【摘 要】
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随着新课程改革的不断深入,小组合作互动式教学已成为一种时尚而高效的教学形式.此种活动模式会大大激发学生学习的主动性和创造性,让他们获得全新的学习体验.近年来,我们也
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随着新课程改革的不断深入,小组合作互动式教学已成为一种时尚而高效的教学形式.此种活动模式会大大激发学生学习的主动性和创造性,让他们获得全新的学习体验.近年来,我们也会从一些讲座和公开课上了解到,合作探究已经深入人心.无论什么课型,教师都会安排形式多样的合作探究,大有不合作就不课改之势.当然,合作学习也会大大调动学生在课堂上的积极性,激发他们探究的兴趣,扩大知识视野,提高学习能力,并能培养学生团队协作的精神.但是合作学习在当前的具体操作中也存在不少问题.如随意建组的形式主义,教师主导作用衰退,对课堂讨论交流问题方向把控能力欠缺,学生主题发言的意识较差,甚至会出现意识放任自流的现象,这可严重违背了课改的本质.那种只注重合作探究的“形”而忘了“神”的教学改革只会使课改与教育初衷渐行渐远.
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