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摘要：在初中施行“成长档案”，针对学生生活状况，学习成绩，特长爱好等方面开展活动，以文字，图片，视频形式记录学生在成长发展过程中的进步，记自己的风采展现和自己所付出的努力，全面客观的评价自己，促进学生学习能力、人际交往和其他方面特长的发展。学生个体主体地位应得到充分尊重，让学生渴望对自己才能的展现，表现自我，表达情感，注重参与，挖掘自己身上存在的优点，以实现身心健康的全面发展。随着新一轮课改的推行，在教育教学实践中，一线教师们更多的关注了初中生个体的差异，实施差异教育，以期达到更好的教育目的。那么地运用初中生的成长档案去实施差异教育则是一条捷径，一个行之有效的方法。
关键词：成长档案;多元评价;自我管理;创建
一、初中生成长档案的定义
立足于初中生个体差异，在多层次、多角度全面了解初中生的基础上，采取针对性的方法、措施，引导初中生进行自我反思、自我矫正，同时教师也要不断自我反思，调整自己的教育行为，从而使学生不断进步。它不等同于因材施教，因材施教是以教师“教”为中心，在教学中遵循学生身心发展的特点，针对不同学生的不同特点，采取不同措施，以适应每个学生学习成长的需要。差异教育，强调是在教师引导下，更多注重学生自我教育。
可以通过翻阅档案，能清楚得知道学生的成长过程与获得荣誉，记录学生成长进步足迹，让学生的个性发展得到进步。包括学生的成长记录、参与的社会活动、教育的鼓励与评价、家长的激励言语、自我荣誉的肯定等。“成长档案”就像学生的“学籍档案”和“身体健康检查档案”具有同等的优势，这样可以促进学生自身的全面发展，不用受到老师和学生的主管意识的干扰，使学生的内在潜力得到挖掘，为初中生健康成长提供了条件。
二、建立学生心理档案的意义和作用
1、有助于学校教育、教学、科研。教育要发展，必须要加强教育科学的研究。成长档案给学校各级领导和各科教师提供了不同层次学生的真实情况，为全面考查和评定学生现状提供了很有说服力的数据，为领导决策学校教改方向，制定教改措施，如何真对性的开展德育教育提供了依据。随着教育改革的不断深入，学校德育工作的不断加强，成长档案将会在教育工作中发挥更大的作用。
2、有助于学生自我了解、自我评价、自我完善。目前初中生档案记载的内容都为学生成绩、班主任评语和一些奖惩记录等，很少涉及到能反映初中生成长足迹的更全面的评价，这样的档案还不能充分反映一个学生的整体素质。而日趋激烈的社会竞争要求人才必须具有良好的各方面素质。一个学生能否充分认识到自己的優缺点，对学生寻找适合自己的学习方法，培养自信心，形成积极的生活态度有着重要的作用。学生可以通过成长档案了解自己，不断地自我分析、自我评价，从而了解自我、调节自我，使得自己文化课成绩和自己的社会成熟度逐步提高，逐步成为全面发展的优秀初中生。
3、帮助老师培养学生成才、更好地关注学生，让学生进行自我发展。要教育学生首先要了解学生。成长档案的建立可以在最短的时间内帮助教师了解更多的学生，大大提高工作效率。教师掌握每个学生的个性特征，自我和他人的客观评价，采取不同的处理问题和教育教学的方法，会取得事半功倍的效果。很多班主任利用量化材料和非量化材料为每个学生进行了有趣的性格描述，他们把“评语”写得亲切、自然、幽默，深受学生喜爱。
4、可以帮助家长更加关注孩子和教会其做人做事的原则。目前大部分家庭对自己的孩子都要求比较高，望子成龙、望女成凤的观念比较深灰。在对孩子进行教育的时候，往往比较随意和有针对性，这样的沟通方式会引起子女的反感。我们把学生成长过程反馈给家长，并对学生的各方面表现进行客观分析，会使许多家长颇感受益。
