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随着社会的发展和人们对孩子教育思想的进步，更多的人开始关注孩子从幼年时期的教育，越来越多的人注重从亲子游戏方面给予孩子正确的引导和潜移默化的影响，亲子游戏也能够加深父母和孩子之间的感情关系、促进相互的交流，亲子游戏可以给孩子带来很多有益的影响。然而由于传统观念认为养儿育女是女人的事情，因而现实中有些家庭进行的亲子游戏中，多由母亲和孩子进行，父亲角色却参与甚少。其实父亲角色在亲子游戏中有自己独特的不同于母亲角色的功能，研究者希望能通过对现实中的一些典型案例的研究，从中发现问题的源头由此找到解决的办法，使父亲角色在亲子游戏中发挥更重要的作用。
一、研究设计和研究过程
（一）研究设计
1.研究目的
亲子游戏中父亲角色功能的个案研究，旨在通过从一些幼儿家庭着手，研究其在亲子游戏中父亲角色参与较多和参与较少或不参加的情况案例，发现孩子在性格、社会性、与父亲关系等方面的不同和问题，寻找对幼儿成长的影响以及在发展过程中存在的问题。从而确定亲子游戏中父亲角色参与的重要与否或是应该怎样参与的情况。为幼儿提供一个良好的成长环境与方式，以便更好地促进幼儿的成长。
2.研究对象
本研究针对两位不同气质类型的幼儿以及他们的父亲角色在亲子游戏中的角色功能做了研究。家庭一：幼儿女，性格内向，不爱说话，做事腼腆怯懦，父亲经常与她做亲子游戏，并在游戏中对其做了各种有目的的引导。家庭二：幼儿男，性格偏于内向，父亲几乎不参与亲子游戏也很少与孩子进行深入的交流。
（二）研究过程
1.与目标个案家庭熟悉沟通
2.收集个案资料，通过观察访谈来记录个案
个案一：
幼儿露露，六岁，从小性格内向，腼腆怯懦，父母亲希望孩子性格可以开朗些，并在多方面进行了培养，并且露露父亲经常与露露进行亲子游戏，并专门对其坚强勇敢进行引导。
个案二：
小林，六岁，从小性格内向，不爱说话，妈妈很关心照顾小林，爸爸忙于工作回到家也不怎么和小林交流更是几乎没做过亲子游戏，有时候幼儿园有要求父亲到场的亲子游戏也多只有小林妈妈到场。据研究者观察和和访谈得知，小林的父亲是个很随和的人，平时并不严厉，但是小林和父亲不太亲近，害怕父亲。
小林父亲觉得男主外女主内是天经地义的，男人赚钱养家就行女人在家带孩子，所谓“慈母严父”，小林的父亲并没有觉得这样有什么不对。
3.个案的诊断与假设
亲子游戏活动是一个复杂的活动，其内容和组织形式是多种多样的，这也就要求父亲角色应该适时的改变自己的行为和角色以更好的促进游戲的进行。家长意识到陪孩子玩的重要性，但游戏追求自由、自主重视过程的特性以及对秩序的天然要求与外在的指导之间，无视孩子放任不管是失职，完全包办充当指导者也不恰当。研究者认为父亲角色应该在亲子游戏中采取积极配合的态度，作为一个支持者和引导者参与游戏，发挥游戏的优势，才能更好地促进幼儿的发展。
4.个案资料分析
个案一：
露露早晨醒来想吃冰淇淋不想吃早饭，爸爸对露露说：“露露我们来做个游戏好不好？”
露露一听顿时来了精神：“好！什么游戏？”
“咱们比赛吃早饭，看谁吃的又香又好，咱们看看今天谁能成为早饭小冠军好吗？”
“好！好！”露露拍手叫好，高兴的吃起饭来，结果比平时还多喝了小半碗粥。
吃完早饭后爸爸表扬了露露，并说：“爸爸就知道露露是听话的好孩子，早上吃早饭才能快快长高长大长成漂亮的小姑娘，早上吃冰淇淋会肚子痛的，露露可不想肚子痛对不对？”
“对，露露不想肚子痛，以后早上再也不要吃冰淇淋了。”露露说。
个案二：
