论文部分内容阅读
【摘要】做好学校思想政治教育工作，首先要增强思想政治教育工作的实效性，这就要求思想政治工作者对其自身进行改革与创新，其中榜样的示范作用是无法估量的。
【关键词】思想政治工作 榜样作用
思想政治工作是我们党的优良传统认真做好，是经济工作和其他一切工作的可靠保障。当前学校思想教育工作很重要，也很难做，要针对新形势，研究新情况，解决新问题，探索新思路。
一、关键是增强学校思想政治工作的实效性，对其进行改革创新
加强对做好学生思想政治工作重要性的认识，提高战略思想认识，从思想和行动上正确处理好教学、科研和思想政治工作的关系，把学生思想政治工作渗透到教学和科研业务之中，努力避免思想政治工作与业务工作“两张皮”的现象，进一步强调思想政治工作的有效性，是关键所在。
同时，也要努力处理好思想政治工作中加强与改进、继承与创新的关系，在改革开放、发展社会主义市场经济的新的历史条件下，即要坚持和继承已有的行之有效的做法和经验，也要根据新形势的需要不断加以改进和创新。
思想政治工作要科学化、系统化。科学知识、科学思想、科学精神和科学方法是新时期学校思想政治工作的凝聚力和战斗力之所在。一是要把思想政治工作建立在科技革命和现代化生产的宏大背景基础上，研究科技革命对社会主义的影响及此两者对师生员工的影响。要利用现代化科技不断的拓宽思想政治工作的新领域，开辟新观点、解决新问题；二是要建立完善的、科学的思想政治教育学科体系，分层次分系统把握教育内容，把科学理论宣传、科学精神培养、科学知识普及纳入思想政治工作的内容，提升科学理论品质；三是要建立起适合学校改革与发展的科学的思想政治工作运作机制，弘扬创新精神，提高思想政治工作的活力，开发师生的精神资源。
思想政治工作要有时代性和艺术性，也就是要在传统的“三基”（基本理论、基本路线、基本纲要）、“三观”（世界观、人生观、价值观）等教育的基础上，进一步充实紧扣时代脉搏，以广大师生员工所关心和欢迎的内容和教育艺术来进行思想政治教育工作，帮助师生员工树立正确的世界观、人生观和价值观，增强政治敏锐性和政治鉴别力，将思想政治工作真正渗透到基层，要以平等参与的姿态出现在师生面前。以积极的姿态参与学校改革，真正起到思想保证的作用。
二、加强学校思想政治工作，必须不断创新方法和手段，榜样作用很重要
思想政治工作的根本任务是培养社会主义事业的接班人，多出人才，出好人才。当前，学校进行思想政治工作，在坚持“四有”基础上，要突出强调勇于思考、勇于实践、勇于创新。要培养学生勇于思考、分辨是非的能力，在复杂的情况下认知，在疑难困境下明理的品格，勇于面对挫折，敢于克服困难，敢于在逆境中追求，勇于实践，善于总结，使学生懂得：一方面，实践的主要渠道是面向社会，实践的目的是适应社会，实践的内容是反映社会，实践的效果是沟通社群。另一方面，通过实践的总结达到了解社会、认知社会的效果，勇于创新，开拓进取。创新是一个民族立于不败之地的灵魂，对学生进行创新教育可以不断地为学生学习专业知识提供支持，对学生养成创新思维、培养创新精神起着极大的促进作用。
树榜样，发挥榜样的作用是我们党做好思想政治工作的光荣传统，是行之有效的工作方法。树立一个好榜样，对学校师生来说，是非常现实、非常直观的教育和引导，具有强大的说服力和吸引力。
三、在学校发挥榜样作用的几点思考
先进榜样的巨大作用是不会自然而然地发挥出来的。以为树立了先进榜样，就会在任何时候、任何地点、任何人身上发挥出作用，是不切实际的。“见贤思齐”，古人的这句话有一定的道理，却不是人的行为的普遍规律。要发挥榜样的作用，在学校就必须切实注意处理好以下几个方面的问题：
1、事迹要真实，切莫“高大全”
