“坚持到底”是世界著名麦当劳连锁店的创办人雷·克洛克的成功秘诀，“磨杵成针”是成就一代诗仙李白的激励和启发。古今中外，无数成功者的足迹证明：人要有意志力，否则将一事无成。在人们的英雄业绩和成就中，意志品质始终起着决定性的重大作用。
　　纵观当今时代，国际风云瞬息万变，作为二十一世纪主力军的小学生，要担当起建设祖国四化大业的重任，就要有知识，有体魄，有能克服困难的坚强意志品质。因此，学生从小就应开始培养良好的意志品质。
　　我在小学工作中经过长期的教学观察和了解，发现有些孩子的意志力比较薄弱，表现为：不能按时完成当天的作业，在学习中遇到困难或垂头丧气，或一蹶不振，懒于动脑思考。上课不能集中注意力。不愿意自觉刻苦学习。究其原因有二：一方面是由于学生年龄小，意志力较差。另一方面是家庭的影响，很多家长为生计要起早摸黑地四处奔波，根本无暇顾及孩子的学习，而且很多孩子是独生子女，根本吃不了苦也不舍得让孩子吃苦。内因和外因相互作用，造成了许多小学生意志薄弱，缺少克服困难的信心和勇氣，稍遇打击和挫折，马上成了斗败的公鸡，学习成绩自然难以提高了。
　　由此，培养小学生的意志品质成为迫在眉睫的问题。作为语文教学工作者，我很重视在语文教学中不断渗透意志力的培养。
　　一、挖掘教学中有关内容，渗透意志品质教育
　　语文教材中有许多优秀的人物形象，教师教学时可结合具体形象教育学生，以情感强化意志。情感受意志的支配，但是反过来情感又能强化意志。少年儿童的情感主要是和具体形象相联系的，他们容易被英雄人物的高贵品质和英雄事迹所激励和鼓舞。因此，利用语文中优秀人物的道德品质来教育他们，很容易激起他们对英雄人物的崇敬和爱慕，从而学习英雄，克服缺点，达到“润物细无声”的效果。例如学习《狼牙山五壮士》与敌人抗战到底的决心和不怕牺牲的精神；《长征》诗中再现了红军不畏艰难，不怕牺牲的钢铁意志……除此，还可以借书中人物帮学生确定目标。斯大林说过：伟大的目的产生伟大的毅力。目的越高尚，意志行为便越自觉和坚决。例如《为中华之崛起而读书》中周恩来长大后能成为一代伟人，就与他从小立志分不开。学习这篇课文时可引导学生在认识上把自己的学习与生活意义，人生目标、国家的未来结合起来，使他们树立崇高的目标，激起完成任务的愿望。同时还应引导学生订立近期目标，较易达到的小目标，增强他们的自信心。
　　二、在教授知识中，渗透意志品质的教育，强化意志训练
　　所谓有志者事竟成。大量事实表明，许多学习成绩优秀的学生，都具有“锲而不舍”的顽强学习意志，因为学习是一种艰苦的脑力劳动，它必定有许许多多的困难要求学习者去克服。为了培养学生的意志，我在语文教学中结合小学生学习心理和学习品质的特点，结合新课程标准要求，充分利用听说读写的训练，有意设置坡度，由浅入深，逐步引向高深。听，要求学生从听三遍记住到听两遍记住；说，要求从简单复述到详细复述到创造性复述；读，要求从正确地读到流利地读到有感情地读；写，要求从写好一个片段到写好一篇文章，从仿写到创作；掌握课文，要求从掌握字、词、句到熟悉内容到理解中心思想到灵活运用……这样一个“爬坡”的过程，既使学生感到有压力，又有战胜困难的自信心。这样，学生才能产生不断向更高目标攀登的不渝的意志。
　　三、利用课堂教学手段培养学生的意志品质
　　为了培养学生的意志，只是一味强调学习的艰苦性是片面的，学习还应有快乐的一面。只有把快乐与艰苦结合起来，才会有助于意志力的提高。因此，在课堂上，我们可以利用有效的手段来促使学生在克服困难排除干扰的过程中获得知识，同时也强化意志力。
　　1.利用竞赛法
　　在语文教学中，学生要记忆的东西很多，为了让学生免除死记硬背的乏味与痛苦，使他们在苦中作乐，乐中学习，我利用竞赛法激发学生兴趣，使学生在紧张而愉快的氛围下学习。如记“日积月累”中的名言、诗句等，有时同桌比赛，有时分小组比赛等，在比赛中培养了学生的果断性、自制性和坚持性。
　　2.利用鼓励法
　　进入中高年级后，普遍学生都对作文产生了畏难情绪，渐渐失去了兴趣，坚持性受挫。对此，我为习作中局部有亮点的学生颁发“超级构思奖”“漂亮开头奖”“精彩结尾奖”“优秀语言奖”“最佳修辞奖”等，再次激发学生写作的兴趣，同时也极大鼓舞学生写作的信心。每次作文发下去时，学生都飞快地打开作文本，一发现有获奖的就兴奋地看起来。而对于写作文，他们也不再觉得是一种负担，有部分学生还喜欢上了作文。同时对有进步的学生不吝鼓励，树立他们的自信心，保持学习兴趣，他们就会坚持学习。
　　四、在综合性活动中加强学生的意志磨练
　　利用语文中的综合性活动也是培养意志力的有效方法之一。例如人教版实验教科书第九册中有一次综合性学习，是关于感受读书的快乐，要求可以是搜集读书的故事或名言，可以是读一本喜欢的书并摘抄或填写阅读记录卡等。这次活动分小组开展。所谓滴水可以穿石，学习贵在坚持。乘着这次综合性学习的东风，我要求他们把多读书的活动坚持下来，自己设立本子摘抄好词好句或写读书笔记，开始是小组互相监督，老师不定时检查，然后任由他们自觉坚持进行。这样的活动既锻炼了小组的合作精神，也磨炼了学生的自觉性、自制力和坚持性，更在坚持读书中养成了阅读的好习惯。
　　功夫不负有心人，磨刀不误砍柴功。经过一年来有意识的培养，本班学生在各方面都有了明显的进步：不能完成作业的人少了；听课时，大部分学生能集中精神；能自觉坚持看有益课外书的同学越来越多，学生作文水平普遍有了提高；大部分学生在对待困难时有了积极态度。事实证明了，培养坚韧的意志力在学生学习上是十分重要的，它们两者是相辅相成，相互促进的。
　　烈火炼出真金，学习培养意志。总之，在培养学生意志的过程中，注意在教学中不断渗透，持之以恒，善始善终，只要老师和学生愿意干，相信坚韧的意志一定能伴随学生走向成功，驶向光辉的彼岸。