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摘要：本论文探讨了班级发生失窃事件后，班主任是如何对待一个我们传统所认为的“坏学生”的，在这个过程中老师逐渐加深了对“坏学生”这类教育的理解。
关键词：失窃；中学教育；班级
“郭老师，我要结婚了！你一定要来参加我的婚礼哟！你还记我是谁吗？”2017年一个平静的夜晚，一通电话把我的思绪带到9年前，往事的每个片段不断冲击着我，还记得那年，我成功的荣升为一名“后爸”，接手了同事因为一些原因留下的班级。
那时候正值全国课改热潮如火如荼开展起来，为了推动班级的管理方式，我也借鉴课改的精神在班级开展了一些尝试，让班级的每一个学生都能充分参与到班级的管理中来，建立不同于传统班级管理方式的活动负责制管理制度。班级开展了一系列包括每周“三个一”在内的创新特色活动，同时在班级开设了“Cmarket”即班级超市，给学生建立一个模拟经济管理环境。
班级超市“Cmarket”开业后十分火爆，班级同学参与班级管理的热情空前高涨，除了供应本班的同学，相邻班级同学也发现了这么一个好去处。在短短的几周内“Cmarket”就垄断了整个四层楼的“零售市场”，获得了不错的学生商业管理尝试，同时也收获了不菲的资金收入。正在全班同学对班级经济未来充满仲景的时候，“Cmarket”却不得不却因为一件意外的事情终止了。一天中午，班级超市的钱被全部盗窃了，而且所有的各项线索都指向是班级的一个同学李晟。
由于父母亲长年在外打工，对孩子缺乏严格的管理，他和社会不良分子经常接触。学会了一些不良习惯，脾气冲动易怒，爱说谎话不易接受老师的教育，喜欢对同学使用武力。
首先我在班上说明了这件事情的严重性，希望班级的同学切勿犯下如此的错误。同时我对班级同学说，明天我会给那位一不小心把钱“拿错地方”的同学一个改正的机会。今天放学时，让他们一个个单独进入我的办公室去，希望拿了钱的同学可以把悄悄把钱放到我的柜子里面，结果一无所获。
然后我征得同学们的同意，留下两三个负责的班委搜查书包和抽屉，结果再一次无功而返。此时我认识到问题比我想象的困难，拿了钱的同学不会轻易的去承认这件事情。我再次梳理了手里面同学们上交的线索，经过条件筛选，李晟的嫌疑被最终确定，但由于班上没有监控，出事时也没有同学在班上，搜查时也没有发现被偷的钱，所有的这些都让我十分被动。结合李晟的平时表现，我决定先在班上放下这件事情，降低他的戒心，让他自己漏出马脚。
这样过了一段时间后，我发现李晟到学校食堂消费的次数比较频繁，还经常很大方的请同学吃东西。我通过和同学闲聊时，从侧面了解到李晟最近带了一笔钱到学校，说是回老家爷爷给的零花钱。我随后给他父母打了电话，询问了最近李晟的生活费情况，是否从他爷爷那里拿了一笔钱，通过电话了解到最近他的生活费没发生改变，最近也没有回过老家，他爷爷也没有给他零花钱，李晟春节的压岁钱也在父母手里面。这时候我决定主动出击，我以他作业没完好为借口，把它叫到办公室，处理完作业的事情后，就和他闲聊。让他来说班上上次失窃事件谁的嫌疑最大，理由是什么？此时他有点狐疑，说：“老师你是不是怀疑我哦？你不是说这件事告一段落了嘛？钱肯定不是我偷的，你不能谁便怀疑人！”于是我问他，最近为什么到学校食堂这么频繁，哪里来的钱？他说：“这钱是我回老家爷爷给我的零花钱”我问他：“什么时候回去的，给了多少钱”。此时，他有点迟疑，改口说：“春节的时候回去的，爷爷给的压岁钱，给了1000元。”我接着询问：“那你现在还带了多少钱在学校？”他说：“还剩下100多块钱”。我对他说只剩下100多了啊！是不是只有这么点了，你拿出来我看一下”于是他把钱全部拿了出来，这时我才告诉他，：“我已经给他父母打过电话了，你身上带的根本不是压岁钱。而且诈他这100多里面，那张100的钞票有一个特殊记号，就是我们班当初丢掉的钱的一部分。”这时，他终于松口了承认，钱确实就是他拿的。那天正好遇见班上没有同学，他平时参加“Cmarket”活动时，恰好知道放钱抽屉钥匙放在管理员的书包内侧里面，他就拿了钥匙把钱偷走了。我认识，必须通过件事情给他一个深刻的教训，同时借助这个良好的教育机会，纠正他的一些习惯！
我当着他的面，给他爸妈打了电话，要求他们迅速到学校来一趟。