三、“成长档案”的操作使用
成长记录的使用都是有课操作性、有规划范围的，并不是随便都可以运用的。成长记录册的主要目的是为了记录学生的学习过程与成长经历的，其必须要体现出其内涵与意义，切不可凌乱。此时，指引的老师就必须对其进行关注，必须明白自己应该怎么样进行实际的操作与对整个过程的监督。
1、定期展示、交流学生成长记录册
应该定期让学生学会整理自己的成长记录册，然后拿到班级里面让同学进行观看，分析谁的记录册记录的最好，里面是怎么进行记录的，可以让其他的学生进行参考，这样可以提升学生记录册的整体质量。对于记录比较好的学生给予适当的鼓励与奖励，对于记录不好的学生给予指导，不要责怪。学生的记录册是为了让学生在学习过程中留下的回忆，也是为了检验自己曾经的快乐与收获。因此，教师需要经常对学生的记录册进行展示，这样可以和学生一起对过往的生活或者学习进行回忆。
2、充分发挥“优缺点卡”潜在的教育功能
学校应该要求学生每个月或者每周带自己的记录册，回家给予家长进行分析，这样学校与家长可以形成家校公育的优势。在与家长的实际联系中，学生可以体会到成功的喜悦，也可以认识到自身的缺陷并进行改正，还能明确自己的目标与方向，对其自信心的树立与发挥有重要的作用。
四、结语
综上所述，需要关注学生的成长档案，其确实能够在育人上发挥很大作用。是学生能够对自我进行评价、自我发挥、自我完善的具体工具;是老师能正确培养学生、关心学生、培养教育学生的手段;也是家长能够理解孩子、教育孩子、相互沟通的重要基础;是学校全面育人、教授品格的载体。因此，尽早尽快建立、完善学生成长档案，使之发挥应有的作用，意义重大，影响深远。
参考文献：
[1]马胜全.《教育档案部门联手共建学生成长档案为中小学生留存美好“成长记忆”》[J].山东档案，2018（01）：75-76.
[2]张维.《学生成长档案跟踪管理研究与实践》[J].兰台世界，2014（08）：74-75.
[3]李莉.《学生成长轨迹研究》[J].教育教学论坛，2017（47）：235-236.
本文系2020年度河南省基础教育教学研究项目《运用成长档案对初中生实施差异教育研究》（JCJYC20250413）研究成果
河南省平顶山市鲁山县实验中学
关键词：成长档案;多元评价;自我管理;创建
一、初中生成长档案的定义
立足于初中生个体差异，在多层次、多角度全面了解初中生的基础上，采取针对性的方法、措施，引导初中生进行自我反思、自我矫正，同时教师也要不断自我反思，调整自己的教育行为，从而使学生不断进步。它不等同于因材施教，因材施教是以教师“教”为中心，在教学中遵循学生身心发展的特点，针对不同学生的不同特点，采取不同措施，以适应每个学生学习成长的需要。差异教育，强调是在教师引导下，更多注重学生自我教育。
可以通过翻阅档案，能清楚得知道学生的成长过程与获得荣誉，记录学生成长进步足迹，让学生的个性发展得到进步。包括学生的成长记录、参与的社会活动、教育的鼓励与评价、家长的激励言语、自我荣誉的肯定等。“成长档案”就像学生的“学籍档案”和“身体健康检查档案”具有同等的优势，这样可以促进学生自身的全面发展，不用受到老师和学生的主管意识的干扰，使学生的内在潜力得到挖掘，为初中生健康成长提供了条件。
二、建立学生心理档案的意义和作用
1、有助于学校教育、教学、科研。教育要发展，必须要加强教育科学的研究。成长档案给学校各级领导和各科教师提供了不同层次学生的真实情况，为全面考查和评定学生现状提供了很有说服力的数据，为领导决策学校教改方向，制定教改措施，如何真对性的开展德育教育提供了依据。随着教育改革的不断深入，学校德育工作的不断加强，成长档案将会在教育工作中发挥更大的作用。
