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摘要：随着教育事业的不断变革，核心素养事业逐渐引入到各个学科的教学过程中，小学阶段作为很多学生们打基础以及培养良好学习习惯的重要时期，优化这一阶段的教学质量是很有必要的。当前我们以小学语文学科为例，不断分析核心素养视域下教学工作的开展对语文教学所带来的影响。语文学科其所包含的内容是众多的，学生们不仅要学习掌握很多生字词，更要对整篇式的文章进行阅读学习，另外也会接触到古诗词，当下文章内容就以核心素养领域下古诗词教学为主题，对此展开详细化分析
关键词：核心素养;古诗词教学;优化对策
中图分类号：G4 文献标识码：A
核心素养视域下古诗词教学工作的开展不仅仅只关注于学生们对古诗词的整体记忆以及其内部生词字的掌握，更在于引导学生们对古诗词所表达的思想情感以及其中一些专业性的知识应用方面的培养。当下核心素养下古诗词教学工作不仅能够优化学生们对语文学科知识的综合性学习质量，更对其未来学科专业学习能够稳定下良好的基础。而核心素养下古诗词教学工作的开展需要任课老师加快改善及传统的教学观念，以下我们就从这一教学工作的开展现状出发，不断分析其内部存在的问题，并加快展开优化对策的分析。
1核心素养视域下古诗词教学现状分析
对核心素养视域下古诗词教学现状的分析是展开这一教学工作优化的基础，通过深入多地区小学语文教学工作的开展过程以及综合对任课老师的走访调查，我们发现：当下，尽管多数地区已经开展了核心素养下古诗词相关教学工作的革新，但在具体开展过程中，还是存在很多问题的，其中语文任课老师缺乏这一教学观念以及在这一方面教学技巧的缺失，再加上众多学生们对古诗词都保持一个较低的学习积极性，这些都将成为影响这一教学工作开展的问题。总的来讲，当下核心素养视域下古诗词教学质量是有待优化的，其内部存在的众多问题更要求我们加快探寻出具体的优化整改对策。
2核心素养视域下古诗词教学中存在的问题
2.1语文任课老师缺乏这一教学观念
在上段文字的分析下，我们对核心素养视域下古诗词教学现状已经有了一定的了解，以下我们对其教学中存在的问题展开详细化分析。首先展开具体阐述的是：语文任课老师缺乏这一教学观念，对于小学阶段的学生们而言，任课老师的教学观念是直接影响到后续课堂学活动的组织的，而当下如果连任课老师都缺乏了核心素养视域下的古诗词教学观念，那么其也很难在语文课堂上开展这一活动，只会选用较为传统式的古诗词讲授模式，这并不会真正带领学生们对古诗词内部的情感表达以及一些情绪性的特征词进行有效的分析掌握。除了其缺乏这一观念外，当下任课老师在古诗词教学方面的技巧的缺失也成为影响这一工作开展的主要问题。由此来看，语文任课老师对古诗词教学师产生直接有效的影响的，要求我们快速进行其教学观念的创新。
2.2学生们投入到古诗词教学活动的积极性较低
除了任课老师的影响外，当下众多学生们投入到古诗词教学活动的较低积极性也成为影响这一工作推进的主要因素。随着课程的不断变革，学生们在课堂中的主体地位越来越突出，当下如果学生们都对古诗词教学保持一个较低的参与积极性，那么势必会对后续教学质量产生很大的负面影响。而学生们之所以对古诗词教学保持一个较低的参与积极性，一方面源于任课老师所选用的教学活动不符合学生们的学习基础，另外大多数学生也认为古诗词的学习是较为枯燥的，并不能感受到乐趣，这让他们在投入到这一教学活动的积极性也是较低的。
3优化核心素养下古诗词教学质量的措施探寻
在上文内容的分析下，我们不仅了解了核心素养下古诗词教学工作的开展质量，更对其内部存在的问题进行了具体化分析。当下我们针对其内部的问题展开详细优化措施的探寻，首先我们要加快强化语文任课老师对核心素养下古诗词教学工作的关注，这一目标的实现不仅要求我们加快引导其认同到推进这一教学工作对语文学科教学质量提升以及学生们综合性发展所带来的积极作用，只有当任课老师认同的这一教学活动开展的有效力量后，后续其对核心素养下古诗词教学工作才会有更进一步的关注。其次我们更要丰富任课老师在这一方面的教学技巧，学校内部不仅可以定期组织语文任课老师进行外出学习，通过学习其他院校优秀任课老师的教学经验，并对自身的教学过程进行一个反思总结。与此同时，我们更要加大强化学生们投入到古诗词教学中的学习积极性，这需要我们从两方面出发，首先是学生层面不断引导学生们认同的古诗词学习是一个很有趣味性的过程，能够在其中学习和掌握到很多内容，并且对其语文学科成绩提升产生影响的。其次要从任课老师层面出发，不断创新核心素养下古诗词教学过程的趣味性，可以通过引入一些趣味性的活动或者一些动漫性的人物来刺激学生们的参与积极性。
4结束语
综上所述，当前开展核心素养下古诗词教学工作，其所带来的有效性影响是众多的，而其内部存在的多个问题以及众多要点严重影响到这一教学工作的开展质量，要求我们快速进行化调整，通过强化语文任课老师对这一工作的关注以及丰富学生们的参与积极性，以来快速优化这一教学工作的开展质量。
参考文献
[1]徐宁. 语文核心素养视域下古诗词教学探究[J]. 教学管理与教育研究，2021，6（11）：54-56. DOI：10.3969/j.issn.2096-224X.2021.11.027.
