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摘要：幼儿教育是我国基础教育的奠基阶段，幼儿教育关系到整个教育事业，关系到国家发展。幼儿教育要以《幼儿发展纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，贯彻执行幼儿教育中要重视家庭教育，重视家长和老人的观念转变，重视宣传游戏是幼儿最好的作业。特别重视“广”、“浅”、“合”教育，使幼儿在快乐中幸福成长。
关键词：幼儿教育；家庭教育；五要五不要；发展纲要；发展指南；观念转变；游戏作业
幼儿期是人生发展关键的时期，幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，幼儿教育无论是对于个体发展还是对于社会发展都有着十分重要的价值和意义。
如今国家快速发展，教育事业必先发展，有了教育的发展，才能有工业、农业、科技等的发展。因此重视教育是国家发展之本。而今党和国家高度重视教育，特别是乡村教育，而乡村幼儿教育作为我国幼儿教育工作的重要组成部分，却是我国幼儿教育工作的薄弱环节，近年来受到社会各界广泛的关注。
我们都知道乡村幼儿教育滞后的原因是多方面的，与各个地区的发展和自身条件息息相关。但在乡村，为了生计百分之八十以上的孩子家长都外出打工，留下年幼的孩子和年老的父母在家中。年老的父母既要紧抓农业生产和家庭管理，还要带好孙子。这些老人长期生活在乡村，年纪又相对较大，所以很多观念与现代社会脱节。他们会把自己年轻时的教育经验用在孙子身上，这无疑给乡村幼儿园的办学带来了极大的困扰。现就乡村幼儿园看到的现象提出一些建议，望各位同行指正。
一、重视家庭教育
家庭教育是孩子成长的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，孩子能否健康成长，家庭教育与管理至关重要。因此不管是家长或监护人都要注意在生活中不能产生不良行为影响到孩子，防止家庭残缺，父母离异对孩子的影响。特别注意不能使用粗暴管理的方式给孩子心灵带来创伤，也不能溺爱娇惯使孩子养成任性、懒惰、自私、自利和唯我独尊等恶习。因此我认为家庭教育应该做到以下“五要五不要”。
第一：要给予孩子足够的关爱，不要溺爱；
第二：要以身作则，不要只重言教轻身教；
第三：要关心孩子，不要放任自流；
第四：要耐心细致，不要急于求成；
第五：要全面发展，不要长短不齐。
二、注重转变观念，从思想上重视农村幼儿教育的发展
要改变农村幼儿教育的落后面貌，首先就要确认幼儿教育的重要价值，改变他们的态度和观念，从思想上重视农村幼儿教育的发展。为此，我想起了我之前回乡时遇到的几位到幼儿园接孙子的老人。他们见了我便问到：我的孙子在幼儿园，每天都能学到些什么？老师每天都带着孩子做游戏，回家也没有做作业，一直这样不给他们识字学习知识的机会。像这样玩下去，将来孩子上了小学能适应得了吗？听了这些话，我发现老人们对幼儿教育的观念还停留在上世纪，因此我们应该让他们认识到小朋友们在幼儿园玩游戏的时候不仅可以学习到知识，更能对小朋友大脑的开发。为此，我们必须大力宣传《3～6岁儿童学习与发展指南》。让家长们明白幼儿教育不是小学教育的雏形。幼儿教育与小学教育有着本质差别，在幼儿教育中应重视“广”、“浅”、“合”，“广”指活动内容广泛，要以激发幼儿广泛的兴趣和求知欲为宗旨的办园目标，“浅”指活动做的和想的简单代，要尊重成长规律、陪伴快乐成长，“合”指活動时注重儿童合作习惯培养，在幼儿园学习中以游戏为本、体验为主，这样才能启发幼儿在今后的学习生涯中不断探索其中的奥秘，有利于幼儿身心的健康发展，不会使幼儿觉得学习有压力，从而逐渐养成爱学习的习惯。
三、重视宣传游戏是幼儿最好的作业
绝大多数的家长总是容易把孩子当做知识的容器，认为幼儿就应该每天写字、计算和背古诗等才算真正的学习，把幼儿教育简单的理解为知识的传授。这是一个严重的误区，这是由于家长不明白游戏活动可以激发孩子的学习兴趣，不了解幼儿学习的方式和特点，培养孩子的学习习惯，挖掘孩子学习知识技能的潜力，当孩子在游戏时，实际上也是完成作业。幼儿的学习是以直接经验为主，这是由于孩子在游戏活动中，身体、动作、情绪、社会性以及智力均得到了充分发展。孩子在各种游戏中得到学习，语言、意志、主动性、独立性和创造性都会得到不同程度的发展。因此小朋友在幼儿园或家中做一些游戏性的作业可以加强幼儿身体机能和智力的发展。为了做好这一点，我认为家长应随时为孩子提供做游戏的材料和成为孩子游戏中的伙伴，为孩子健康成长做好坚强后盾。
乡村幼儿教育是现代社会的一个全新话题，值得我们深思，我们办园需要做到以《幼儿发展纲要》为指导思想，去解决办园所遇到的问题，幼儿的学习要以《3～6岁儿童学习与发展指南》为指导，通过《指南》中提出的3～6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助教师和家长了解3～6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学保育和教育。
