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现在的教学模式正在发生着极大的的变化，变得更加贴近时代，最新的技术完全颠覆了传统教学的模式，教学模式彻底的“改头换面”。本文详细说明了微课运用对于小学信息技术教学的重要作用，并提出了一些自己的观点。
微课 信息技术 重要性 策略
【中图分类号】G 622.0【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）05-0106-01
微课是在信息技术发展到了一定程度才出现的一种全新课堂授课模式，它适应了现代教学的需求，利用互联网强大的信息能力，把教学内容中的重点难点进行拆分，运用信息技术制作成一个个篇幅较小的教学视频或者课件，化繁为简，不仅让人能够更快地接受相关的知识点，而且学习感受会更加轻松愉快。
1.微课在小学信息技术教学中的重要作用
（1）提升学习的趣味性
小学生都处在活泼好动的年纪，比较难安静下来，这无疑加深了小学信息技术教育的难度。但是小学生同样拥有很强的求知欲和好奇心，对于鲜活生动的事物都有着本能的热衷。我们可以利用这一特点，把课本上的知识用更有趣的方式呈现出来，可以取得意想不到的教学效果。小学信息技术课程虽然相对简单，但是对于小学生而言，这门课程的专业性很强，对实际动手能力也有一定的要求，所以很多学生还是感到偏难。通过微课的方式把相关的课程制作成生動的课件，对小学生无疑具有很强的吸引力，绝对可以降低教学难度。教师利用微课进行教学时，要注意缩短自己的讲解时间，把更多的时间用来进行课件的展示，学生们看过课件或视频后会产生自己的理解，这时教师通过提问的方式检查学生们的理解是否正确，分别做出表扬和纠正，这样不仅能让学生们抓住知识的要点，还活跃了课堂气氛，增加了学习乐趣。
（2）提升信息技术教学的效果
每个教师在教学之前都必须精心的备课，这是提升教学效果的有效途径，微课教学完全可以做得更好。因为微课教材本身的内容量就不是很大，而且具有明确的知识要点，教学方式直奔主题，有着非常清晰的教学目标。所以教师在备课的过程中一定要对教材内容透彻地理解，这样才能发现自己在教学方法和知识储备等各方面的不足，然后对自己的教学内容和方法做出改进，经过这种“自我反省”的备课，教师的素质在不知不觉中就得到了进一步的提高。
（3）提升信息技术教学的互动性
信息技术教学过程中有很多需要实际动手演示的内容，精练的微课视频，可以让学生减少对复杂课程的恐惧感，集中精力完成某一项知识要点的练习，在这些练习过程中，相关的信息技术知识能更好的融入到学生的记忆之中。教师可以有意识的组织一些互动活动，让学生通过参与这些活动进一步活跃课堂的气氛，感受到良好的氛围，学生们自然就会更加主动的进行学习，彻底颠覆教师单边传授知识的被动模式。微课本身就融入了最新的信息技术，它真正意义上实现了信息技术教学的丰富多彩，让静态的学习过程变得动态化！
2.微课在小学信息技术教学中的实践应用
（1）利用微课进行课前预习
课堂上的几十分钟时间非常有限，教师一个人要面对很多学生，不可能事无巨细的照顾到每一个学生的需求。小学生的接受能力本来就不强，要在很短的时间里接受一个完全陌生的知识内容，难度非常大，我们可以利用信息技术把教材内容中的重点难点提前编辑成多媒体材料，利用互联网，让学生在上课前就能接触到教学内容，虽然不能让学生完全自学成才，但是绝对可以降低教学的难度。到了上课的时候，学生对这一内容已经提前有了初步的了解，也经过了一些思考，教师再加上适当的解释纠正，学生们就会很快掌握这一内容。例如在学习“幻灯片中插入图片”这一章节时，完全可以制作一个简短的实际操作视频，利用社交软件在上课前发送给学生，学生们可以提前预习整个教学过程，授课时绝对可以做到事半功倍。
（2）利用微课辅助教学展示
信息技术的教学涉及到很多相关的设备，有些设备比较精细，小学生的自制力比较差，可能会损坏这些设备。为了节约经费，避免出现不必要的损失，在进行最基础的识别教学时，完全可以用微课视频来代替实物，用视频动画的形式可以让学生更加直观的认识到信息技术相关设施构造。展示前，还可以提出几个跟教材内容相关的问题，因为小学生的记忆力存在不确定性，让他们根据问题自己在课件中寻找答案，这样形成的知识记忆绝对会更加长久。例如在认识计算机的相关部件的时候，比如显示器、键盘、主机、内存条、硬盘等，利用微课视频完全可以做到在不接触实物的情况下，让学生们准确认识这些部件。
（3）利用微课帮助学生复习
任何知识如果在现实生活中长期不运用，又不去温习，很快就会遗忘。有了微课视频后，这一切都可以迎刃而解。教师平时备课时准备的各种视频课件，因为容量较小，完全可以做到长期保存，积累起来建立一个电子信息库，学生什么时候想要查阅以前的知识要点，都可以很方便的找到，随着各种社交软件的普及，教师和学生可以利用这些软件建立一个相互交流的平台，随时分享教学资源。例如教师完全可以利用现在的微信、QQ等软件和学生或者家长建立一个交流群，学生可以在第一时间拿到自己想要复习的材料。
3.结语
学习的目的并不是为了堆砌一大堆没有实用价值的知识要点，现代社会庞大的信息量也不允许我们这么做，所以精确教学显得尤为重要，微课教学正是这样一种有针对性的教学模式。它可以去芜存菁，让我们的学习可以直奔知识的要点和重点，用有限的时间和精力去吸收更多有价值的知识，剔除那些华而不实的信息，用知识去创造最大的价值。
