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摘要：随着现代信息技术的飞速发展，新课标的教育目标需要结合信息技术才能实现，优秀人才的培养更是离不开信息技术。所以，为了教育发展的促进，教学质量的提升，学生学习效率的提高，教育必须和信息技术紧密结合。在信息技术下，初中语文智慧课堂的构建是一项需要长期落实的教育方针。
关键词：初中语文;信息技术;智慧课堂
互联网技术应用于教育领域已逐渐成为一种趋势，传统的教学模式和方法被有效地改变。在原来的教学中，老师所用的教学方法单一，加上初中语文知识理论性较强，学生会感觉课堂枯燥乏味，学生的学习兴趣受到影响，学习的效率和效果较低。为了使教学变得高效，就需要老师合理构建语文智慧课堂，运用多种有效的信息技术，使学生对课堂感兴趣，让他们变为学习的主人，课堂效率得到提高。
1 智慧课堂的内涵和特征
内涵就是将智慧教育理念對教育课堂进行重塑，把教育课堂从课内，延伸到课外，从一个真实环境转到网络虚拟环境中，智慧学习空间进而构成。作为课堂，作为一种新的教学模式，又有了大量的信息技术，改变传统模式和方法，打破固有教学思维，拓展教学范围，构建信息化教学环境，老师与学生产生新的教学方式，学生学习的积极性和兴趣被调动，学生开始主动学习，爱上学习。和传统的语文教学相比，它有几个不同点。
1.1 数据化的教学成果
智慧课堂的构建，让老师教育学成果可以及时的以直观数据的方式展示，让原来数据统计慢分析不透彻的缺点得到改善。老师可以通过数据全方面的了解学生，对教学方针进行调整，进而提升学生的学习效率，提高教学质量。
1.2 多样化的互动交流
智慧课堂的构建，让学生与学生，老师与老师的沟通方式变得多种多样，不仅在课堂上可以及时沟通，还可以在课余时间一起学习和探讨。这种模式打破了空间和时间上对教学的限制，在课余时间也可以与老师，同学同步学习，还可以和有关方面的专家进行直接沟通，丰富学习知识，提升学习效率。
1.3 智能化的学习资源
智慧课堂的构建，使学习资源变得丰富多彩，不再局限于传统的课本。同时又提供有关学习的技术支持。学生可以根据自身需求来找到所需要的资源，各种平台也可以根据学生的实际情况，提供切合他们实际所需要的服务和教育资源。
2 信息技术下初中语文智慧课堂构建的方法
2.1 建设齐全的软硬件设施
智慧课堂的构建，离不开齐全的设施，智慧的教学客体，这就需要各方面来提供保障。智慧校园的建设需要加强，智慧课堂的评价体系需要优化，智慧教育管理机制保障运行。智慧课堂构建的基础是云平台的建设，需要通过电子设备沟通来实现，还必须要有高速的网络。所以，智慧课堂的构建离不开齐全的软件和硬件，它们是智慧课堂坚实的后盾。
2.2 丰富的教学资源
初中语文教学过程中，老师要了解这个年龄学生的特征，将这些信息得到合理利用。教学方式的多样化，使教学资源得到了丰富，学生学到了更多的知识。所以，教师一定要提升自身的教学思维，创设丰富的教学模式和多样的教学方法。
例如，在学习《苏州园林》这节课的时候，教室就可以运用多媒体向学生展现苏州园林的美丽景色，让学生能够直接感受到我国古代建筑学的魅力，体会到我国古代建筑的雄伟。在教学过程中，教师一般会遇到一些理论性强的内容，这时教师就可以利用多媒体，为学生们展现一堂直观生动形象的课程，使学生能够更好地掌握语文知识，大大提升教师教学的效率。而且教师可以利用智慧课堂的教师端布置相应的学习任务，学生在学生端就可以依据教师所提供的任务来进行搜索资料，以便更好地完成课后任务。
2.3 通过实物呈现创设情境
运用各种信息手段构建的智慧课堂，视听结合，学生的兴趣被激发，提升了教学效果。信息技术可以创设情境，不仅渲染了气氛，还激发了学生的情感。信息技术的应用，不仅使教学的效率和效果得到提升，还培养了学生的素质;信息技术的应用，学生之间的自主合作进一步加强，自然共享，还培养了他们的探究精神。
例如，在学习《背影》这节课的时候，教师能够很容易地通过信息技术找到有关背影这节课的相关视频，教师可以在课堂上将父亲买橘子这一情景播放给学生，在学生在观看过程中会若有所思，课堂氛围会变得越来越安静，学生很快就被这一情景给渲染，通过视频的观看，让学生能够直观地感受到文章中作者的心情。通过信息技术的引入，可以使学生能够更好地理解课文中的情感，极大地提高了学生的感受分析理解能力，提高了课堂效率。
3 结语
综上所述，智慧课堂作为新的教学形式，提升了教学效率和效果，对初中语文教学起到了积极的作用。老师要对智慧课堂的特点和内涵有足够多的正确的认识，运用有效的措施，加速智慧课堂的构建，让它在初中语文教学中发挥应有的价值。
参考文献：
[1] 陈建波.基于信息技术的初中语文智慧课堂的构建[J].科学咨询（科技·管理），2020（01）.
[2] 谭天丽，冯晨辉.初中语文运用现代信息技术创设教学情境的几点体会[J].中国信息技术教育，2018（03）.