小林的邻居明明在小区里玩滑梯，明明爸爸在滑梯底下接着明明，并且会有时候把明明举起来在空中旋转，明明玩的特别开心，欢笑声不断。小林看见了也想玩在空中旋转，就跑回家找妈妈想让妈妈举着自己在空中旋转玩，可是妈妈力气有限根本就转不动小林，小林不开心的发着脾气，妈妈让小林去找爸爸让爸爸陪自己玩，小林脾气更大了都急哭了也没去找爸爸。
事后研究者分别找了小林和小林父亲就这件事情做访谈，在和小林做游戏的时候问小林为什么不找爸爸帮忙，小林说爸爸肯定不会带他玩的，他也不敢和爸爸提这个要求。小林爸爸就这件事情表示如果知道小林想玩这个肯定会带他一起玩的，可是小林没找他来说这个事情，他根本就不知道小林有此需要。
5.个案的矫正与指导
个案一：
露露提出不合理要求时家长没有一贯纵容，爸爸提出做游戏吃饭的想法，激发露露吃饭的热情，在吃饭之后爸爸和露露讲道理，让孩子知道应该做什么不能做什么，培养了孩子规则性的概念。
案例二：
小林看到其他小朋友有爸爸陪着玩，自己也想玩，可是由于长久的爸爸不参与亲子游戏不怎么与小林交流导致小林害怕爸爸不敢向爸爸提出玩游戏的要求，这样长久下去会不仅会使小林害怕爸爸，也容易使父子之间产生隔阂。妈妈应当把这个事情及时和爸爸说，等爸爸回家的时候带小林完成这个游戏。
二、研究结果与建议
（一）研究结果
1.亲子游戏中父亲角色的参与能更好的促进幼儿社会性的发展
2.亲子游戏中父亲角色的参与有利于密切父子关系
3.亲子游戏中父亲角色的参与能起到与母亲角色不同的效果
（二）研究建议
1.父亲角色应多了解亲子游戏中父亲角色的重要功能，多与孩子进行亲子游戏
亲子游戏中父亲角色具有很重要的作用，父亲应当积极主动的参与到亲子游戏中去。父亲应当在了解孩子的基础上，根据幼儿不同的气质特征，在进行亲子游戏时应进行相应的有目的、有方向的培养。设置相应的有利于孩子发展的且孩子喜爱的游戏，在孩子快乐的玩耍中，父亲不断的指导孩子，从中引导孩子性格的发展与完善，去给孩子更多的可能。
2.幼儿园应多鼓励亲子游戏中父亲角色的参与
幼儿园在园内开展亲子游戏活动时，可提前询问幼儿父亲的时间安排，合理安排亲子游戏开展的时间。多鼓励父亲角色的参与，利用多种手段带动父亲角色参与的积极性，通过指导提高父亲角色在亲子游戏中的参与度，达到家园共育的最佳效果。
一、研究设计和研究过程
（一）研究设计
1.研究目的
亲子游戏中父亲角色功能的个案研究，旨在通过从一些幼儿家庭着手，研究其在亲子游戏中父亲角色参与较多和参与较少或不参加的情况案例，发现孩子在性格、社会性、与父亲关系等方面的不同和问题，寻找对幼儿成长的影响以及在发展过程中存在的问题。从而确定亲子游戏中父亲角色参与的重要与否或是应该怎样参与的情况。为幼儿提供一个良好的成长环境与方式，以便更好地促进幼儿的成长。
2.研究对象
本研究针对两位不同气质类型的幼儿以及他们的父亲角色在亲子游戏中的角色功能做了研究。家庭一：幼儿女，性格内向，不爱说话，做事腼腆怯懦，父亲经常与她做亲子游戏，并在游戏中对其做了各种有目的的引导。家庭二：幼儿男，性格偏于内向，父亲几乎不参与亲子游戏也很少与孩子进行深入的交流。
（二）研究过程
1.与目标个案家庭熟悉沟通
2.收集个案资料，通过观察访谈来记录个案
个案一：
幼儿露露，六岁，从小性格内向，腼腆怯懦，父母亲希望孩子性格可以开朗些，并在多方面进行了培养，并且露露父亲经常与露露进行亲子游戏，并专门对其坚强勇敢进行引导。
个案二：
小林，六岁，从小性格内向，不爱说话，妈妈很关心照顾小林，爸爸忙于工作回到家也不怎么和小林交流更是几乎没做过亲子游戏，有时候幼儿园有要求父亲到场的亲子游戏也多只有小林妈妈到场。据研究者观察和和访谈得知，小林的父亲是个很随和的人，平时并不严厉，但是小林和父亲不太亲近，害怕父亲。
