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摘 要：计算机和互联网技术高速发展的今天，社会对计算机相关人才的需求越来越大，对计算机相关人才的要求也在不断提高。因此教师应该改革和创新传统的教育理念和教学方式，通过有效创新培养学生创新能力。本文主要探究探讨中职计算机教学中培养学生创新能力的方法，主要通过创设利于学生创新的学习环境、结合实际生活激发学生创新兴趣、积极发挥学生学习主体的优势、运用有效的教学方法加强引导等方式，更好地培养学生创新能力，提高学生计算机学习效果。
关键词：中职计算机;创新能力;学习环境;实际生活;学习主体
对于中职教育和许多专业而言，计算机属于其中非常重要的课程，对于学生学会专业知识、提高个人综合技能意义重大;由于计算机的应用非常广泛、发展前景远大，学生学好计算机对其个人成长和职业发展具有非常重要的作用。由于计算机作为一种高科技工具，其具体的应用非常广泛，对学生创新能力要求很高。但是传统的中职计算机教学中存在着很多问题，不利于培养学生创新能力，比如教师采用灌输式的教学方法、忽视学生学习主体地位、教学方式单一等。因此，教师应该将计算机教学充分重视起来，运用更加科学的理念和有效的方式教学。
一、创设利于学生创新的学习环境
在中职计算机教育教学中，教师需要切实改变传统的教育教学理念，创新利于学生创新的学习环境，主要通过以下几个方面具体展开：一是创新一种平等、自由的教学环境，引导学生在课堂上积极地表达自身的想法，并帮助学生实现想法，这样才能更好地激发学生学习计算机的兴趣与积极性，让学生认识到计算机的重要作用;二是加强与学生的沟通和交流，及时了解学生的想法，鼓励学生在课堂上大胆地提出问题，组织学生通过小组合作的方式自主探讨和解决这些问题，发展学生发散思维，从而有效激发学生创新意识和创新精神[1];三是由于计算机技术的换代与更新的速度非常快，教师应该将最新的发展动态及时传递给学生，激发学生好奇心的同时引发学生进行创新。比如计算机技术在开发手机应用软件、小程序中的应用等。同时，教师应该定期组织开展计算机应用的创作比赛，通过组建兴趣小组，让班级学生以小组合作的方式参与竞赛，从而更好地创新学习环境，让学生在竞赛中学习更多的知识，培养团队合作精神和提高团队合作能力。
二、结合实际生活激发学生创新兴趣
对于中职学生而言，学习计算机更多的是进行运用，而计算机也确实在实际生活中有很多方面的应用，所以教师可以通过结合实际生活激发学生创新兴趣，让学生在兴趣的驱动下主动学习计算机，主动进行创新。计算机及其应用技术在生活中的应用非常广泛，主要包括在工商、教育、医疗、行政、娱乐和家庭中的应用。在实际教学中，教师可以引入其中相关应用作为案例，也可以结合相关应用指导学生学习。比如：在工商领域的应用中，教师可以引入计算机在管理商品销售、进出货和库存方面的应用，指导学生利用Excel表格管理账目，自主设计和制作表格，引导学生对如何优化库存、做好进出货的调度进行创新;在制造业方面，通过教授学生学习CAD等软件，让学生试着优化设计工业组件等;在教育领域，可以指导学生针对多媒体教学课件、微课视频、教育软件的设计进行创新;在娱乐领域，教师可以指导学生利用视频剪辑软件，创新设计特效等。在此过程中，教师通过深入结合实际生活教学，能够更好地激发学生创新兴趣，促进学生更好地利用计算机进行创新学习。
三、积极发挥学生学习主体的优势
在具体的教学中，教师应该改变传统灌输式的教育教学方法，积极发挥学生学习主体的优势，留给学生足够的时间，引导学生通过小组合作的方式进行自主学习与合作探究，更好地培养和提高学生自主学习能力、合作学习能力等。例如，在“系统维护与常用工具软件的使用”教学中，教师可以设置一些学习目标，让学生通过小组合作的方式进行探究学习。比如：了解数据安全的重要性，会备份数据，运用软件备份和恢复操作系统等。教师通过有效的引导，学生通过设计学习计划、分工合作、经验总结的方式，快速地完成了相关学习目标[2]。
四、运用有效的教学方法加强引导
对于培养学生创新能力而言，教师还应该从激发学生学习兴趣出发，运用有效的教学方法加强引导，从而更好地培养学生创新能力。主要可以通过以下方式具体展开教学：一是设置悬念，主要是教师先讲解计算机及其软件应用的基本原理和知識，之后设置问题和学习任务，从而激发学生好奇心与探索兴趣，然后推动学生主动进行创新思考和学习;二是运用演示的方法教学，比如对于运用flash制作动画，教师可以先演示一种基本的形状补间动画方法，然后引导学生自主探究动作补间动画、引导动画、遮罩动画等[3];三是运用比喻的方法，由于计算机技术中含有很多抽象难懂的内容，所以教师可以将其中的一些内容进行比喻，运用生动的画面展示出来，在激发学生学习兴趣的同时培养学生创新思维。
结束语：综上所述，中职计算机教学中培养学生创新能力的方法，教师应该结合中职学生的实际学习情况和计算机教学的具体情况，通过创设利于学生创新的学习环境、结合实际生活激发学生创新兴趣、积极发挥学生学习主体的优势、运用有效的教学方法加强引导等方式，更好地进行教学，有效培养学生创新能力。
参考文献：
[1]刘志敏. 浅谈中职计算机教学中培养学生创新能力的方法[J]. 考试周刊，2019（26）.
