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摘 要：人生大社会，班级小社会。在班级这个小社会中，作为管理者——班主任来说，有学不完的知识。一、怎样让学生快速进入学习状态呢？二、如何高效地收取作业？三、如何防止遗忘，有效复习？四、如何树立正气？
关键词：学习状态；作业；复习；正气；留心；感；悟
我们不是哲学家，能从一滴水中看世界，也不是一位禅者，从一朵花中就参悟人生。但短暂的生命历程中，处处留心皆学问，点点滴滴见真知。
人生是一个大社会，班级是一个小社会。在班级这个小社会中，作为管理者——班主任来说，班主任在管理班级前，首先要管理好自己。扎扎实实地检查自身素质是否过硬，各项要求是否达标，在班级管理过程中不断完善和提升自身各方面的能力与素质，争取做一名合格的班级管理者。仔细分析在做班主任过程中的点点滴滴，我把个人的一些不算成熟的做法拿出来与大家分享。班级工作千头万绪，诸事繁多，我在此主要谈四点：
一、 到校后的动与静
【镜头播放】1. 早上到校后，教室内学生有打闹的，有抄作业的，地上脏乱不堪。2. 下午到校后，学生有的不到教室，在外面打闹，在教室内的学生吵吵闹闹。
思考：初中时期的学生，生理、心理都开始发育成长。他们开始关注身边的人和事，注重自己活动的小圈子。他们处于长身体、学知识、培养兴趣的最好时期。因此，班主任要从整体上摸清学生的实际情况，耐心寻找他们的心理转变特征，帮助他们形成正确的人生观、价值观、世界观。利用好学生在校时间，不然会直接影响到学生学习效果。如何抓好在校上下午时间，让学生快速地进入学习状态呢？
做法：1. 早上到校后要求大声读书。初一一开学我就强调到校后值日生各就各位打扫卫生，其他同学把作业本放到课桌一角。值日班长到前面执勤，课代表在黑板上写好晨读任务。时时警醒学生：一天只有一次清晨，别让这可爱的时光像水一样流逝。事实上，一天之计在于晨，把早上抓好了，稳定了学生的情绪，早上时间的利用也有助于学生快速地进入学习状态熟练地复习所学知识。2. 下午到校后保持室内安静。值日班长在前面值勤，课代表布置内容，让学生有任务去做，避免无所事事嬉皮吵闹。3. 利用好课间时间，做到劳逸结合。
二、 作业的收取
【镜头播放】1. 早上到校后就收作业，结果发现拖拖拉拉，班级有时也会出现混乱的感觉。2. 把作业都交给组长（正组长，副组长），结果发现组长负担过重。
思考：班级管理的最终目标是为班级学生营造一个良好的学习环境，抓好班级学习常规管理，帮助学生养成良好的学习习惯尤为重要。班级工作中的学习计划、学习总结、作业要求以及规范学生学习行为，这些步骤和环节一点也不能马虎；要帮助他们养成良好的习惯。如何能够快速高效地收齐作业，让课代表能把准确详实的作业收交情况报告给各个任课老师呢？
做法：每一排的学生负责一科作业。下晨读后学生把每科作业交给对应排的组长，忘记带作业的同学自备一张纸上写上名字及科目交给各排的组长，组长把作业和不交作业的名单一并交给课代表。这样人人都是组长，人人有事做，效果较好。
三、 周测制度
【现象】学生平时知识学得不错，过了周末后，已忘记了大部分。
思考：班主任是學生的良师益友，是学生言行的楷模。一个真正热爱学生的教师，他对整个班级教育教学过程，乃至整个生活是与学生息息相通的，学生的欢乐是教师的欢乐，学生的悲伤是教师的悲伤，学生的成功便是教师的成功。如何能有效地让学生有规律地在学习过程中去复习所学过的知识考出好成绩呢？