真实是榜样的生命，切莫以为“高大全”式的榜样才能发挥作用。榜样能否激励人，最根本的是事迹要真实感人。完美的榜样令人敬仰，却易引起人的高不可攀的心理，产生敬而远之的距离感，收不到应有的效果。而要确保事迹的真实性，最有效的方法是不搞内定榜样，走群众路线，通过层层评选推举来产生。这样，榜样的事迹必然是真实的、师生信服的，同时就会不知不觉地去与之比较，找出自己的差距，从而达到榜样示范的激励目的。因此，学校在树立榜样时，一定要坚持实事求是，不讲过头话，也不要护短，切莫拔高。
2、层次要多样，切莫“一刀切”
学校树立典型、运用榜样进行示范教育时，要树立不同层次的榜样来带动不同层次的师生。既要有老、中、青不同年龄的榜样，也要有全校、全系的榜样，还要有全班、全组的榜样；同时，在学校思想政治工作中，还要大胆树立后进生中的典型，使后进生和犯错误者也有学习的榜样，重新振作，迎头赶上。树立多层次的榜样要注意先进性和广泛性的统一，特殊性和普遍性的统一。与此同时，要注意克服“一刀切”现象，克服对不同层次的师生用统一的、不变的榜样来示范，克服少数人的嫉妒心理、高不可攀心理等现象，教育广大师生先进典型就生活在自己的身边，只要自己向先进分子学习，就能达到理想的效果。
3、注意可变性，切莫“终身制”
榜样人物都是在一定时间、地点、条件下产生的，必定受一定的时间、地点和条件的制约，具有可变性。随着时间的推移、条件的变迁，榜样人物有可能继续前进，也有可能放弃对自己的严格要求而停止前进出现倒退甚至走向反面。这种事例在实际生活中经常可见。如果看不到这种可变性，我们就可能自觉不自觉地为榜样设立“终身制”。这样做，一方面会影响师生争先当先进的积极性，另一方面也会给部分师生带来榜样“终身制”的偏见。为此，必须加强榜样的自我修养，完善自己的示范和导向作用；相反，就不但产生不了积极作用，反而会产生更大的负效应，同时必须营造一种争当先进、赶超先进的良好氛围，使榜样的作用深入持久地发挥出来。
（作者单位：136201吉林省辽源市技工学校）
【关键词】思想政治工作 榜样作用
思想政治工作是我们党的优良传统认真做好，是经济工作和其他一切工作的可靠保障。当前学校思想教育工作很重要，也很难做，要针对新形势，研究新情况，解决新问题，探索新思路。
一、关键是增强学校思想政治工作的实效性，对其进行改革创新
加强对做好学生思想政治工作重要性的认识，提高战略思想认识，从思想和行动上正确处理好教学、科研和思想政治工作的关系，把学生思想政治工作渗透到教学和科研业务之中，努力避免思想政治工作与业务工作“两张皮”的现象，进一步强调思想政治工作的有效性，是关键所在。
同时，也要努力处理好思想政治工作中加强与改进、继承与创新的关系，在改革开放、发展社会主义市场经济的新的历史条件下，即要坚持和继承已有的行之有效的做法和经验，也要根据新形势的需要不断加以改进和创新。
思想政治工作要科学化、系统化。科学知识、科学思想、科学精神和科学方法是新时期学校思想政治工作的凝聚力和战斗力之所在。一是要把思想政治工作建立在科技革命和现代化生产的宏大背景基础上，研究科技革命对社会主义的影响及此两者对师生员工的影响。要利用现代化科技不断的拓宽思想政治工作的新领域，开辟新观点、解决新问题；二是要建立完善的、科学的思想政治教育学科体系，分层次分系统把握教育内容，把科学理论宣传、科学精神培养、科学知识普及纳入思想政治工作的内容，提升科学理论品质；三是要建立起适合学校改革与发展的科学的思想政治工作运作机制，弘扬创新精神，提高思想政治工作的活力，开发师生的精神资源。
