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一、 引言
厌学一般是指学生对学校的学习生活产生厌倦感、失去兴趣、持冷漠态度，甚至产生厌恶逃避的行为（如逃课、辍学等）。处在价值多元化的今天，人们不再将“知识改变命运”、“唯有读书高”的传统理念视为神圣信条。它的直接后果是导致相当一部分学生的厌学。本文试以农村小学调研为基础，深入剖析这些问题，以期对小学学风建设有所碑益。
二、 研究方法
以问卷调查法为主，文献资料法、经验总结法、比较研究法为铺。在某些农村小学进行抽样调查，问卷内容包括学习兴趣、阅读量、学校活动参与的积极性等，准确了解、定量分析。
三、农村小学生厌学的表现
1.调查结果
根据研究调查显示，农村小学中80%的学生有厌学倾向。在行为上，具体表现为上课精力不集中、学习目的不明确、学习兴趣低落、心情浮躁、纪律松散等;在学科上，农村小学中高达49%的学生厌烦数学，26%的学生厌烦英语，同时也不排除有19%的学生会厌烦其他的科目。
2.厌学表现
（1）在课堂上的表现有迟到、早退、逃课等。
（2）在课后作业上的表现有少做、漏做、抄袭、不做作业等，调查中发现有29%的小学生觉得老师布置的作业很多;有11%的小学生经常会不做作业;有40%的小学生会因作业太多而厌恶一门课，不想学。
（3）在考试上的表现有答题时文不对题、乱答一气等。
（4）在课外的表现为对学习没有兴趣，沉迷于游戏、网络等。调查发现有11%的小学生会因上网等原因不做作业。
四、农村小学生厌学状况的原因分析
对于农村小学厌学状况，我们从社会、学校、家庭等的外部因素和自身的内部因素来分析其原因。
1. 社会因素
社会环境的不良影响对农村小学主要体现在不良的社会风气、农村教育资源匮乏、学校周边环境不良等方面。
（1）大众文化中的消极影响因素
调查发现，有15%的小学生会因为“其他事情”不做作业，这“其他事情”主要是指上网、看电视，而今，网络铺天盖地，已然成为扼杀学生学习兴趣的杀手。小学生的年龄特征决定了他们没有是非分辨能力，容易受外界影响。
（2）读书无用论
目前在市场经济的影响下，许多人在“金钱至上”“利益至上”的思想影响下认为读书无用。这些读书无用的思想有一些影响到了可爱的小学生们，调查中发现，有13%的小学生认为学习不重要。
2. 学校因素
（1）校园环境
学生大部分的学习时间都是在学校里，学校的学习环境对学生的学习有着很大的影响。良好的校园环境及人际交往氛围是促使学生好学的动力，而不良的校园环境则会导致相反的结果。不良的学习环境是催生他们厌学的一个潜在因素。调查发现有12%的小学生非常不喜欢学校的学习环境。
（2）教师素质
目前就小学，尤其是农村小学的师资队伍还比较薄弱，骨干教师匮乏，从学历上表现为达标率不高等。有的教师受知识水平、教学经验、教学方法、个人修养等因素，工作效率一般、工作积极性不高，师生关系处理不融洽等助长小学生的厌学情绪。同时学业负担过重的现象已波及小学。一项调查显示，约有半数的六岁到十四岁的儿童学习超时和睡眠不足。
3.家庭因素
调查中，当被问到“如果成绩不好，你会在意谁的看法？”，有65%的学生选了家长，可见家长对小学生的学习有着很大的影响;有37%的小学生觉得现在的学习是为了“爸妈”，所以父母是支撑小学生学习的主要动力，但要是家长对孩子的教育不当，也会让小学生厌学的。
（1）对孩子的要求和期望过高
传统的“学而优则仕”的教育观念深深地在中国人的心中扎根，家长们都有“望子成龙”、“望女成凤”的念头，当这些要求和期望变成小学生无法承受的外在压力时，小学生就会出现敷衍行为，严重的，则产生逃课和叛逆行为。
（2）错误的教育方式
家长常常是孩子模仿的对象，所以家长对学习的一些行为态度都会影响到小学生对学习的行为态度。有些家长由于工作忙，从不过问孩子的学习情况;也有些家长过度的溺爱孩子，对孩子的学习情况听之任之。
4.自身因素
小学生的学习兴趣不浓，学习目的不明确，学习方法不当，是导致小学生厌学的主要因素。在调查中体现出：首先，学习动机方面，没有强而有力的学习动机，有61%的小学生觉得学习困难;其次，学习目的上没有明确的目标，有11%的学生认为学习不重要;第三，学习方法方面，缺乏良好的学习方法，一半以上的学生没有好的学习方法。
五、解决农村小学生厌学问题的对策
1.加强学校和家长的联系
做到加强学校和家长的联系，联手教育孩子，有效引导学生。如果发现孩子有厌学现象，不要一味地批评和指责孩子，这些都是促使小学生厌学的因素。家长首先要做的是了解学校的教学方式，改变自己的教育方法。要多关注孩子的日常行为和孩子的学习情况，努力弄清楚孩子厌学的原因，与孩子一起去克服这些导致厌学的因素。
2.政府参与
政府要对小学做出政策和财政上的倾斜，通过优先扶持发展的政策和重点的资金投入倾向， 不断改善农村小学办学的硬件条件，优化其教学设备设施，使农村小学能初步接触到网络教学、远程教育、多媒体教学等现代化教学。针对农村小学，尤其是贫困地区可以推动企事业单位、社会团体及个人的捐资助学活动。
六、总结
针对调查地区农村小学学生的厌学情况的调查分析其厌学原因及对策，虽然不能对全部小学生厌学状况作出说明，但是也能为解决小学生厌学的问题提供针对性的依据。