大力发展乡村幼儿教育，这是关系到乡村未来、关系到整个国家长远发展的一项基础性工程，在学前教育发展的历史新阶段，把科学保教摆在重要位置，贯彻实施《纲要》《指南》。只有扎实做好这些才能使乡村幼儿教育稳步前行。
关键词：幼儿教育；家庭教育；五要五不要；发展纲要；发展指南；观念转变；游戏作业
幼儿期是人生发展关键的时期，幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，幼儿教育无论是对于个体发展还是对于社会发展都有着十分重要的价值和意义。
如今国家快速发展，教育事业必先发展，有了教育的发展，才能有工业、农业、科技等的发展。因此重视教育是国家发展之本。而今党和国家高度重视教育，特别是乡村教育，而乡村幼儿教育作为我国幼儿教育工作的重要组成部分，却是我国幼儿教育工作的薄弱环节，近年来受到社会各界广泛的关注。
我们都知道乡村幼儿教育滞后的原因是多方面的，与各个地区的发展和自身条件息息相关。但在乡村，为了生计百分之八十以上的孩子家长都外出打工，留下年幼的孩子和年老的父母在家中。年老的父母既要紧抓农业生产和家庭管理，还要带好孙子。这些老人长期生活在乡村，年纪又相对较大，所以很多观念与现代社会脱节。他们会把自己年轻时的教育经验用在孙子身上，这无疑给乡村幼儿园的办学带来了极大的困扰。现就乡村幼儿园看到的现象提出一些建议，望各位同行指正。
一、重视家庭教育
家庭教育是孩子成长的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，孩子能否健康成长，家庭教育与管理至关重要。因此不管是家长或监护人都要注意在生活中不能产生不良行为影响到孩子，防止家庭残缺，父母离异对孩子的影响。特别注意不能使用粗暴管理的方式给孩子心灵带来创伤，也不能溺爱娇惯使孩子养成任性、懒惰、自私、自利和唯我独尊等恶习。因此我认为家庭教育应该做到以下“五要五不要”。
第一：要给予孩子足够的关爱，不要溺爱；
第二：要以身作则，不要只重言教轻身教；
第三：要关心孩子，不要放任自流；
第四：要耐心细致，不要急于求成；
第五：要全面发展，不要长短不齐。
二、注重转变观念，从思想上重视农村幼儿教育的发展
要改变农村幼儿教育的落后面貌，首先就要确认幼儿教育的重要价值，改变他们的态度和观念，从思想上重视农村幼儿教育的发展。为此，我想起了我之前回乡时遇到的几位到幼儿园接孙子的老人。他们见了我便问到：我的孙子在幼儿园，每天都能学到些什么？老师每天都带着孩子做游戏，回家也没有做作业，一直这样不给他们识字学习知识的机会。像这样玩下去，将来孩子上了小学能适应得了吗？听了这些话，我发现老人们对幼儿教育的观念还停留在上世纪，因此我们应该让他们认识到小朋友们在幼儿园玩游戏的时候不仅可以学习到知识，更能对小朋友大脑的开发。为此，我们必须大力宣传《3～6岁儿童学习与发展指南》。让家长们明白幼儿教育不是小学教育的雏形。幼儿教育与小学教育有着本质差别，在幼儿教育中应重视“广”、“浅”、“合”，“广”指活动内容广泛，要以激发幼儿广泛的兴趣和求知欲为宗旨的办园目标，“浅”指活动做的和想的简单代，要尊重成长规律、陪伴快乐成长，“合”指活動时注重儿童合作习惯培养，在幼儿园学习中以游戏为本、体验为主，这样才能启发幼儿在今后的学习生涯中不断探索其中的奥秘，有利于幼儿身心的健康发展，不会使幼儿觉得学习有压力，从而逐渐养成爱学习的习惯。
三、重视宣传游戏是幼儿最好的作业
绝大多数的家长总是容易把孩子当做知识的容器，认为幼儿就应该每天写字、计算和背古诗等才算真正的学习，把幼儿教育简单的理解为知识的传授。这是一个严重的误区，这是由于家长不明白游戏活动可以激发孩子的学习兴趣，不了解幼儿学习的方式和特点，培养孩子的学习习惯，挖掘孩子学习知识技能的潜力，当孩子在游戏时，实际上也是完成作业。幼儿的学习是以直接经验为主，这是由于孩子在游戏活动中，身体、动作、情绪、社会性以及智力均得到了充分发展。孩子在各种游戏中得到学习，语言、意志、主动性、独立性和创造性都会得到不同程度的发展。因此小朋友在幼儿园或家中做一些游戏性的作业可以加强幼儿身体机能和智力的发展。为了做好这一点，我认为家长应随时为孩子提供做游戏的材料和成为孩子游戏中的伙伴，为孩子健康成长做好坚强后盾。
乡村幼儿教育是现代社会的一个全新话题，值得我们深思，我们办园需要做到以《幼儿发展纲要》为指导思想，去解决办园所遇到的问题，幼儿的学习要以《3～6岁儿童学习与发展指南》为指导，通过《指南》中提出的3～6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助教师和家长了解3～6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学保育和教育。
大力发展乡村幼儿教育，这是关系到乡村未来、关系到整个国家长远发展的一项基础性工程，在学前教育发展的历史新阶段，把科学保教摆在重要位置，贯彻实施《纲要》《指南》。只有扎实做好这些才能使乡村幼儿教育稳步前行。