[3] 余亚祺.信息技术环境下智慧课堂的构建方法研究[J].课程教育研究，2019（22）.
（作者单位：兴化市海南中心校）
关键词：初中语文;信息技术;智慧课堂
互联网技术应用于教育领域已逐渐成为一种趋势，传统的教学模式和方法被有效地改变。在原来的教学中，老师所用的教学方法单一，加上初中语文知识理论性较强，学生会感觉课堂枯燥乏味，学生的学习兴趣受到影响，学习的效率和效果较低。为了使教学变得高效，就需要老师合理构建语文智慧课堂，运用多种有效的信息技术，使学生对课堂感兴趣，让他们变为学习的主人，课堂效率得到提高。
1 智慧课堂的内涵和特征
内涵就是将智慧教育理念對教育课堂进行重塑，把教育课堂从课内，延伸到课外，从一个真实环境转到网络虚拟环境中，智慧学习空间进而构成。作为课堂，作为一种新的教学模式，又有了大量的信息技术，改变传统模式和方法，打破固有教学思维，拓展教学范围，构建信息化教学环境，老师与学生产生新的教学方式，学生学习的积极性和兴趣被调动，学生开始主动学习，爱上学习。和传统的语文教学相比，它有几个不同点。
1.1 数据化的教学成果
智慧课堂的构建，让老师教育学成果可以及时的以直观数据的方式展示，让原来数据统计慢分析不透彻的缺点得到改善。老师可以通过数据全方面的了解学生，对教学方针进行调整，进而提升学生的学习效率，提高教学质量。
1.2 多样化的互动交流
智慧课堂的构建，让学生与学生，老师与老师的沟通方式变得多种多样，不仅在课堂上可以及时沟通，还可以在课余时间一起学习和探讨。这种模式打破了空间和时间上对教学的限制，在课余时间也可以与老师，同学同步学习，还可以和有关方面的专家进行直接沟通，丰富学习知识，提升学习效率。
1.3 智能化的学习资源
智慧课堂的构建，使学习资源变得丰富多彩，不再局限于传统的课本。同时又提供有关学习的技术支持。学生可以根据自身需求来找到所需要的资源，各种平台也可以根据学生的实际情况，提供切合他们实际所需要的服务和教育资源。
2 信息技术下初中语文智慧课堂构建的方法
2.1 建设齐全的软硬件设施
智慧课堂的构建，离不开齐全的设施，智慧的教学客体，这就需要各方面来提供保障。智慧校园的建设需要加强，智慧课堂的评价体系需要优化，智慧教育管理机制保障运行。智慧课堂构建的基础是云平台的建设，需要通过电子设备沟通来实现，还必须要有高速的网络。所以，智慧课堂的构建离不开齐全的软件和硬件，它们是智慧课堂坚实的后盾。
2.2 丰富的教学资源
初中语文教学过程中，老师要了解这个年龄学生的特征，将这些信息得到合理利用。教学方式的多样化，使教学资源得到了丰富，学生学到了更多的知识。所以，教师一定要提升自身的教学思维，创设丰富的教学模式和多样的教学方法。
例如，在学习《苏州园林》这节课的时候，教室就可以运用多媒体向学生展现苏州园林的美丽景色，让学生能够直接感受到我国古代建筑学的魅力，体会到我国古代建筑的雄伟。在教学过程中，教师一般会遇到一些理论性强的内容，这时教师就可以利用多媒体，为学生们展现一堂直观生动形象的课程，使学生能够更好地掌握语文知识，大大提升教师教学的效率。而且教师可以利用智慧课堂的教师端布置相应的学习任务，学生在学生端就可以依据教师所提供的任务来进行搜索资料，以便更好地完成课后任务。
2.3 通过实物呈现创设情境
运用各种信息手段构建的智慧课堂，视听结合，学生的兴趣被激发，提升了教学效果。信息技术可以创设情境，不仅渲染了气氛，还激发了学生的情感。信息技术的应用，不仅使教学的效率和效果得到提升，还培养了学生的素质;信息技术的应用，学生之间的自主合作进一步加强，自然共享，还培养了他们的探究精神。
例如，在学习《背影》这节课的时候，教师能够很容易地通过信息技术找到有关背影这节课的相关视频，教师可以在课堂上将父亲买橘子这一情景播放给学生，在学生在观看过程中会若有所思，课堂氛围会变得越来越安静，学生很快就被这一情景给渲染，通过视频的观看，让学生能够直观地感受到文章中作者的心情。通过信息技术的引入，可以使学生能够更好地理解课文中的情感，极大地提高了学生的感受分析理解能力，提高了课堂效率。
3 结语
综上所述，智慧课堂作为新的教学形式，提升了教学效率和效果，对初中语文教学起到了积极的作用。老师要对智慧课堂的特点和内涵有足够多的正确的认识，运用有效的措施，加速智慧课堂的构建，让它在初中语文教学中发挥应有的价值。
参考文献：
[1] 陈建波.基于信息技术的初中语文智慧课堂的构建[J].科学咨询（科技·管理），2020（01）.
[2] 谭天丽，冯晨辉.初中语文运用现代信息技术创设教学情境的几点体会[J].中国信息技术教育，2018（03）.
[3] 余亚祺.信息技术环境下智慧课堂的构建方法研究[J].课程教育研究，2019（22）.
（作者单位：兴化市海南中心校）