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摘要：在现阶段的幼儿教育活动当中，如何能够运用有效地教学方式来展开幼儿教学活动成为了教师所要重点考虑的教学问题之一，而通过教学提升幼儿的语言表达能力也尤为关键，这样才能促使幼儿健康成长，逐步获得更多知识。因此，本文就针对幼儿语言表达能力的培养途径展开深入分析，并且提出几点有效的培养策略。
关键词：幼儿;语言表达能力;培养途径
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-08-010
引言：
做好幼儿的语言启蒙工作也尤为关键，而提出培养幼儿的语言表达能力则是顺应幼儿的成长规律和学习需求，目的便是在于帮助幼儿能够在表达的过程中锻炼自己、发散思维。因此，教师更要对提升幼儿的语言表达能力加强重视力度，通过运用有效地教学方式来展开教学活动，从而逐步达到理想的教学效果。
一、建设语言交流环境，激发幼儿表达兴趣
在展开教学的过程中，为了有效地锻炼幼儿的语言表达能力，教师可以合理地运用一些现代教育设备，以现代教育设备的教学辅助价值来帮助幼儿敢于开口表达自己的想法，从而在教学的过程中锻炼幼儿的语言表达能力。在展开教学活动时，通过将多媒体的特点和教学优势充分地发挥在教学中来进一步提升培养活动的实效性，而教师首先要做的便是巧妙地运用多媒体来为幼儿构建一个趣味性十足的语言交流环境，以便能更好地吸引幼儿的注意力，使幼儿积极地参与到语言学习当中。例如，在引导幼儿认识到“年的来历”这部分知识时，教师便可以运用多媒体设备来给幼儿展示一些关于年的文化，如放鞭炮、贴窗花、吃饺子、守岁等庆祝新年来临的活动，从而以此来带动幼儿对年的了解欲望。而在幼儿产生学习兴趣和探究欲望后，幼儿的心理状态也便自然而然地会得到放松，这时教师可以提出问题：“小朋友在新年时会做些什么呢？大家还知道哪些关于春节的习俗吗？”从而激发幼儿对问题产生共鸣，在多媒体的展示下和生活经验的基础上幼儿也便自然而然地产生了许多关于新年的想法，从而积极地给教师阐述一些关于自己在新年来临所要做的事情和了解的习俗，促使幼儿更加积极地表达自己的想法，逐步调动起了幼儿的表达欲望。
二、组织趣味语言活动，锻炼幼儿语言表达能力
结合幼儿的年龄特点和学习习惯，在教学中设计一些趣味性十足的语言活动是十分必要的，对于幼儿来讲，趣味语言活动也能促使他们更加积极地参与到活动当中，并且乐于开口进行语言表达，能够起到较为理想的锻炼，因此，教师便要结合幼儿的实际情况来设计出更多有效培养幼儿语言表达能力的活动类型。通过引导幼儿展开故事会的小活动能够有效地吸引到幼儿的注意力，教师先讲一个小故事并且引导幼儿也讲一讲自己事先准备好的故事，以此来促使幼儿乐于开口。再或者是结合幼儿的年龄特点来组织一场“词语接龙“比赛，当幼儿无法完成接龙时便要表演一个小节目，这样也能有效地锻炼幼儿语言表达能力。并且，教师也要在构建语言环境的过程中融入一些可以放松幼儿神经的因素，从而减少紧张感对幼儿的影响。例如，教师可以以“保护大树妈妈”为主题来展开活动，通过引导幼儿认识到保护生态环境的重要性来组织幼儿进行演讲，也可以讲一讲自己在生活中为了保护生态环境做过哪些事，以此来促使幼儿能够在锻炼语言表达能力的同时感悟生态环境的重要性。
三、紧密结合日常生活，鼓励幼儿敢于表达
在运用展开教学活动时，教师要考虑到幼儿在教学中的实际情况，很多幼儿在回答教师的提問时都会出现紧张、不敢发言的情况，这使得幼儿的语言表达变得不是十分流畅，也对提升幼儿语言表达能力带来了一定的消极影响。因此，教师便要紧密地结合幼儿的生活来设计教学方案，通过在生活中引导幼儿表达自我来更好地培养幼儿的表达能力，基于此，教师要充分地发挥出自身的领导者责任，通过以身作则来感染幼儿、引导幼儿。例如，教师在问道：“哪名小朋友可以回答老师的问题？”时，当幼儿只是举手而并没有发言时教师可以引导幼儿说：“我可以回答老师提出的这个问题。”以此来使幼儿能够准确地进行表达，长此以往，幼儿自然也便形成了敢于表达、乐于发言的习惯。并且，在教学和生活中教师也要引导学生学会运用礼貌用语，并且发挥出自身的榜样力量来带动幼儿，例如，在幼儿帮助教师捡起掉在地上的书后教师要说：“谢谢你帮助老师捡起了书”，以此来展开有效的教育活动，促使学生逐步拓展语言水平并且获得较强的语言表达能力。
结束语综上所述，在幼儿园的教学活动中培养幼儿的语言表达能力是十分必要的，对于幼儿来讲，这样将为他们今后的学习和发展做下良好的铺垫。因此，教师也要正确地认识到培养幼儿语言表达能力的重要性，并且掌握好培养幼儿语言表达能力的有效方式，在展开教学活动的过程中渗透语言表达能力的培养目标，从而能够逐步获得更加理想的培养效果。
参考文献
[1]韩丽红. 幼儿语言表达能力培养的几个重要途径[J]. 吉林教育， 2009（1）：63-63.
