作为一位工作多年的老师，批完一次次作业、阅完一张张试卷，常常为很多学生由于粗心导致的失分感到惋惜，而这本来可以避免的。下面结合本人的一些教学经验总结几点解决的方法：
　　一、紧抓学习习惯——培养学生良好的学习态度
　　美国著名心理学家威廉·詹姆士说过：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”由此可见，习惯对于一个人的重要！以前教九年级时，发现接手的每一届新生都有一些不好的习惯：上课注意力不够集中，课后作业马虎，特别是数学的运算能力很差。接手七年级后，决定帮助学生养成良好的习惯，在新学期第一节课上，我提出了一些具体的要求：上课坐端正，眼睛时刻注视着老师，思想不能开小差，脑子要时刻保持活跃的思维状态……针对这届学生优秀生源流失较多、数学基础不是特别扎实的特点，提出的要求不能太高，需要循序渐进，要知道“罗马非一日建成”。根据学生的年龄还小、注意力不能百分之百集中的特点，尽量利用好学生集中注意力的时间，把新鲜的内容以灵活生动的形式传授给他们，然后利用符合学生个性特点的方法组织学生对新学的知识进行巩固。其次，利用“家校路路通”这个平台和家长就学生在校的表现进行交流，对于表现较好的学生，家长应适当地加以表扬和奖励，对于表现不能令人满意的学生，家长要适时地与孩子多沟通，了解其内心的真实想法。
　　二、打下扎实基础——培养学生良好的运算能力
　　粗心所带来的计算上的失误，原因在于基础知识学得不扎实、掌握得不牢固。从接触有理数开始，我要求学生把每天学到的概念和法则弄懂，并在理解的基础上背出来，将来正式运算时就不会为“无米之炊”而为难。每节课上，用几分钟的时间让学生背诵和理解相关的概念和法则，并通过幻灯片做一些判断题、选择题和计算题（学生把答案写在自己的本子上），以确保理论与实践同行，而且是“全班总动员”——如果是口算的话，就不可能保证所有的学生都在动脑思考。通过全班校对，有错的同学要及时订正，对于基础特别薄弱的学生，我会利用空余的时间再次进行讲解，确保每位学生是真的弄懂了。我经常对学生说：“对于高楼大厦，最重要的并不是外表有多华丽，而是根基有多牢固，没有牢固的根基，再华美、再绚丽的大厦也只是“空中楼阁”、昙花一现。所以我们要做到古人所说的‘拳不离手，曲不离口’，打下扎实的基础。”同时，家长们也要配合老师的工作，督促孩子及时做好回家作业，尽量和孩子多沟通，并利用“家校路路通”这个平台时常和老师保持联系。
　　三、注重学习评价——增强学生的自信心
　　新课标要求我们要重新审视对孩子的评价，不能把分数作为衡量学生的唯一标准，而要多方面、多角度地考察学生，把评价活动贯穿于整个学习的过程中，让每一位学生都能获得成功的喜悦，从而增强学生的自信心，激发学生学习的兴趣，变“要我学”为“我要学”，真正把学习的主体性还给学生，让他们成为学习的主人，教师在学习中只是起着引导者、辅助者的角色。因此，我在教学中授予学生很多“头衔”，如：认真听讲并积极发言的学生是“课堂积极分子”；作业按时完成并认真仔细的学生是“勤奋使者”；课堂表现或学习成绩有明显进步的学生是“进步小青年”……在课堂上有不凡表现的学生都能得到老师的表扬。对于学习有困难的学生，只要有一点进步，其他同学就及时地对他们进行鼓励，我也会把这些同学的进步情况及时地通报在班级的“学习园地”里，以增强他们的自信心，部分“学困生”也因此从害怕做数学题到慢慢喜欢上数学。对于从一天作业无错题到连续一周作业无错题的学生，我会给予不同等次的奖励，到期末时还对学生进行一个进步的总评与奖励，从而时时鞭策学生、鼓励学生。
　　四、学习贵在坚持——培养学生学习的毅力
　　进入初中，时常出现学生学习成绩直线下滑的现象，“半途而废”实在是可惜，这样就意味着之前的努力都付之东流了，所谓凡事开头容易坚持却难。这就需要老师做好监督和检查的工作，我每天一早一晚要到班级里去，早上随机抽查个别学生的回家作业，从有理数和整式的加减中抽出几个概念或相关的题目让学生回答，要做到准确、快速，否则就说明做题目时没有用心在做；傍晚放学前，要大致了解学生当天学习的情况，有问题及时解决，做到“当日事，当日毕。”狄更斯曾说过：“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。”同样，我相信，顽强的毅力也可以征服数学、征服学习。在平时多关注这些学生，及时督促他们要用心理解、用心背，每天放学时也会发短信督促家长别忘了检查孩子的学习情况，如此才能确保孩子们在不经意之中持之以恒的学习。
　　习惯、基础、自信和毅力，这些都是学习必不可少的要素，缺一不可。若拥有了这些，还怕改不了小小的粗心的毛病吗？
　　以上是我近两年来的一些浅显的感悟，虽然收到了一些成效，但我觉得还需要不断改进，所以在以后的教学中，我还将继续在这条路上不断探寻……