做法：学科知识可以通过背诵，做习题讨论等多种方法获得。平时提醒学生每周做好阶段复习并建立周测制度（有时也可两周进行一次）。周测试卷分为AB卷，同桌的卷子不同，避免作弊现象。卷子由课代表轮流出，由老师总汇，改卷由各科课代表改或两个班交换阅卷，改完后学生要改错家长签字。有时把周测改成游戏竞赛项目，仿照电视上“一站到底”出若干问题让各组选一个代表回答，看哪一组的同学能回答到最后，获胜者给小组每人都加分，激励小组成员共同奋斗。
四、 正能量的树立
【心理现象】我们总会有这样的体会，想寻找社会上的阴暗面我们会发现很多。
思考：用什么的眼光去看世界世界就是什么样。如何引导学生一种积极向上的心理，用宽容的心去欣赏每一个人的优点。
做法：心理暗示法——用宽容去欣赏每一个同学的优点，你会发现世界很美，阳光很灿烂，你的心也会很明媚，你的天空也会变得很蓝。
行动：受中央电视台宣传的正能量广告的启发，我在班级里面设立了一个正能量接力本。首先由我发现某个具备正气能量的学生及事件，在本子上记录后给这位同学，然后以此传下去，每周班会上让持有这个本子的同学读一下前面记载的。同学们以被记录在本子上而骄傲，慢慢地正能量事多了，闲事的少了从而形成争做好学生的风气，带动了班级向上发展。通过正能量接力本，让学生懂得：心灵的弹性，唯有靠感悟去保持，多点感悟，多点感动，多点成功。简单的事情，可以让我们人生懂得许多，让我们学会用坦诚而简单的心灵去面对世界。
班主任管理是一门艺术，这门艺术没有最高，只有更高！这就要求班主任在处理事情时要冷静，发现问题要问明原因，不要动不动就向他们发火，要耐心地、真诚地去扶植幼苗，帮助他们想办法追上去。我们要搞好班级管理，必须要站在不同角度来看待问题，找到一个好方法便可事半功倍。我们追求完美，但所有的事情没有一件是绝对完美的，只有接近完美。在做班级管理的过程中，不断地对自己提要求，遇到问题多想办法，迎难而上。做好学生现在的引路人。的确，一名优秀的班主任就应当是“为人师表，行为规范”的楷模，是学生依靠和模仿的对象，是智勇双全的人类灵魂的工程师。
处处留心，时时感悟，行动实践，互相学习，互相探讨，才能不断进步。
作者简介：
吕修功，山东省济宁市，济宁市第十五中学。
关键词：学习状态；作业；复习；正气；留心；感；悟
我们不是哲学家，能从一滴水中看世界，也不是一位禅者，从一朵花中就参悟人生。但短暂的生命历程中，处处留心皆学问，点点滴滴见真知。
人生是一个大社会，班级是一个小社会。在班级这个小社会中，作为管理者——班主任来说，班主任在管理班级前，首先要管理好自己。扎扎实实地检查自身素质是否过硬，各项要求是否达标，在班级管理过程中不断完善和提升自身各方面的能力与素质，争取做一名合格的班级管理者。仔细分析在做班主任过程中的点点滴滴，我把个人的一些不算成熟的做法拿出来与大家分享。班级工作千头万绪，诸事繁多，我在此主要谈四点：
一、 到校后的动与静
【镜头播放】1. 早上到校后，教室内学生有打闹的，有抄作业的，地上脏乱不堪。2. 下午到校后，学生有的不到教室，在外面打闹，在教室内的学生吵吵闹闹。
思考：初中时期的学生，生理、心理都开始发育成长。他们开始关注身边的人和事，注重自己活动的小圈子。他们处于长身体、学知识、培养兴趣的最好时期。因此，班主任要从整体上摸清学生的实际情况，耐心寻找他们的心理转变特征，帮助他们形成正确的人生观、价值观、世界观。利用好学生在校时间，不然会直接影响到学生学习效果。如何抓好在校上下午时间，让学生快速地进入学习状态呢？
做法：1. 早上到校后要求大声读书。初一一开学我就强调到校后值日生各就各位打扫卫生，其他同学把作业本放到课桌一角。值日班长到前面执勤，课代表在黑板上写好晨读任务。时时警醒学生：一天只有一次清晨，别让这可爱的时光像水一样流逝。事实上，一天之计在于晨，把早上抓好了，稳定了学生的情绪，早上时间的利用也有助于学生快速地进入学习状态熟练地复习所学知识。2. 下午到校后保持室内安静。值日班长在前面值勤，课代表布置内容，让学生有任务去做，避免无所事事嬉皮吵闹。3. 利用好课间时间，做到劳逸结合。