参考文献
[1]黄立江.微课在小学信息技术教学中的设计与运用[J].课程教育研究（新教师教学），2015（34）：204
微课 信息技术 重要性 策略
【中图分类号】G 622.0【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）05-0106-01
微课是在信息技术发展到了一定程度才出现的一种全新课堂授课模式，它适应了现代教学的需求，利用互联网强大的信息能力，把教学内容中的重点难点进行拆分，运用信息技术制作成一个个篇幅较小的教学视频或者课件，化繁为简，不仅让人能够更快地接受相关的知识点，而且学习感受会更加轻松愉快。
1.微课在小学信息技术教学中的重要作用
（1）提升学习的趣味性
小学生都处在活泼好动的年纪，比较难安静下来，这无疑加深了小学信息技术教育的难度。但是小学生同样拥有很强的求知欲和好奇心，对于鲜活生动的事物都有着本能的热衷。我们可以利用这一特点，把课本上的知识用更有趣的方式呈现出来，可以取得意想不到的教学效果。小学信息技术课程虽然相对简单，但是对于小学生而言，这门课程的专业性很强，对实际动手能力也有一定的要求，所以很多学生还是感到偏难。通过微课的方式把相关的课程制作成生動的课件，对小学生无疑具有很强的吸引力，绝对可以降低教学难度。教师利用微课进行教学时，要注意缩短自己的讲解时间，把更多的时间用来进行课件的展示，学生们看过课件或视频后会产生自己的理解，这时教师通过提问的方式检查学生们的理解是否正确，分别做出表扬和纠正，这样不仅能让学生们抓住知识的要点，还活跃了课堂气氛，增加了学习乐趣。
（2）提升信息技术教学的效果
每个教师在教学之前都必须精心的备课，这是提升教学效果的有效途径，微课教学完全可以做得更好。因为微课教材本身的内容量就不是很大，而且具有明确的知识要点，教学方式直奔主题，有着非常清晰的教学目标。所以教师在备课的过程中一定要对教材内容透彻地理解，这样才能发现自己在教学方法和知识储备等各方面的不足，然后对自己的教学内容和方法做出改进，经过这种“自我反省”的备课，教师的素质在不知不觉中就得到了进一步的提高。
（3）提升信息技术教学的互动性
信息技术教学过程中有很多需要实际动手演示的内容，精练的微课视频，可以让学生减少对复杂课程的恐惧感，集中精力完成某一项知识要点的练习，在这些练习过程中，相关的信息技术知识能更好的融入到学生的记忆之中。教师可以有意识的组织一些互动活动，让学生通过参与这些活动进一步活跃课堂的气氛，感受到良好的氛围，学生们自然就会更加主动的进行学习，彻底颠覆教师单边传授知识的被动模式。微课本身就融入了最新的信息技术，它真正意义上实现了信息技术教学的丰富多彩，让静态的学习过程变得动态化！
2.微课在小学信息技术教学中的实践应用
（1）利用微课进行课前预习
课堂上的几十分钟时间非常有限，教师一个人要面对很多学生，不可能事无巨细的照顾到每一个学生的需求。小学生的接受能力本来就不强，要在很短的时间里接受一个完全陌生的知识内容，难度非常大，我们可以利用信息技术把教材内容中的重点难点提前编辑成多媒体材料，利用互联网，让学生在上课前就能接触到教学内容，虽然不能让学生完全自学成才，但是绝对可以降低教学的难度。到了上课的时候，学生对这一内容已经提前有了初步的了解，也经过了一些思考，教师再加上适当的解释纠正，学生们就会很快掌握这一内容。例如在学习“幻灯片中插入图片”这一章节时，完全可以制作一个简短的实际操作视频，利用社交软件在上课前发送给学生，学生们可以提前预习整个教学过程，授课时绝对可以做到事半功倍。
（2）利用微课辅助教学展示
信息技术的教学涉及到很多相关的设备，有些设备比较精细，小学生的自制力比较差，可能会损坏这些设备。为了节约经费，避免出现不必要的损失，在进行最基础的识别教学时，完全可以用微课视频来代替实物，用视频动画的形式可以让学生更加直观的认识到信息技术相关设施构造。展示前，还可以提出几个跟教材内容相关的问题，因为小学生的记忆力存在不确定性，让他们根据问题自己在课件中寻找答案，这样形成的知识记忆绝对会更加长久。例如在认识计算机的相关部件的时候，比如显示器、键盘、主机、内存条、硬盘等，利用微课视频完全可以做到在不接触实物的情况下，让学生们准确认识这些部件。
（3）利用微课帮助学生复习
任何知识如果在现实生活中长期不运用，又不去温习，很快就会遗忘。有了微课视频后，这一切都可以迎刃而解。教师平时备课时准备的各种视频课件，因为容量较小，完全可以做到长期保存，积累起来建立一个电子信息库，学生什么时候想要查阅以前的知识要点，都可以很方便的找到，随着各种社交软件的普及，教师和学生可以利用这些软件建立一个相互交流的平台，随时分享教学资源。例如教师完全可以利用现在的微信、QQ等软件和学生或者家长建立一个交流群，学生可以在第一时间拿到自己想要复习的材料。
3.结语
学习的目的并不是为了堆砌一大堆没有实用价值的知识要点，现代社会庞大的信息量也不允许我们这么做，所以精确教学显得尤为重要，微课教学正是这样一种有针对性的教学模式。它可以去芜存菁，让我们的学习可以直奔知识的要点和重点，用有限的时间和精力去吸收更多有价值的知识，剔除那些华而不实的信息，用知识去创造最大的价值。
参考文献
[1]黄立江.微课在小学信息技术教学中的设计与运用[J].课程教育研究（新教师教学），2015（34）：204