2、有助于学生自我了解、自我评价、自我完善。目前初中生档案记载的内容都为学生成绩、班主任评语和一些奖惩记录等，很少涉及到能反映初中生成长足迹的更全面的评价，这样的档案还不能充分反映一个学生的整体素质。而日趋激烈的社会竞争要求人才必须具有良好的各方面素质。一个学生能否充分认识到自己的優缺点，对学生寻找适合自己的学习方法，培养自信心，形成积极的生活态度有着重要的作用。学生可以通过成长档案了解自己，不断地自我分析、自我评价，从而了解自我、调节自我，使得自己文化课成绩和自己的社会成熟度逐步提高，逐步成为全面发展的优秀初中生。
3、帮助老师培养学生成才、更好地关注学生，让学生进行自我发展。要教育学生首先要了解学生。成长档案的建立可以在最短的时间内帮助教师了解更多的学生，大大提高工作效率。教师掌握每个学生的个性特征，自我和他人的客观评价，采取不同的处理问题和教育教学的方法，会取得事半功倍的效果。很多班主任利用量化材料和非量化材料为每个学生进行了有趣的性格描述，他们把“评语”写得亲切、自然、幽默，深受学生喜爱。
4、可以帮助家长更加关注孩子和教会其做人做事的原则。目前大部分家庭对自己的孩子都要求比较高，望子成龙、望女成凤的观念比较深灰。在对孩子进行教育的时候，往往比较随意和有针对性，这样的沟通方式会引起子女的反感。我们把学生成长过程反馈给家长，并对学生的各方面表现进行客观分析，会使许多家长颇感受益。
三、“成长档案”的操作使用
成长记录的使用都是有课操作性、有规划范围的，并不是随便都可以运用的。成长记录册的主要目的是为了记录学生的学习过程与成长经历的，其必须要体现出其内涵与意义，切不可凌乱。此时，指引的老师就必须对其进行关注，必须明白自己应该怎么样进行实际的操作与对整个过程的监督。
1、定期展示、交流学生成长记录册
应该定期让学生学会整理自己的成长记录册，然后拿到班级里面让同学进行观看，分析谁的记录册记录的最好，里面是怎么进行记录的，可以让其他的学生进行参考，这样可以提升学生记录册的整体质量。对于记录比较好的学生给予适当的鼓励与奖励，对于记录不好的学生给予指导，不要责怪。学生的记录册是为了让学生在学习过程中留下的回忆，也是为了检验自己曾经的快乐与收获。因此，教师需要经常对学生的记录册进行展示，这样可以和学生一起对过往的生活或者学习进行回忆。
2、充分发挥“优缺点卡”潜在的教育功能
学校应该要求学生每个月或者每周带自己的记录册，回家给予家长进行分析，这样学校与家长可以形成家校公育的优势。在与家长的实际联系中，学生可以体会到成功的喜悦，也可以认识到自身的缺陷并进行改正，还能明确自己的目标与方向，对其自信心的树立与发挥有重要的作用。
四、结语
综上所述，需要关注学生的成长档案，其确实能够在育人上发挥很大作用。是学生能够对自我进行评价、自我发挥、自我完善的具体工具;是老师能正确培养学生、关心学生、培养教育学生的手段;也是家长能够理解孩子、教育孩子、相互沟通的重要基础;是学校全面育人、教授品格的载体。因此，尽早尽快建立、完善学生成长档案，使之发挥应有的作用，意义重大，影响深远。
参考文献：
[1]马胜全.《教育档案部门联手共建学生成长档案为中小学生留存美好“成长记忆”》[J].山东档案，2018（01）：75-76.
[2]张维.《学生成长档案跟踪管理研究与实践》[J].兰台世界，2014（08）：74-75.
[3]李莉.《学生成长轨迹研究》[J].教育教学论坛，2017（47）：235-236.
本文系2020年度河南省基础教育教学研究项目《运用成长档案对初中生实施差异教育研究》（JCJYC20250413）研究成果
河南省平顶山市鲁山县实验中学