去年春天，父亲在屋后的小山坡上种下100棵枣树。到冬季，树苗已有半人高了。放了寒假的我，到枣园里帮父亲干活。
　　寒气逼人，父亲却穿着一件单衫，握着锄头挥汗劳作。他在果树间挖了一个土坑，准备把一年积攒的猪粪等填埋进去。“小树‘吱吱’地长着身体呢，没有充足的营养可不行。”他满眼怜爱地看着树苗对我说。
　　我也学着父亲的样子去挖坑，但只挖了两三下，父亲就叫住了我。
　　“这样不对，”父亲走过来说：“你挖的坑离树太近了，应该保持半个锄把长的距离。”
　　“那样太远了，小树哪能吸收到养分啊？”我不以为然地反驳。
　　父亲说：“太近了，小树一下子吃不消这么多养料，会被‘肥’死的。保持一定距离，有利于小树一点一滴地均衡地吸收养料，同时也利于根须生长。因为要吸收到更多的肥料，树根就只有拼命地往有肥料的地方钻，这样树苗才能长大。”
　　父亲的一番话，让我幡然醒悟，引我深思。为什么我班的语文课上学生总像散兵游勇似的随随便便，而在数学课上却秩序井然、鸦雀无声。原来语文老师的温和善良使得与学生心灵间几乎没有距离，学生无所顾忌，无拘无束，进而走向散漫。而数学老师冷峻严厉，必要时总是与学生保持一定的距离，让学生有所畏惧和反思。
　　爱得太近，成了溺爱，反而变成了一种伤害。（作者单位：江西省永丰县沿陂中学 江西省永丰县潭城中学）
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