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摘 要： 随着我国科学技术和经济水平的不断发展，人们对于教育的重视程度也越来越高。近几年来，新课程标准也为初中语文教学提出了新的要求。要注重语文教学中情感教育对于学生的影响。因此，教师在日常的语文教学过程中，一定要重视学生的情感教育。本文简要分析新课改下初中语文教学中的情感教育策略，仅供参考。
关键词： 新课改；初中语文；情感教育
【中图分类号】 G632 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2018）15-0107-01
初中阶段是学生学习和发展的重要阶段，又因为语文本身独特的人文性和工具性，所以初中语文又是初中教学的重中之重。在新课改标准下，情感教育不仅可以帮助学生学习相关知识，还能培养学生正确的人生观和价值观，提高学生的语文素养。因此，初中语文教师一定要注重情感教育，对于学生未来发展的影响。
一、营造良好的课堂氛围
初中语文内容丰富，能够为学生带来更高的情感体验，但是初中语文的课文内容较小学已经提高了一定的难度，表达的情感也比较广泛，对于学生来讲，不一定能够完全的理解，因此，教师在进行课堂讲解的时候，可以运用多媒体来辅助教学，促进情感的启发和渗透，营造良好的课堂氛围，引导学生情感的升华。
比如，教师在进行《背影》一课的讲解时，为了进一步烘托文章的情感，引起学生的情感共鸣，教师可以通过播放《父亲》这首歌曲来渲染本课所要表达的思想情感。在歌曲的作用下，继续深入研究，阅读文章的重要段落，感受作者对父亲至深的细腻描写，感同身受文章的父子深情，这种营造课堂氛围的情感教育方法，不仅可以让学生们在课堂迅速地集中注意力，更能提高学生的语文素养，激发学生的学习兴趣，使课堂教学效果变得更好。因此，这种渲染课堂氛围的方法，是初中语文教师经常使用的情感教育方法之一。
二、创设学生感兴趣的教学情景
初中阶段的学生正值青春期的发展阶段，情感和身体动荡变化较大，因此，教师在教学过程中一定要注意学生的身心发展特点，力求抓住学生的兴趣点进行情感教学。教师在进行语文教学的过程中，可以注意通过创设学生感兴趣的教学情景来激发学生的学习兴趣，提高学生的情感升华。
比如《盲孩子和他的影子》一课的教学，充分理解课文的主要内容后，教师可以组织学生将课文改编成话剧，有学生分角色表演。这样一来，学生们不仅可以在反复对话的过程中仔细揣摩人物的角色，深入挖掘角色内心的感情世界，更能在表演过程中体会语文学习的乐趣所在。学生们还可以在交流互动中增强彼此的默契，培养他们团结合作的精神，增强班级的凝聚力，形成良好的班风和学习氛围。
三、联系学生的日常生活，加强情感教育
对于许多学生来说，语文课本中的内容往往是远离他们日常生活的。这种认知不仅仅不利于学生的语文学习，更会使学生们逐渐的失去学习语文的兴趣和主动性。因此，教师在进行情感教学的过程中，一定要注重联系学生的日常生活，加强学生的情感教育，加强他们在语文文章中所得到的情感体验。比如在学习与自然环境有关的文章和诗歌的时候，可以带领同学们走出教室，走进大自然，让学生们真切的感受到大自然的美，从而体会到文学对大自然美丽的再创造过程，进一步使学生真切地体会到语文的魅力，抒发情感。使学生们逐渐地爱上语文，积极主动地学习语文。
四、培养学生进行课外阅读的良好习惯
习惯对于学生的日常学习和生活来说十分重要。初中阶段是学生一生当中十分重要的阶段，在这一阶段的教育过程中，语文教师不仅仅要培养学生的语文素养，还要树立他们正确的人生观和价值观，培养他们的学习习惯和良好的阅读习惯。因此，初中语文教师在对学生进行情感教育的过程中，也可以通过培养他们良好的阅读习惯的方式来陶冶学生的情操。
教师可以根据每个学生不同的阅读习惯，理解能力以及文学素养推荐适合他们特点的课外读物。并且让学生记录下自己在阅读过程中遇到的问题和产生的思考。除此之外，教师还可以组织学生定期进行课外阅读的交流或者朗诵比赛、演讲比赛、读后感等等。这样一来，学生们不仅会养成边读边记的优良习惯，还会在竞争和交流过程中真正的体会到语文的魅力，从而激发他们语文情感的深化。
五、加强师生之间的沟通交流
除了课堂之外教师一定要在课下加强与学生之间的沟通和交流，教师可以定期地与学生谈话，或者在课下的时候走进班级，与学生们进行沟通和交流，探讨与文学有关的问题和一些奇闻异事。这样一来，教师可以在与学生的沟通和交流过程中了解學生的实习状况和心理情况，更能通过与学生之间的沟通，拉近师生之间的距离。这样一来，学生就会对教师逐渐的敞开心扉，提高学习效率。
结束语：情感教育是语文教学中必不可少的内容，良好的情感教育不仅可以激发学生的语文学习兴趣，更能促进教师与学生之间平等和谐的交流与沟通，共同构建出和谐美好的学习环境。因此，初中语文教师可以综合运用多种教学方法。激发学生的语文学习兴趣，加强情感教育，力求让学生成为全面发展的创新人才。
参考文献
[1] 杨琪.传统文化在初中语文教学中的渗透策略.[J]课外语文，2016（11）.