[2]刘奇. 浅谈中职计算机教学中培养学生创新能力的方法[J]. 科教导刊-电子版（上旬），2018（6）.
[3]王淑慧，和自伟，张亚东. 浅谈中职计算机教学中培养学生创新能力的方法[J]. 中小企业管理与科技（中旬刊），2016（03）：202.
关键词：中职计算机;创新能力;学习环境;实际生活;学习主体
对于中职教育和许多专业而言，计算机属于其中非常重要的课程，对于学生学会专业知识、提高个人综合技能意义重大;由于计算机的应用非常广泛、发展前景远大，学生学好计算机对其个人成长和职业发展具有非常重要的作用。由于计算机作为一种高科技工具，其具体的应用非常广泛，对学生创新能力要求很高。但是传统的中职计算机教学中存在着很多问题，不利于培养学生创新能力，比如教师采用灌输式的教学方法、忽视学生学习主体地位、教学方式单一等。因此，教师应该将计算机教学充分重视起来，运用更加科学的理念和有效的方式教学。
一、创设利于学生创新的学习环境
在中职计算机教育教学中，教师需要切实改变传统的教育教学理念，创新利于学生创新的学习环境，主要通过以下几个方面具体展开：一是创新一种平等、自由的教学环境，引导学生在课堂上积极地表达自身的想法，并帮助学生实现想法，这样才能更好地激发学生学习计算机的兴趣与积极性，让学生认识到计算机的重要作用;二是加强与学生的沟通和交流，及时了解学生的想法，鼓励学生在课堂上大胆地提出问题，组织学生通过小组合作的方式自主探讨和解决这些问题，发展学生发散思维，从而有效激发学生创新意识和创新精神[1];三是由于计算机技术的换代与更新的速度非常快，教师应该将最新的发展动态及时传递给学生，激发学生好奇心的同时引发学生进行创新。比如计算机技术在开发手机应用软件、小程序中的应用等。同时，教师应该定期组织开展计算机应用的创作比赛，通过组建兴趣小组，让班级学生以小组合作的方式参与竞赛，从而更好地创新学习环境，让学生在竞赛中学习更多的知识，培养团队合作精神和提高团队合作能力。
二、结合实际生活激发学生创新兴趣
对于中职学生而言，学习计算机更多的是进行运用，而计算机也确实在实际生活中有很多方面的应用，所以教师可以通过结合实际生活激发学生创新兴趣，让学生在兴趣的驱动下主动学习计算机，主动进行创新。计算机及其应用技术在生活中的应用非常广泛，主要包括在工商、教育、医疗、行政、娱乐和家庭中的应用。在实际教学中，教师可以引入其中相关应用作为案例，也可以结合相关应用指导学生学习。比如：在工商领域的应用中，教师可以引入计算机在管理商品销售、进出货和库存方面的应用，指导学生利用Excel表格管理账目，自主设计和制作表格，引导学生对如何优化库存、做好进出货的调度进行创新;在制造业方面，通过教授学生学习CAD等软件，让学生试着优化设计工业组件等;在教育领域，可以指导学生针对多媒体教学课件、微课视频、教育软件的设计进行创新;在娱乐领域，教师可以指导学生利用视频剪辑软件，创新设计特效等。在此过程中，教师通过深入结合实际生活教学，能够更好地激发学生创新兴趣，促进学生更好地利用计算机进行创新学习。
三、积极发挥学生学习主体的优势
在具体的教学中，教师应该改变传统灌输式的教育教学方法，积极发挥学生学习主体的优势，留给学生足够的时间，引导学生通过小组合作的方式进行自主学习与合作探究，更好地培养和提高学生自主学习能力、合作学习能力等。例如，在“系统维护与常用工具软件的使用”教学中，教师可以设置一些学习目标，让学生通过小组合作的方式进行探究学习。比如：了解数据安全的重要性，会备份数据，运用软件备份和恢复操作系统等。教师通过有效的引导，学生通过设计学习计划、分工合作、经验总结的方式，快速地完成了相关学习目标[2]。
四、运用有效的教学方法加强引导
对于培养学生创新能力而言，教师还应该从激发学生学习兴趣出发，运用有效的教学方法加强引导，从而更好地培养学生创新能力。主要可以通过以下方式具体展开教学：一是设置悬念，主要是教师先讲解计算机及其软件应用的基本原理和知識，之后设置问题和学习任务，从而激发学生好奇心与探索兴趣，然后推动学生主动进行创新思考和学习;二是运用演示的方法教学，比如对于运用flash制作动画，教师可以先演示一种基本的形状补间动画方法，然后引导学生自主探究动作补间动画、引导动画、遮罩动画等[3];三是运用比喻的方法，由于计算机技术中含有很多抽象难懂的内容，所以教师可以将其中的一些内容进行比喻，运用生动的画面展示出来，在激发学生学习兴趣的同时培养学生创新思维。
结束语：综上所述，中职计算机教学中培养学生创新能力的方法，教师应该结合中职学生的实际学习情况和计算机教学的具体情况，通过创设利于学生创新的学习环境、结合实际生活激发学生创新兴趣、积极发挥学生学习主体的优势、运用有效的教学方法加强引导等方式，更好地进行教学，有效培养学生创新能力。
参考文献：
[1]刘志敏. 浅谈中职计算机教学中培养学生创新能力的方法[J]. 考试周刊，2019（26）.
[2]刘奇. 浅谈中职计算机教学中培养学生创新能力的方法[J]. 科教导刊-电子版（上旬），2018（6）.
[3]王淑慧，和自伟，张亚东. 浅谈中职计算机教学中培养学生创新能力的方法[J]. 中小企业管理与科技（中旬刊），2016（03）：202.