当家长来到学校后，我对他们说明了详细的情况，并且和家长商量配合我演好一出戏。随后，在办公室里，我当着学生和学生家长的面说：“像你这样犯了这么大的错误的同学，对班级带来了极大的伤害，为了其他班级着想，我不可能让你在进教室，你现在去收拾书包跟你家长回去吧！”此时他终于意识到事情的嚴重性了，犹犹豫豫不愿去收拾书包，我直接提出由家长去教室收拾书包，由于事先已经沟通好，家长很配合的去把他的书包收拾好了，并提出要带学生回家教育。这时，李晟有点慌了，不断的给我认错。在他的一再认错下，我说：“我今天可以原谅你，但这件事情，你说该怎么办？”他想了一会儿，提出要在全班做出保证，志愿为班级服务一个月。这时，我提出他必须写出一份保证书，把这件事情说清楚，交与我保管，把班级丢掉的钱如数退回来，班级服务可以等到这件事情在班级的影响比较小后慢慢做。同时我承诺为他保守这次的秘密，不在班级去宣扬这件事情，最后再给他一次改正的机会。同时我告诉他机会是有的，但不会总有机会，一定要好好珍惜。希望能从这个事情上吸取教训，引以为戒。”
班级失窃的事情是很多班主任都会遇到的事情，如果我们没有抓到确实的证据，只是因为老师的怀疑就想把“罪名”强加在学生身上，这样的方法往往会使学生和老师的对立情绪更加严重，会让你的学生看轻你。我们必须把事情了解清楚，把问题搞清楚，找到铁的人证物证，让学生服服气气，这样才能有利于你的班级管理。同时，面对这种学生我们需要照顾他的感受，给他保留一定的尊严，因为往往这类学生很在意他的“面子”。每一个老师的班上都会有这样的学生，他们调皮捣蛋，甚至不近人情仇视老师。只要我们在对待这样的学生时多一点耐心多一点方法，这样的孩子终将发生改变。
后记：通过这次事情以后，我加强了对李晟的持续关注，经常找他谈心，逐渐的他也愿意和我分享他的一些小秘密，慢慢的这个原来我们眼中的“坏孩子”，变得让老师觉得可爱起来了，虽然成绩不是很好，但是碰到老师变得有礼貌了，面对同学的错误他变得更加宽容，高中顺利的升入一所职高，后来参加工作，现在即将有一个自己幸福的小家庭，这不就是我们教育的伟大之处嘛！当孩子还是孩子的时候，就连星星也会嫉妒。当孩子还是孩子的时候，大人听不懂他们的语言。当孩子哭泣的时候，每一滴眼泪背后都有一个故事。当孩子欢笑的时候，笑声里有天使的甜美。
作者简介：郭林峰（1987.6-），男，汉族，重庆长寿人，大学本科，职称：中学二级，研究方向：中学德育。
关键词：失窃；中学教育；班级
“郭老师，我要结婚了！你一定要来参加我的婚礼哟！你还记我是谁吗？”2017年一个平静的夜晚，一通电话把我的思绪带到9年前，往事的每个片段不断冲击着我，还记得那年，我成功的荣升为一名“后爸”，接手了同事因为一些原因留下的班级。
那时候正值全国课改热潮如火如荼开展起来，为了推动班级的管理方式，我也借鉴课改的精神在班级开展了一些尝试，让班级的每一个学生都能充分参与到班级的管理中来，建立不同于传统班级管理方式的活动负责制管理制度。班级开展了一系列包括每周“三个一”在内的创新特色活动，同时在班级开设了“Cmarket”即班级超市，给学生建立一个模拟经济管理环境。
班级超市“Cmarket”开业后十分火爆，班级同学参与班级管理的热情空前高涨，除了供应本班的同学，相邻班级同学也发现了这么一个好去处。在短短的几周内“Cmarket”就垄断了整个四层楼的“零售市场”，获得了不错的学生商业管理尝试，同时也收获了不菲的资金收入。正在全班同学对班级经济未来充满仲景的时候，“Cmarket”却不得不却因为一件意外的事情终止了。一天中午，班级超市的钱被全部盗窃了，而且所有的各项线索都指向是班级的一个同学李晟。
由于父母亲长年在外打工，对孩子缺乏严格的管理，他和社会不良分子经常接触。学会了一些不良习惯，脾气冲动易怒，爱说谎话不易接受老师的教育，喜欢对同学使用武力。
首先我在班上说明了这件事情的严重性，希望班级的同学切勿犯下如此的错误。同时我对班级同学说，明天我会给那位一不小心把钱“拿错地方”的同学一个改正的机会。今天放学时，让他们一个个单独进入我的办公室去，希望拿了钱的同学可以把悄悄把钱放到我的柜子里面，结果一无所获。
然后我征得同学们的同意，留下两三个负责的班委搜查书包和抽屉，结果再一次无功而返。此时我认识到问题比我想象的困难，拿了钱的同学不会轻易的去承认这件事情。我再次梳理了手里面同学们上交的线索，经过条件筛选，李晟的嫌疑被最终确定，但由于班上没有监控，出事时也没有同学在班上，搜查时也没有发现被偷的钱，所有的这些都让我十分被动。结合李晟的平时表现，我决定先在班上放下这件事情，降低他的戒心，让他自己漏出马脚。