二、 作业的收取
【镜头播放】1. 早上到校后就收作业，结果发现拖拖拉拉，班级有时也会出现混乱的感觉。2. 把作业都交给组长（正组长，副组长），结果发现组长负担过重。
思考：班级管理的最终目标是为班级学生营造一个良好的学习环境，抓好班级学习常规管理，帮助学生养成良好的学习习惯尤为重要。班级工作中的学习计划、学习总结、作业要求以及规范学生学习行为，这些步骤和环节一点也不能马虎；要帮助他们养成良好的习惯。如何能够快速高效地收齐作业，让课代表能把准确详实的作业收交情况报告给各个任课老师呢？
做法：每一排的学生负责一科作业。下晨读后学生把每科作业交给对应排的组长，忘记带作业的同学自备一张纸上写上名字及科目交给各排的组长，组长把作业和不交作业的名单一并交给课代表。这样人人都是组长，人人有事做，效果较好。
三、 周测制度
【现象】学生平时知识学得不错，过了周末后，已忘记了大部分。
思考：班主任是學生的良师益友，是学生言行的楷模。一个真正热爱学生的教师，他对整个班级教育教学过程，乃至整个生活是与学生息息相通的，学生的欢乐是教师的欢乐，学生的悲伤是教师的悲伤，学生的成功便是教师的成功。如何能有效地让学生有规律地在学习过程中去复习所学过的知识考出好成绩呢？
做法：学科知识可以通过背诵，做习题讨论等多种方法获得。平时提醒学生每周做好阶段复习并建立周测制度（有时也可两周进行一次）。周测试卷分为AB卷，同桌的卷子不同，避免作弊现象。卷子由课代表轮流出，由老师总汇，改卷由各科课代表改或两个班交换阅卷，改完后学生要改错家长签字。有时把周测改成游戏竞赛项目，仿照电视上“一站到底”出若干问题让各组选一个代表回答，看哪一组的同学能回答到最后，获胜者给小组每人都加分，激励小组成员共同奋斗。
四、 正能量的树立
【心理现象】我们总会有这样的体会，想寻找社会上的阴暗面我们会发现很多。
思考：用什么的眼光去看世界世界就是什么样。如何引导学生一种积极向上的心理，用宽容的心去欣赏每一个人的优点。
做法：心理暗示法——用宽容去欣赏每一个同学的优点，你会发现世界很美，阳光很灿烂，你的心也会很明媚，你的天空也会变得很蓝。
行动：受中央电视台宣传的正能量广告的启发，我在班级里面设立了一个正能量接力本。首先由我发现某个具备正气能量的学生及事件，在本子上记录后给这位同学，然后以此传下去，每周班会上让持有这个本子的同学读一下前面记载的。同学们以被记录在本子上而骄傲，慢慢地正能量事多了，闲事的少了从而形成争做好学生的风气，带动了班级向上发展。通过正能量接力本，让学生懂得：心灵的弹性，唯有靠感悟去保持，多点感悟，多点感动，多点成功。简单的事情，可以让我们人生懂得许多，让我们学会用坦诚而简单的心灵去面对世界。
班主任管理是一门艺术，这门艺术没有最高，只有更高！这就要求班主任在处理事情时要冷静，发现问题要问明原因，不要动不动就向他们发火，要耐心地、真诚地去扶植幼苗，帮助他们想办法追上去。我们要搞好班级管理，必须要站在不同角度来看待问题，找到一个好方法便可事半功倍。我们追求完美，但所有的事情没有一件是绝对完美的，只有接近完美。在做班级管理的过程中，不断地对自己提要求，遇到问题多想办法，迎难而上。做好学生现在的引路人。的确，一名优秀的班主任就应当是“为人师表，行为规范”的楷模，是学生依靠和模仿的对象，是智勇双全的人类灵魂的工程师。
处处留心，时时感悟，行动实践，互相学习，互相探讨，才能不断进步。
作者简介：
吕修功，山东省济宁市，济宁市第十五中学。