论文部分内容阅读
【摘要】教育戏剧是一种运用戏剧与剧场技巧， 推广于学校课堂的教学方法。它在欧美已有近百年历史，被广泛运用到课堂教学中，取得了良好的效果。随着我国素质教育的推行，教育戏剧这种独特的教学方法，受到了教育工作者和学界的关注。而儿童剧不仅作为艺术，更作为教育戏剧的一种方式对儿童的成长教育起到巨大作用。本文在结合儿童教育戏剧理论和实践一方面对儿童剧意义进行了概括并对国内儿童剧的现状进行简要梳理，另一方面则在此基础上结合网络时代的今天提出一种儿童剧新的发展模式，致力于普及戏剧相关知识、实现线上线下儿童与戏剧多重交流、最终达到儿童教育戏剧的最佳效果。
【关键词】儿童剧；教育戏剧；戏剧教育
习近平总书记在文艺工作座谈会发表讲话，强调文艺的重要性。国务院出台相关文件：《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，学校美育受到前所未有的重视。戏剧作为美育教育的一种迎来新的发展机遇，社会需求进一步增大。同时国家二孩政策的开放，家长开始在儿童教育方面投入更多精力和心血，儿童教育戏剧则被迫切的提上日程，為儿童剧的发展提供更为广阔的空间。
儿童剧是以儿童为服务对象的话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、戏曲以及童话剧、神话剧、木偶戏、皮影戏等不同类型剧种的统称。儿童剧除了具有戏剧一般的特征外，还要适应儿童特有的情趣、心理状态和对事物的理解、思考方式。要求通过具体、鲜明的形象与活泼、明快的情节向他们剖析严肃的主题，进行美的感染。国外儿童剧研究实践远远领先于国内，并且更加注重理论研究。儿童剧作为应用戏剧所具备极好的教育功能。然而我国相对于欧美国家来说，教学模式单一、缺乏实践与创作性，艺术课程发展较为缓慢。直至 1995 年，教育戏剧研究专家李婴宁老师出国学习并开始致力于教育戏剧在中国的引入和推广，引进国外专家讲学、交流和实践，由此才开始了中国的教育戏剧发展。国内的儿童教育戏剧以及儿童剧相关的专业剧团更是几乎只存在于“北上广”这样的大城市，对于二三线城市的儿童教育戏剧可谓发展缓慢，即使偶有儿童剧的演出也仅仅局限于业余演员所表演的非专业剧目。而且在制作方面几乎都粗糙不堪，在这样的市场前提下，好而精的儿童剧都难以现象性地生存和发展起来，更不要说儿童的教育戏剧取得良好的发展空间了。相比国外的剧团大多为专业剧团，有固定的独立编剧以及演员，在儿童教育方面的作用比起国内剧团优势显而易见。国内教育戏剧的团队、工作坊或是儿童剧囤大多由于资金难以保障，或是规模小，在一定范围内很难做到足够的影响力，而且缺乏专业团队制作优秀作品，导致进入了商业化市场却没有优秀作品出现的死循环。越是无法创作出优秀的作品，越是重复自己甚至走了下坡路。无论是从课程的教授上还是从创作上，或是从演出效果来考虑，缺乏足够的支持导致艺术被迫服从于商业利益的例子屡见不鲜。如何才能保障教育效果最大化的同时兼顾戏剧艺术以及商业利益，也是儿童剧发展的一大难题，更是儿童教育戏剧发展的一大难题。国内儿童教育戏剧发展陷入僵局之时，该如何打破这样的局面，维持一种教育与市场追求的进步呢？
承上所述中国儿童教育戏剧以及儿童剧所面临的发展的现状，笔者认为要想解决这一困境，这便需要我们紧跟时代的脚步与时俱进做出大胆的应变，以新颖多遍融合的方式来解决这一问题。在经过了早期的物质媒介到近代的平面媒介再到后来的电子媒介，随着网络数字化的时代到来，在20世纪后期新媒介孕育而生，也就是网络这一强媒介迅速发展，我们的生活中离不开网络的使用。那么儿童教育戏剧是否以儿童剧的形式顺应网络的潮流利用网络平台发展自身呢？