这样过了一段时间后，我发现李晟到学校食堂消费的次数比较频繁，还经常很大方的请同学吃东西。我通过和同学闲聊时，从侧面了解到李晟最近带了一笔钱到学校，说是回老家爷爷给的零花钱。我随后给他父母打了电话，询问了最近李晟的生活费情况，是否从他爷爷那里拿了一笔钱，通过电话了解到最近他的生活费没发生改变，最近也没有回过老家，他爷爷也没有给他零花钱，李晟春节的压岁钱也在父母手里面。这时候我决定主动出击，我以他作业没完好为借口，把它叫到办公室，处理完作业的事情后，就和他闲聊。让他来说班上上次失窃事件谁的嫌疑最大，理由是什么？此时他有点狐疑，说：“老师你是不是怀疑我哦？你不是说这件事告一段落了嘛？钱肯定不是我偷的，你不能谁便怀疑人！”于是我问他，最近为什么到学校食堂这么频繁，哪里来的钱？他说：“这钱是我回老家爷爷给我的零花钱”我问他：“什么时候回去的，给了多少钱”。此时，他有点迟疑，改口说：“春节的时候回去的，爷爷给的压岁钱，给了1000元。”我接着询问：“那你现在还带了多少钱在学校？”他说：“还剩下100多块钱”。我对他说只剩下100多了啊！是不是只有这么点了，你拿出来我看一下”于是他把钱全部拿了出来，这时我才告诉他，：“我已经给他父母打过电话了，你身上带的根本不是压岁钱。而且诈他这100多里面，那张100的钞票有一个特殊记号，就是我们班当初丢掉的钱的一部分。”这时，他终于松口了承认，钱确实就是他拿的。那天正好遇见班上没有同学，他平时参加“Cmarket”活动时，恰好知道放钱抽屉钥匙放在管理员的书包内侧里面，他就拿了钥匙把钱偷走了。我认识，必须通过件事情给他一个深刻的教训，同时借助这个良好的教育机会，纠正他的一些习惯！
我当着他的面，给他爸妈打了电话，要求他们迅速到学校来一趟。
当家长来到学校后，我对他们说明了详细的情况，并且和家长商量配合我演好一出戏。随后，在办公室里，我当着学生和学生家长的面说：“像你这样犯了这么大的错误的同学，对班级带来了极大的伤害，为了其他班级着想，我不可能让你在进教室，你现在去收拾书包跟你家长回去吧！”此时他终于意识到事情的嚴重性了，犹犹豫豫不愿去收拾书包，我直接提出由家长去教室收拾书包，由于事先已经沟通好，家长很配合的去把他的书包收拾好了，并提出要带学生回家教育。这时，李晟有点慌了，不断的给我认错。在他的一再认错下，我说：“我今天可以原谅你，但这件事情，你说该怎么办？”他想了一会儿，提出要在全班做出保证，志愿为班级服务一个月。这时，我提出他必须写出一份保证书，把这件事情说清楚，交与我保管，把班级丢掉的钱如数退回来，班级服务可以等到这件事情在班级的影响比较小后慢慢做。同时我承诺为他保守这次的秘密，不在班级去宣扬这件事情，最后再给他一次改正的机会。同时我告诉他机会是有的，但不会总有机会，一定要好好珍惜。希望能从这个事情上吸取教训，引以为戒。”
班级失窃的事情是很多班主任都会遇到的事情，如果我们没有抓到确实的证据，只是因为老师的怀疑就想把“罪名”强加在学生身上，这样的方法往往会使学生和老师的对立情绪更加严重，会让你的学生看轻你。我们必须把事情了解清楚，把问题搞清楚，找到铁的人证物证，让学生服服气气，这样才能有利于你的班级管理。同时，面对这种学生我们需要照顾他的感受，给他保留一定的尊严，因为往往这类学生很在意他的“面子”。每一个老师的班上都会有这样的学生，他们调皮捣蛋，甚至不近人情仇视老师。只要我们在对待这样的学生时多一点耐心多一点方法，这样的孩子终将发生改变。
后记：通过这次事情以后，我加强了对李晟的持续关注，经常找他谈心，逐渐的他也愿意和我分享他的一些小秘密，慢慢的这个原来我们眼中的“坏孩子”，变得让老师觉得可爱起来了，虽然成绩不是很好，但是碰到老师变得有礼貌了，面对同学的错误他变得更加宽容，高中顺利的升入一所职高，后来参加工作，现在即将有一个自己幸福的小家庭，这不就是我们教育的伟大之处嘛！当孩子还是孩子的时候，就连星星也会嫉妒。当孩子还是孩子的时候，大人听不懂他们的语言。当孩子哭泣的时候，每一滴眼泪背后都有一个故事。当孩子欢笑的时候，笑声里有天使的甜美。
作者简介：郭林峰（1987.6-），男，汉族，重庆长寿人，大学本科，职称：中学二级，研究方向：中学德育。