小林父亲觉得男主外女主内是天经地义的，男人赚钱养家就行女人在家带孩子，所谓“慈母严父”，小林的父亲并没有觉得这样有什么不对。
3.个案的诊断与假设
亲子游戏活动是一个复杂的活动，其内容和组织形式是多种多样的，这也就要求父亲角色应该适时的改变自己的行为和角色以更好的促进游戲的进行。家长意识到陪孩子玩的重要性，但游戏追求自由、自主重视过程的特性以及对秩序的天然要求与外在的指导之间，无视孩子放任不管是失职，完全包办充当指导者也不恰当。研究者认为父亲角色应该在亲子游戏中采取积极配合的态度，作为一个支持者和引导者参与游戏，发挥游戏的优势，才能更好地促进幼儿的发展。
4.个案资料分析
个案一：
露露早晨醒来想吃冰淇淋不想吃早饭，爸爸对露露说：“露露我们来做个游戏好不好？”
露露一听顿时来了精神：“好！什么游戏？”
“咱们比赛吃早饭，看谁吃的又香又好，咱们看看今天谁能成为早饭小冠军好吗？”
“好！好！”露露拍手叫好，高兴的吃起饭来，结果比平时还多喝了小半碗粥。
吃完早饭后爸爸表扬了露露，并说：“爸爸就知道露露是听话的好孩子，早上吃早饭才能快快长高长大长成漂亮的小姑娘，早上吃冰淇淋会肚子痛的，露露可不想肚子痛对不对？”
“对，露露不想肚子痛，以后早上再也不要吃冰淇淋了。”露露说。
个案二：
小林的邻居明明在小区里玩滑梯，明明爸爸在滑梯底下接着明明，并且会有时候把明明举起来在空中旋转，明明玩的特别开心，欢笑声不断。小林看见了也想玩在空中旋转，就跑回家找妈妈想让妈妈举着自己在空中旋转玩，可是妈妈力气有限根本就转不动小林，小林不开心的发着脾气，妈妈让小林去找爸爸让爸爸陪自己玩，小林脾气更大了都急哭了也没去找爸爸。
事后研究者分别找了小林和小林父亲就这件事情做访谈，在和小林做游戏的时候问小林为什么不找爸爸帮忙，小林说爸爸肯定不会带他玩的，他也不敢和爸爸提这个要求。小林爸爸就这件事情表示如果知道小林想玩这个肯定会带他一起玩的，可是小林没找他来说这个事情，他根本就不知道小林有此需要。
5.个案的矫正与指导
个案一：
露露提出不合理要求时家长没有一贯纵容，爸爸提出做游戏吃饭的想法，激发露露吃饭的热情，在吃饭之后爸爸和露露讲道理，让孩子知道应该做什么不能做什么，培养了孩子规则性的概念。
案例二：
小林看到其他小朋友有爸爸陪着玩，自己也想玩，可是由于长久的爸爸不参与亲子游戏不怎么与小林交流导致小林害怕爸爸不敢向爸爸提出玩游戏的要求，这样长久下去会不仅会使小林害怕爸爸，也容易使父子之间产生隔阂。妈妈应当把这个事情及时和爸爸说，等爸爸回家的时候带小林完成这个游戏。
二、研究结果与建议
（一）研究结果
1.亲子游戏中父亲角色的参与能更好的促进幼儿社会性的发展
2.亲子游戏中父亲角色的参与有利于密切父子关系
3.亲子游戏中父亲角色的参与能起到与母亲角色不同的效果
（二）研究建议
1.父亲角色应多了解亲子游戏中父亲角色的重要功能，多与孩子进行亲子游戏
亲子游戏中父亲角色具有很重要的作用，父亲应当积极主动的参与到亲子游戏中去。父亲应当在了解孩子的基础上，根据幼儿不同的气质特征，在进行亲子游戏时应进行相应的有目的、有方向的培养。设置相应的有利于孩子发展的且孩子喜爱的游戏，在孩子快乐的玩耍中，父亲不断的指导孩子，从中引导孩子性格的发展与完善，去给孩子更多的可能。
2.幼儿园应多鼓励亲子游戏中父亲角色的参与
幼儿园在园内开展亲子游戏活动时，可提前询问幼儿父亲的时间安排，合理安排亲子游戏开展的时间。多鼓励父亲角色的参与，利用多种手段带动父亲角色参与的积极性，通过指导提高父亲角色在亲子游戏中的参与度，达到家园共育的最佳效果。