[2]孫淑伟. 语文核心素养视域下古诗词教学探究[J]. 教学管理与教育研究，2020，5（6）：47-49. DOI：10.3969/j.issn.2096-224X.2020.06.024.
[3]张言旭. 语文核心素养视域下古诗词教学探究[J]. 语文天地（小教版），2020（2）：29-30.
关键词：核心素养;古诗词教学;优化对策
中图分类号：G4 文献标识码：A
核心素养视域下古诗词教学工作的开展不仅仅只关注于学生们对古诗词的整体记忆以及其内部生词字的掌握，更在于引导学生们对古诗词所表达的思想情感以及其中一些专业性的知识应用方面的培养。当下核心素养下古诗词教学工作不仅能够优化学生们对语文学科知识的综合性学习质量，更对其未来学科专业学习能够稳定下良好的基础。而核心素养下古诗词教学工作的开展需要任课老师加快改善及传统的教学观念，以下我们就从这一教学工作的开展现状出发，不断分析其内部存在的问题，并加快展开优化对策的分析。
1核心素养视域下古诗词教学现状分析
对核心素养视域下古诗词教学现状的分析是展开这一教学工作优化的基础，通过深入多地区小学语文教学工作的开展过程以及综合对任课老师的走访调查，我们发现：当下，尽管多数地区已经开展了核心素养下古诗词相关教学工作的革新，但在具体开展过程中，还是存在很多问题的，其中语文任课老师缺乏这一教学观念以及在这一方面教学技巧的缺失，再加上众多学生们对古诗词都保持一个较低的学习积极性，这些都将成为影响这一教学工作开展的问题。总的来讲，当下核心素养视域下古诗词教学质量是有待优化的，其内部存在的众多问题更要求我们加快探寻出具体的优化整改对策。
2核心素养视域下古诗词教学中存在的问题
2.1语文任课老师缺乏这一教学观念
在上段文字的分析下，我们对核心素养视域下古诗词教学现状已经有了一定的了解，以下我们对其教学中存在的问题展开详细化分析。首先展开具体阐述的是：语文任课老师缺乏这一教学观念，对于小学阶段的学生们而言，任课老师的教学观念是直接影响到后续课堂学活动的组织的，而当下如果连任课老师都缺乏了核心素养视域下的古诗词教学观念，那么其也很难在语文课堂上开展这一活动，只会选用较为传统式的古诗词讲授模式，这并不会真正带领学生们对古诗词内部的情感表达以及一些情绪性的特征词进行有效的分析掌握。除了其缺乏这一观念外，当下任课老师在古诗词教学方面的技巧的缺失也成为影响这一工作开展的主要问题。由此来看，语文任课老师对古诗词教学师产生直接有效的影响的，要求我们快速进行其教学观念的创新。
2.2学生们投入到古诗词教学活动的积极性较低
除了任课老师的影响外，当下众多学生们投入到古诗词教学活动的较低积极性也成为影响这一工作推进的主要因素。随着课程的不断变革，学生们在课堂中的主体地位越来越突出，当下如果学生们都对古诗词教学保持一个较低的参与积极性，那么势必会对后续教学质量产生很大的负面影响。而学生们之所以对古诗词教学保持一个较低的参与积极性，一方面源于任课老师所选用的教学活动不符合学生们的学习基础，另外大多数学生也认为古诗词的学习是较为枯燥的，并不能感受到乐趣，这让他们在投入到这一教学活动的积极性也是较低的。
3优化核心素养下古诗词教学质量的措施探寻
在上文内容的分析下，我们不仅了解了核心素养下古诗词教学工作的开展质量，更对其内部存在的问题进行了具体化分析。当下我们针对其内部的问题展开详细优化措施的探寻，首先我们要加快强化语文任课老师对核心素养下古诗词教学工作的关注，这一目标的实现不仅要求我们加快引导其认同到推进这一教学工作对语文学科教学质量提升以及学生们综合性发展所带来的积极作用，只有当任课老师认同的这一教学活动开展的有效力量后，后续其对核心素养下古诗词教学工作才会有更进一步的关注。其次我们更要丰富任课老师在这一方面的教学技巧，学校内部不仅可以定期组织语文任课老师进行外出学习，通过学习其他院校优秀任课老师的教学经验，并对自身的教学过程进行一个反思总结。与此同时，我们更要加大强化学生们投入到古诗词教学中的学习积极性，这需要我们从两方面出发，首先是学生层面不断引导学生们认同的古诗词学习是一个很有趣味性的过程，能够在其中学习和掌握到很多内容，并且对其语文学科成绩提升产生影响的。其次要从任课老师层面出发，不断创新核心素养下古诗词教学过程的趣味性，可以通过引入一些趣味性的活动或者一些动漫性的人物来刺激学生们的参与积极性。
4结束语
综上所述，当前开展核心素养下古诗词教学工作，其所带来的有效性影响是众多的，而其内部存在的多个问题以及众多要点严重影响到这一教学工作的开展质量，要求我们快速进行化调整，通过强化语文任课老师对这一工作的关注以及丰富学生们的参与积极性，以来快速优化这一教学工作的开展质量。
参考文献
[1]徐宁. 语文核心素养视域下古诗词教学探究[J]. 教学管理与教育研究，2021，6（11）：54-56. DOI：10.3969/j.issn.2096-224X.2021.11.027.
[2]孫淑伟. 语文核心素养视域下古诗词教学探究[J]. 教学管理与教育研究，2020，5（6）：47-49. DOI：10.3969/j.issn.2096-224X.2020.06.024.
[3]张言旭. 语文核心素养视域下古诗词教学探究[J]. 语文天地（小教版），2020（2）：29-30.