动。好的课外活动不仅能够激发学生的参与热情，增强活动效果，而且能够增长小学生的见识，磨炼他们的品质，加强小学生对优秀文化和核心价值观等各个方面的教育，引导和培育小学生树立正确的思维意识、理想信念以及道德情操。
结语：
语文教育不仅是对知识和文化的学习，更重要的是对学生思维意识的培养。社会主义核心价值观作为我国发展的重要思想导向，是我国民族复兴和时代创新的重要着眼点，是我国重要的精神文明财富，对社会的发展具有引领作用。在小学语文教育中践行社会主义核心价值观教育，能够转化人们的情感认同和行为习惯，强化学生的思维意识和三观。在语文教学中，教师需要不断优化教学方式，将社会主义核心价值观与语文教学相结合，为社会培养更多的优秀人才。
参考文献：
[1]龙云霞.社会主义核心价值观在小学语文教学中的渗透[J].新课程研究，2019（28）：36-37.
[2]徐静.社会主义核心价值观在小学德育教育中的渗透研究[J].科学咨询（科技·管理），2019（08）：132.
[3]方燕.小学语文教学中实施社会主义核心价值观教育的探索[J].甘肃教育，2019（15）：107.