[2]许俊霞. 幼儿语言表达能力培养的几个重要途径探讨[J]. 读写算：教育教学研究， 2015（29）.
关键词：幼儿;语言表达能力;培养途径
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-08-010
引言：
做好幼儿的语言启蒙工作也尤为关键，而提出培养幼儿的语言表达能力则是顺应幼儿的成长规律和学习需求，目的便是在于帮助幼儿能够在表达的过程中锻炼自己、发散思维。因此，教师更要对提升幼儿的语言表达能力加强重视力度，通过运用有效地教学方式来展开教学活动，从而逐步达到理想的教学效果。
一、建设语言交流环境，激发幼儿表达兴趣
在展开教学的过程中，为了有效地锻炼幼儿的语言表达能力，教师可以合理地运用一些现代教育设备，以现代教育设备的教学辅助价值来帮助幼儿敢于开口表达自己的想法，从而在教学的过程中锻炼幼儿的语言表达能力。在展开教学活动时，通过将多媒体的特点和教学优势充分地发挥在教学中来进一步提升培养活动的实效性，而教师首先要做的便是巧妙地运用多媒体来为幼儿构建一个趣味性十足的语言交流环境，以便能更好地吸引幼儿的注意力，使幼儿积极地参与到语言学习当中。例如，在引导幼儿认识到“年的来历”这部分知识时，教师便可以运用多媒体设备来给幼儿展示一些关于年的文化，如放鞭炮、贴窗花、吃饺子、守岁等庆祝新年来临的活动，从而以此来带动幼儿对年的了解欲望。而在幼儿产生学习兴趣和探究欲望后，幼儿的心理状态也便自然而然地会得到放松，这时教师可以提出问题：“小朋友在新年时会做些什么呢？大家还知道哪些关于春节的习俗吗？”从而激发幼儿对问题产生共鸣，在多媒体的展示下和生活经验的基础上幼儿也便自然而然地产生了许多关于新年的想法，从而积极地给教师阐述一些关于自己在新年来临所要做的事情和了解的习俗，促使幼儿更加积极地表达自己的想法，逐步调动起了幼儿的表达欲望。
二、组织趣味语言活动，锻炼幼儿语言表达能力
结合幼儿的年龄特点和学习习惯，在教学中设计一些趣味性十足的语言活动是十分必要的，对于幼儿来讲，趣味语言活动也能促使他们更加积极地参与到活动当中，并且乐于开口进行语言表达，能够起到较为理想的锻炼，因此，教师便要结合幼儿的实际情况来设计出更多有效培养幼儿语言表达能力的活动类型。通过引导幼儿展开故事会的小活动能够有效地吸引到幼儿的注意力，教师先讲一个小故事并且引导幼儿也讲一讲自己事先准备好的故事，以此来促使幼儿乐于开口。再或者是结合幼儿的年龄特点来组织一场“词语接龙“比赛，当幼儿无法完成接龙时便要表演一个小节目，这样也能有效地锻炼幼儿语言表达能力。并且，教师也要在构建语言环境的过程中融入一些可以放松幼儿神经的因素，从而减少紧张感对幼儿的影响。例如，教师可以以“保护大树妈妈”为主题来展开活动，通过引导幼儿认识到保护生态环境的重要性来组织幼儿进行演讲，也可以讲一讲自己在生活中为了保护生态环境做过哪些事，以此来促使幼儿能够在锻炼语言表达能力的同时感悟生态环境的重要性。
三、紧密结合日常生活，鼓励幼儿敢于表达
在运用展开教学活动时，教师要考虑到幼儿在教学中的实际情况，很多幼儿在回答教师的提問时都会出现紧张、不敢发言的情况，这使得幼儿的语言表达变得不是十分流畅，也对提升幼儿语言表达能力带来了一定的消极影响。因此，教师便要紧密地结合幼儿的生活来设计教学方案，通过在生活中引导幼儿表达自我来更好地培养幼儿的表达能力，基于此，教师要充分地发挥出自身的领导者责任，通过以身作则来感染幼儿、引导幼儿。例如，教师在问道：“哪名小朋友可以回答老师的问题？”时，当幼儿只是举手而并没有发言时教师可以引导幼儿说：“我可以回答老师提出的这个问题。”以此来使幼儿能够准确地进行表达，长此以往，幼儿自然也便形成了敢于表达、乐于发言的习惯。并且，在教学和生活中教师也要引导学生学会运用礼貌用语，并且发挥出自身的榜样力量来带动幼儿，例如，在幼儿帮助教师捡起掉在地上的书后教师要说：“谢谢你帮助老师捡起了书”，以此来展开有效的教育活动，促使学生逐步拓展语言水平并且获得较强的语言表达能力。
结束语综上所述，在幼儿园的教学活动中培养幼儿的语言表达能力是十分必要的，对于幼儿来讲，这样将为他们今后的学习和发展做下良好的铺垫。因此，教师也要正确地认识到培养幼儿语言表达能力的重要性，并且掌握好培养幼儿语言表达能力的有效方式，在展开教学活动的过程中渗透语言表达能力的培养目标，从而能够逐步获得更加理想的培养效果。
参考文献
[1]韩丽红. 幼儿语言表达能力培养的几个重要途径[J]. 吉林教育， 2009（1）：63-63.
[2]许俊霞. 幼儿语言表达能力培养的几个重要途径探讨[J]. 读写算：教育教学研究， 2015（29）.