在此笔者认为当今网络时代的发展是儿童教育新挑战更是新机遇。儿童剧应当顺应潮流抓住机会，以儿童为中心，把应用戏剧与教育戏剧知识理念运用其中，通过互联网这一媒介建立线上儿童教育戏剧网站，同时将网站与线下儿童课堂、儿童戏剧剧场相结合的模式进行探索式发展。首先网络的便捷性便为儿童教育戏剧提供了良好的使用平台。在21世纪的今天网络平台的使用随处可见、智能手机的普及以及电子设备的不断升级更新使得网络平台使用日益频繁且方便；其次网络的资源共享性使得儿童教育戏剧资源得到有效的整合利用网络的主要功能就是资源共享。共享的资源包括软件资源、硬件资源以及存储在公共数据库中的各类数据资源。网上用户能部分或全部地共享这些资源，使网络中的资源能够互通有无、分工协作，从而大大提高系统资源的利用率。同理在儿童教育戏剧的网站上用户便可以充分地共享关于戏剧、儿童剧、教育戏剧等资源；最后网络的全球性也就是传播范围极为广泛，为儿童教育戏剧做了良好的宣传同时能够带动网站其他戏剧、儿童剧等副业的利益增长。因此这一发展模式利用网络平台一方面可以将儿童剧进行广泛有效的传播，旨在探索发展儿童教育戏剧这一教育模式；另一方面研究儿童剧、教育戏剧对于儿童成长的影响，还可以促进儿童剧、戏剧等相关产业的发展。为儿童剧发展提供新方向，为儿童教育提供新思路。实现儿童自身发展、儿童教育戏剧与市场利益三者之间效益最大化。
结语
时代在不停变换，而“教育”仍然是人类发展中重要的“主题”，对于儿童来说更是如此。儿童剧作为教育的一种教育的手段对于儿童、教育、戏剧都有着积极的意义。而如何更好的推广更好的被人们所接受，是需要我们紧紧跟随时代的脚步，不断尝试、探索才能实现的，这需要一代又一代人的努力。在此我希望每一个儿童都能够在儿童教育戏剧中创作自己的“童年”、“未来”乃至“人生”。
参考文献：
[1]百度百科词条“儿童剧”
[2]冯子夏，教育戏剧：“将戏剧融入教学”——探析教育戏剧与儿童戏剧创作，戏剧研讨，2015年10月
[3]百度百科名词“网络”
项目名称：项目号2018004.
【关键词】儿童剧；教育戏剧；戏剧教育
习近平总书记在文艺工作座谈会发表讲话，强调文艺的重要性。国务院出台相关文件：《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，学校美育受到前所未有的重视。戏剧作为美育教育的一种迎来新的发展机遇，社会需求进一步增大。同时国家二孩政策的开放，家长开始在儿童教育方面投入更多精力和心血，儿童教育戏剧则被迫切的提上日程，為儿童剧的发展提供更为广阔的空间。
儿童剧是以儿童为服务对象的话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、戏曲以及童话剧、神话剧、木偶戏、皮影戏等不同类型剧种的统称。儿童剧除了具有戏剧一般的特征外，还要适应儿童特有的情趣、心理状态和对事物的理解、思考方式。要求通过具体、鲜明的形象与活泼、明快的情节向他们剖析严肃的主题，进行美的感染。国外儿童剧研究实践远远领先于国内，并且更加注重理论研究。儿童剧作为应用戏剧所具备极好的教育功能。然而我国相对于欧美国家来说，教学模式单一、缺乏实践与创作性，艺术课程发展较为缓慢。直至 1995 年，教育戏剧研究专家李婴宁老师出国学习并开始致力于教育戏剧在中国的引入和推广，引进国外专家讲学、交流和实践，由此才开始了中国的教育戏剧发展。