厌学一般是指学生对学校的学习生活产生厌倦感、失去兴趣、持冷漠态度，甚至产生厌恶逃避的行为（如逃课、辍学等）。处在价值多元化的今天，人们不再将“知识改变命运”、“唯有读书高”的传统理念视为神圣信条。它的直接后果是导致相当一部分学生的厌学。本文试以农村小学调研为基础，深入剖析这些问题，以期对小学学风建设有所碑益。
二、 研究方法
以问卷调查法为主，文献资料法、经验总结法、比较研究法为铺。在某些农村小学进行抽样调查，问卷内容包括学习兴趣、阅读量、学校活动参与的积极性等，准确了解、定量分析。
三、农村小学生厌学的表现
1.调查结果
根据研究调查显示，农村小学中80%的学生有厌学倾向。在行为上，具体表现为上课精力不集中、学习目的不明确、学习兴趣低落、心情浮躁、纪律松散等;在学科上，农村小学中高达49%的学生厌烦数学，26%的学生厌烦英语，同时也不排除有19%的学生会厌烦其他的科目。
2.厌学表现
（1）在课堂上的表现有迟到、早退、逃课等。
（2）在课后作业上的表现有少做、漏做、抄袭、不做作业等，调查中发现有29%的小学生觉得老师布置的作业很多;有11%的小学生经常会不做作业;有40%的小学生会因作业太多而厌恶一门课，不想学。
（3）在考试上的表现有答题时文不对题、乱答一气等。
（4）在课外的表现为对学习没有兴趣，沉迷于游戏、网络等。调查发现有11%的小学生会因上网等原因不做作业。
四、农村小学生厌学状况的原因分析
对于农村小学厌学状况，我们从社会、学校、家庭等的外部因素和自身的内部因素来分析其原因。
1. 社会因素
社会环境的不良影响对农村小学主要体现在不良的社会风气、农村教育资源匮乏、学校周边环境不良等方面。
（1）大众文化中的消极影响因素
调查发现，有15%的小学生会因为“其他事情”不做作业，这“其他事情”主要是指上网、看电视，而今，网络铺天盖地，已然成为扼杀学生学习兴趣的杀手。小学生的年龄特征决定了他们没有是非分辨能力，容易受外界影响。
（2）读书无用论
目前在市场经济的影响下，许多人在“金钱至上”“利益至上”的思想影响下认为读书无用。这些读书无用的思想有一些影响到了可爱的小学生们，调查中发现，有13%的小学生认为学习不重要。
2. 学校因素
（1）校园环境
学生大部分的学习时间都是在学校里，学校的学习环境对学生的学习有着很大的影响。良好的校园环境及人际交往氛围是促使学生好学的动力，而不良的校园环境则会导致相反的结果。不良的学习环境是催生他们厌学的一个潜在因素。调查发现有12%的小学生非常不喜欢学校的学习环境。
（2）教师素质
目前就小学，尤其是农村小学的师资队伍还比较薄弱，骨干教师匮乏，从学历上表现为达标率不高等。有的教师受知识水平、教学经验、教学方法、个人修养等因素，工作效率一般、工作积极性不高，师生关系处理不融洽等助长小学生的厌学情绪。同时学业负担过重的现象已波及小学。一项调查显示，约有半数的六岁到十四岁的儿童学习超时和睡眠不足。
3.家庭因素
调查中，当被问到“如果成绩不好，你会在意谁的看法？”，有65%的学生选了家长，可见家长对小学生的学习有着很大的影响;有37%的小学生觉得现在的学习是为了“爸妈”，所以父母是支撑小学生学习的主要动力，但要是家长对孩子的教育不当，也会让小学生厌学的。
（1）对孩子的要求和期望过高
传统的“学而优则仕”的教育观念深深地在中国人的心中扎根，家长们都有“望子成龙”、“望女成凤”的念头，当这些要求和期望变成小学生无法承受的外在压力时，小学生就会出现敷衍行为，严重的，则产生逃课和叛逆行为。
（2）错误的教育方式
家长常常是孩子模仿的对象，所以家长对学习的一些行为态度都会影响到小学生对学习的行为态度。有些家长由于工作忙，从不过问孩子的学习情况;也有些家长过度的溺爱孩子，对孩子的学习情况听之任之。
4.自身因素
小学生的学习兴趣不浓，学习目的不明确，学习方法不当，是导致小学生厌学的主要因素。在调查中体现出：首先，学习动机方面，没有强而有力的学习动机，有61%的小学生觉得学习困难;其次，学习目的上没有明确的目标，有11%的学生认为学习不重要;第三，学习方法方面，缺乏良好的学习方法，一半以上的学生没有好的学习方法。
五、解决农村小学生厌学问题的对策
1.加强学校和家长的联系
做到加强学校和家长的联系，联手教育孩子，有效引导学生。如果发现孩子有厌学现象，不要一味地批评和指责孩子，这些都是促使小学生厌学的因素。家长首先要做的是了解学校的教学方式，改变自己的教育方法。要多关注孩子的日常行为和孩子的学习情况，努力弄清楚孩子厌学的原因，与孩子一起去克服这些导致厌学的因素。
2.政府参与
政府要对小学做出政策和财政上的倾斜，通过优先扶持发展的政策和重点的资金投入倾向， 不断改善农村小学办学的硬件条件，优化其教学设备设施，使农村小学能初步接触到网络教学、远程教育、多媒体教学等现代化教学。针对农村小学，尤其是贫困地区可以推动企事业单位、社会团体及个人的捐资助学活动。
六、总结
针对调查地区农村小学学生的厌学情况的调查分析其厌学原因及对策，虽然不能对全部小学生厌学状况作出说明，但是也能为解决小学生厌学的问题提供针对性的依据。