思想政治工作要有时代性和艺术性，也就是要在传统的“三基”（基本理论、基本路线、基本纲要）、“三观”（世界观、人生观、价值观）等教育的基础上，进一步充实紧扣时代脉搏，以广大师生员工所关心和欢迎的内容和教育艺术来进行思想政治教育工作，帮助师生员工树立正确的世界观、人生观和价值观，增强政治敏锐性和政治鉴别力，将思想政治工作真正渗透到基层，要以平等参与的姿态出现在师生面前。以积极的姿态参与学校改革，真正起到思想保证的作用。
二、加强学校思想政治工作，必须不断创新方法和手段，榜样作用很重要
思想政治工作的根本任务是培养社会主义事业的接班人，多出人才，出好人才。当前，学校进行思想政治工作，在坚持“四有”基础上，要突出强调勇于思考、勇于实践、勇于创新。要培养学生勇于思考、分辨是非的能力，在复杂的情况下认知，在疑难困境下明理的品格，勇于面对挫折，敢于克服困难，敢于在逆境中追求，勇于实践，善于总结，使学生懂得：一方面，实践的主要渠道是面向社会，实践的目的是适应社会，实践的内容是反映社会，实践的效果是沟通社群。另一方面，通过实践的总结达到了解社会、认知社会的效果，勇于创新，开拓进取。创新是一个民族立于不败之地的灵魂，对学生进行创新教育可以不断地为学生学习专业知识提供支持，对学生养成创新思维、培养创新精神起着极大的促进作用。
树榜样，发挥榜样的作用是我们党做好思想政治工作的光荣传统，是行之有效的工作方法。树立一个好榜样，对学校师生来说，是非常现实、非常直观的教育和引导，具有强大的说服力和吸引力。
三、在学校发挥榜样作用的几点思考
先进榜样的巨大作用是不会自然而然地发挥出来的。以为树立了先进榜样，就会在任何时候、任何地点、任何人身上发挥出作用，是不切实际的。“见贤思齐”，古人的这句话有一定的道理，却不是人的行为的普遍规律。要发挥榜样的作用，在学校就必须切实注意处理好以下几个方面的问题：
1、事迹要真实，切莫“高大全”
真实是榜样的生命，切莫以为“高大全”式的榜样才能发挥作用。榜样能否激励人，最根本的是事迹要真实感人。完美的榜样令人敬仰，却易引起人的高不可攀的心理，产生敬而远之的距离感，收不到应有的效果。而要确保事迹的真实性，最有效的方法是不搞内定榜样，走群众路线，通过层层评选推举来产生。这样，榜样的事迹必然是真实的、师生信服的，同时就会不知不觉地去与之比较，找出自己的差距，从而达到榜样示范的激励目的。因此，学校在树立榜样时，一定要坚持实事求是，不讲过头话，也不要护短，切莫拔高。
2、层次要多样，切莫“一刀切”
学校树立典型、运用榜样进行示范教育时，要树立不同层次的榜样来带动不同层次的师生。既要有老、中、青不同年龄的榜样，也要有全校、全系的榜样，还要有全班、全组的榜样；同时，在学校思想政治工作中，还要大胆树立后进生中的典型，使后进生和犯错误者也有学习的榜样，重新振作，迎头赶上。树立多层次的榜样要注意先进性和广泛性的统一，特殊性和普遍性的统一。与此同时，要注意克服“一刀切”现象，克服对不同层次的师生用统一的、不变的榜样来示范，克服少数人的嫉妒心理、高不可攀心理等现象，教育广大师生先进典型就生活在自己的身边，只要自己向先进分子学习，就能达到理想的效果。
3、注意可变性，切莫“终身制”
榜样人物都是在一定时间、地点、条件下产生的，必定受一定的时间、地点和条件的制约，具有可变性。随着时间的推移、条件的变迁，榜样人物有可能继续前进，也有可能放弃对自己的严格要求而停止前进出现倒退甚至走向反面。这种事例在实际生活中经常可见。如果看不到这种可变性，我们就可能自觉不自觉地为榜样设立“终身制”。这样做，一方面会影响师生争先当先进的积极性，另一方面也会给部分师生带来榜样“终身制”的偏见。为此，必须加强榜样的自我修养，完善自己的示范和导向作用；相反，就不但产生不了积极作用，反而会产生更大的负效应，同时必须营造一种争当先进、赶超先进的良好氛围，使榜样的作用深入持久地发挥出来。
（作者单位：136201吉林省辽源市技工学校）