国内的儿童教育戏剧以及儿童剧相关的专业剧团更是几乎只存在于“北上广”这样的大城市，对于二三线城市的儿童教育戏剧可谓发展缓慢，即使偶有儿童剧的演出也仅仅局限于业余演员所表演的非专业剧目。而且在制作方面几乎都粗糙不堪，在这样的市场前提下，好而精的儿童剧都难以现象性地生存和发展起来，更不要说儿童的教育戏剧取得良好的发展空间了。相比国外的剧团大多为专业剧团，有固定的独立编剧以及演员，在儿童教育方面的作用比起国内剧团优势显而易见。国内教育戏剧的团队、工作坊或是儿童剧囤大多由于资金难以保障，或是规模小，在一定范围内很难做到足够的影响力，而且缺乏专业团队制作优秀作品，导致进入了商业化市场却没有优秀作品出现的死循环。越是无法创作出优秀的作品，越是重复自己甚至走了下坡路。无论是从课程的教授上还是从创作上，或是从演出效果来考虑，缺乏足够的支持导致艺术被迫服从于商业利益的例子屡见不鲜。如何才能保障教育效果最大化的同时兼顾戏剧艺术以及商业利益，也是儿童剧发展的一大难题，更是儿童教育戏剧发展的一大难题。国内儿童教育戏剧发展陷入僵局之时，该如何打破这样的局面，维持一种教育与市场追求的进步呢？
承上所述中国儿童教育戏剧以及儿童剧所面临的发展的现状，笔者认为要想解决这一困境，这便需要我们紧跟时代的脚步与时俱进做出大胆的应变，以新颖多遍融合的方式来解决这一问题。在经过了早期的物质媒介到近代的平面媒介再到后来的电子媒介，随着网络数字化的时代到来，在20世纪后期新媒介孕育而生，也就是网络这一强媒介迅速发展，我们的生活中离不开网络的使用。那么儿童教育戏剧是否以儿童剧的形式顺应网络的潮流利用网络平台发展自身呢？
在此笔者认为当今网络时代的发展是儿童教育新挑战更是新机遇。儿童剧应当顺应潮流抓住机会，以儿童为中心，把应用戏剧与教育戏剧知识理念运用其中，通过互联网这一媒介建立线上儿童教育戏剧网站，同时将网站与线下儿童课堂、儿童戏剧剧场相结合的模式进行探索式发展。首先网络的便捷性便为儿童教育戏剧提供了良好的使用平台。在21世纪的今天网络平台的使用随处可见、智能手机的普及以及电子设备的不断升级更新使得网络平台使用日益频繁且方便；其次网络的资源共享性使得儿童教育戏剧资源得到有效的整合利用网络的主要功能就是资源共享。共享的资源包括软件资源、硬件资源以及存储在公共数据库中的各类数据资源。网上用户能部分或全部地共享这些资源，使网络中的资源能够互通有无、分工协作，从而大大提高系统资源的利用率。同理在儿童教育戏剧的网站上用户便可以充分地共享关于戏剧、儿童剧、教育戏剧等资源；最后网络的全球性也就是传播范围极为广泛，为儿童教育戏剧做了良好的宣传同时能够带动网站其他戏剧、儿童剧等副业的利益增长。因此这一发展模式利用网络平台一方面可以将儿童剧进行广泛有效的传播，旨在探索发展儿童教育戏剧这一教育模式；另一方面研究儿童剧、教育戏剧对于儿童成长的影响，还可以促进儿童剧、戏剧等相关产业的发展。为儿童剧发展提供新方向，为儿童教育提供新思路。实现儿童自身发展、儿童教育戏剧与市场利益三者之间效益最大化。
结语
时代在不停变换，而“教育”仍然是人类发展中重要的“主题”，对于儿童来说更是如此。儿童剧作为教育的一种教育的手段对于儿童、教育、戏剧都有着积极的意义。而如何更好的推广更好的被人们所接受，是需要我们紧紧跟随时代的脚步，不断尝试、探索才能实现的，这需要一代又一代人的努力。在此我希望每一个儿童都能够在儿童教育戏剧中创作自己的“童年”、“未来”乃至“人生”。
参考文献：
[1]百度百科词条“儿童剧”
[2]冯子夏，教育戏剧：“将戏剧融入教学”——探析教育戏剧与儿童戏剧创作，戏剧研讨，2015年10月
[3]百度百科名词“网络”
项目名称：项目号2018004.