[2] 刘伟娟.“情”之所至，金石为开——浅谈语文教学中的情感教育[J].语文教学之友，2011（07）.
关键词： 新课改；初中语文；情感教育
【中图分类号】 G632 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2018）15-0107-01
初中阶段是学生学习和发展的重要阶段，又因为语文本身独特的人文性和工具性，所以初中语文又是初中教学的重中之重。在新课改标准下，情感教育不仅可以帮助学生学习相关知识，还能培养学生正确的人生观和价值观，提高学生的语文素养。因此，初中语文教师一定要注重情感教育，对于学生未来发展的影响。
一、营造良好的课堂氛围
初中语文内容丰富，能够为学生带来更高的情感体验，但是初中语文的课文内容较小学已经提高了一定的难度，表达的情感也比较广泛，对于学生来讲，不一定能够完全的理解，因此，教师在进行课堂讲解的时候，可以运用多媒体来辅助教学，促进情感的启发和渗透，营造良好的课堂氛围，引导学生情感的升华。
比如，教师在进行《背影》一课的讲解时，为了进一步烘托文章的情感，引起学生的情感共鸣，教师可以通过播放《父亲》这首歌曲来渲染本课所要表达的思想情感。在歌曲的作用下，继续深入研究，阅读文章的重要段落，感受作者对父亲至深的细腻描写，感同身受文章的父子深情，这种营造课堂氛围的情感教育方法，不仅可以让学生们在课堂迅速地集中注意力，更能提高学生的语文素养，激发学生的学习兴趣，使课堂教学效果变得更好。因此，这种渲染课堂氛围的方法，是初中语文教师经常使用的情感教育方法之一。
二、创设学生感兴趣的教学情景
初中阶段的学生正值青春期的发展阶段，情感和身体动荡变化较大，因此，教师在教学过程中一定要注意学生的身心发展特点，力求抓住学生的兴趣点进行情感教学。教师在进行语文教学的过程中，可以注意通过创设学生感兴趣的教学情景来激发学生的学习兴趣，提高学生的情感升华。
比如《盲孩子和他的影子》一课的教学，充分理解课文的主要内容后，教师可以组织学生将课文改编成话剧，有学生分角色表演。这样一来，学生们不仅可以在反复对话的过程中仔细揣摩人物的角色，深入挖掘角色内心的感情世界，更能在表演过程中体会语文学习的乐趣所在。学生们还可以在交流互动中增强彼此的默契，培养他们团结合作的精神，增强班级的凝聚力，形成良好的班风和学习氛围。
三、联系学生的日常生活，加强情感教育
对于许多学生来说，语文课本中的内容往往是远离他们日常生活的。这种认知不仅仅不利于学生的语文学习，更会使学生们逐渐的失去学习语文的兴趣和主动性。因此，教师在进行情感教学的过程中，一定要注重联系学生的日常生活，加强学生的情感教育，加强他们在语文文章中所得到的情感体验。比如在学习与自然环境有关的文章和诗歌的时候，可以带领同学们走出教室，走进大自然，让学生们真切的感受到大自然的美，从而体会到文学对大自然美丽的再创造过程，进一步使学生真切地体会到语文的魅力，抒发情感。使学生们逐渐地爱上语文，积极主动地学习语文。
四、培养学生进行课外阅读的良好习惯
习惯对于学生的日常学习和生活来说十分重要。初中阶段是学生一生当中十分重要的阶段，在这一阶段的教育过程中，语文教师不仅仅要培养学生的语文素养，还要树立他们正确的人生观和价值观，培养他们的学习习惯和良好的阅读习惯。因此，初中语文教师在对学生进行情感教育的过程中，也可以通过培养他们良好的阅读习惯的方式来陶冶学生的情操。
教师可以根据每个学生不同的阅读习惯，理解能力以及文学素养推荐适合他们特点的课外读物。并且让学生记录下自己在阅读过程中遇到的问题和产生的思考。除此之外，教师还可以组织学生定期进行课外阅读的交流或者朗诵比赛、演讲比赛、读后感等等。这样一来，学生们不仅会养成边读边记的优良习惯，还会在竞争和交流过程中真正的体会到语文的魅力，从而激发他们语文情感的深化。
五、加强师生之间的沟通交流
除了课堂之外教师一定要在课下加强与学生之间的沟通和交流，教师可以定期地与学生谈话，或者在课下的时候走进班级，与学生们进行沟通和交流，探讨与文学有关的问题和一些奇闻异事。这样一来，教师可以在与学生的沟通和交流过程中了解學生的实习状况和心理情况，更能通过与学生之间的沟通，拉近师生之间的距离。这样一来，学生就会对教师逐渐的敞开心扉，提高学习效率。
结束语：情感教育是语文教学中必不可少的内容，良好的情感教育不仅可以激发学生的语文学习兴趣，更能促进教师与学生之间平等和谐的交流与沟通，共同构建出和谐美好的学习环境。因此，初中语文教师可以综合运用多种教学方法。激发学生的语文学习兴趣，加强情感教育，力求让学生成为全面发展的创新人才。
参考文献
[1] 杨琪.传统文化在初中语文教学中的渗透策略.[J]课外语文，2016（11）.
[2] 刘伟娟.“情”之所至，金石为开——浅谈语文教学中的情感教育[J].语文教学之友，2011（07）.