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摘
教师的气度.教学的高度.体验的深度
【摘 要】
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摘 要：国运兴衰，系于教育。随着教育改革的纵深发展，提高课堂教学效益的呼声一浪高过一浪。本文从教师的气度、教学的高度、体验的深度三个方面，探讨了新形势下思想政治课如何提高教学效益，做到超越功利，潜心于素质教育，坚守思想政治课教育的本位价值，不断提高学生的思想政治素质，为“育人为本”作出最佳诠释。 关键词：思想政治课；有效教学；气度；高度；深度 在百花齐放的新课程体系中，思想政治课犹如梅花：
【出 处】
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教师·下
【发表日期】
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2011年7期
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随着课堂教学改革的不断推进，许多学校在学习了山东杜郎口中学改革的成功经验后，都纷纷采用分组合作的课堂教学模式。所谓“分组合作学习”就是教师对班级学生进行科学、合理的分组，教师、组长在课堂上组织组内学生自主学习与合作学习，通过组间学生学习上的相互竞争，给每一个学生展示自己学习成果和培养创新能力的机会。它立足于学生这一学习主体，改变其学习方法，由传统教学中的被动接受，转变为主动、自主、合作、竞争学习，
新课程改革带来了新的教学理念和新的学习方式，现代学习方式的一个重要特征就是“问题性”，即强调问题在学习活动中的重要性。经过几年的探索实践，笔者认为课堂教学中的问题设计，可以从以下几个方面试着去探索。 一、问题设计的作用 1.激发兴趣 爱因斯坦曾经说过，“兴趣是最好的老师”。 因此，教师的提问要能激发学生的兴趣，使他们有学习的原动力，提高他们的学习热情。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐
教学过程中，如何把握教材、锻炼学生的科学思维能力是教师不断研究的课题。培养提高学生的科学思维能力，可以使小学生在头脑中不断形成一些科学概念，发现某种自然规律，提高创造能力。在小学科学研究活动中，进行学生思维的培养有以下几个实施策略： 一、激发兴趣，调动学生的科学思维积极性 兴趣是一种带有倾向性的心理特征，它是推动人们探索新知识、引导人们走向成功的阶梯。只要学生对科学学习有了兴趣、产生了热情
多媒体技术运用于课堂，使语文具有更多的可感性，促进学生的理解，给教学带来了新的生命力。对话理念下语文阅读教学中运用多媒体，必须遵循“对话”的特点。好“钢”用在“刀刃”上，从而更有效地提高教学质量。 一、多媒体为课堂教学营造情感氛围，积极引发“对话” 多媒体创设丰富的“对话”情境，学生在观看、倾听、思考、想象中获得感性认知，激发了“对话”的欲望，感受着生命成长的乐趣。 多媒体集图像、音乐、
摘?要：文言文作为中国古典传统文化的重要载体，在五千年的中华文明中占据了重要地位，是现代汉语的源头。但是随着现代化社会经济、文化的飞速发展，文言文教学正面临新的挑战，几千年的文言文的文化精华正在逐渐被时代的长河所淹没。为了继承和发扬中国传统文化精髓，探讨活泼多样的教育教学方法，提高小学生学习文言文的兴趣，笔者特将小学的文言文教学融入创新化的教学模式中，学生学习的趣味性、主动性得到激发，以学定教得以
《发展汉语》是2006年出版的中国人民大学对外语言文化学院编写的一套对外汉语长期进修教材，系列配套教材分为综合、口语、听力、阅读、写作五个系列，不含汉字系列，汉字穿插在综合课课本《发展汉语初级（上）》中。下文将对本书汉字部分的编写做一简单评述。 一、可取之处 作为汉语学习起始阶段的教材，本书在开头编入了预备部分，以扫清学生在以后的学习中遇到的常识性盲点，这其中就有汉字常识，其内容编排简洁明了，
策略谈，看起来似乎过于刻板，更多人认同的是“教无定法”。然而在朴素的课堂教学中，实际上是有规律可循的，我们追求的应该是大规律中的小细节，所以我们探讨教学策略的生成，并尝试运用相对成熟的教学策略去解决教学中存在的问题。阅读教学是小学高年级学习任务中的重头戏，要努力达到“语文运用能力”这一终极目标，就必须借助阅读教学的有效实施，这是必经之路，因而阅读教学的策略就显得尤为重要。 一、重朗读，选择阶梯式
活动背景： 前些时候正处深秋时节，校园里的花草树木秋天的特征比较明显。发现了这一切天然的资源后，我设计了以 “找秋天”为主的活动型课《秋天的发现》。 设计理念： 本次活动是以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。活动设计力图体现课程的活动性、开放性和综合性。 活动目标： （1）运用多种感官感受到秋天的变 化，季节的变化。 （2）让学生在大自
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