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作文对于培养小学生的语言表达能力和沟通能力非常重要，在小学语文教学中，教师一定要重视学生的写作能力，教师应当革新教育方法，激发小学生的写作兴趣，培养小学生的素材积累能力和阅读能力，让学生能够在文章中表达自己的见解，从而提高小学生作文水平。
作文 审题 资源 方法
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2018）36-0125-01
小学作文作为语文科目的重要组成部分，关乎着语文教学水平的提升。所以，作为语文教师，对学生的写作能力要提高关注。但是，因为小学生并没有足够的阅读量，积累不到好的写作素材，无法写出华丽的文章，小学生对作文往往没有多大的兴趣。而小学作文主要培养小学生的语言表达能力，提高学生的沟通能力，这对小学生的发展极为重要。所以在小学语文教学中，教师一定要重视学生的写作能力，让学生能够在文章中表达自己的见解，从而提高小学生作文水平。
1.引导学生学会审题
在作文中融入生活是当代小学生写作的基本方法。在教学中，教师应该让学生明白什么是好的作文，而且还要让学生能够融合自身，清楚的写出切合自身的优秀文章。基于此，教师应提高小学生对作文的认知，从生活中的点点滴滴着手，帮助学生进行正确的作文命题。在学生写作中，教师应充分明确作文命题，让学生知道这次写作的重点在于什么，如《给XXX的一封信》，这篇文章说的就是要写一封信，而不能写成其他的类型，又如《我最敬佩的人》，就是要写一个人，重点在于这个人怎么让我敬佩，此外，小学作文往往会围绕一件事展开，如《有趣的一件事》，《难忘的一件事》，这就是典型的记事类文章，很多学生题目写的是人，内容写的却是事，又有很多学生题目写的是事，最终结尾却写成了“这个人真的让我很敬佩”。所以明确作文命题，能让学生知道自己应该写什么，从而对写作进行良好的发挥。
2.要教会学生充分利用教学资源
小学生的作文水平提高，要从兴趣培养做起。小学生在刚刚接触作文时，多数兴趣较低，甚至由于面对写作困难感到惧怕。这样的情况下，小学生的写作水平很难得到提高，教师也因此更应该注重兴趣的培养，让学生喜欢作文。多媒体电脑设施在学校已经属于必备品了，教师通过多媒体进行教学，播放教学相关知识，产生的画面感对小学生的刺激会远远高于正常看书本教学，更能吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，让学生对写作积极主动。比如，教师要布置一篇关于春游远足的文章，可以通过多媒体播放一些自己拍摄或者网上搜集来的景色视频，从而使小学生对春游景色有一个大致的了解。在这样的情况下，学生能充分激发写作兴趣。
3.注重作文教学方法革新
新课程改革背景下，小学语文教师在作文教学中要注重改变传统单一的教学方式，平时要多学习借鉴和探索研究，从而融合多元化教学方式，促进教学有效性的提高。
（1）从生活中捕捉作文素材。小学生对写作文的写作难题往往在于缺少素材，小学语文教师应当培养小学生善于发现的能力，从自己生活中的一点一滴，积累各种各样的素材，可以培养小学生写短句的能力，把自己看到的，感觉到的，用笔纸写下来，可以写对一些事物的观点，眼中的景色，生活的小事等等，并不需要做特殊要求，有感而发就好。此外，小学语文教师也可以为小学生准备一些具有特色的活动，学校中可以做一些小游戏，促进学生之间的感情，积累生活中的经验，在有家长的陪同下，可以进行有组织有纪律的外出活动，自然中的山川秀美，草木花苗，潺潺秀水，都会给小学生的作文中增添良好的素材，通过自身的经历更能让小学生表达出自己的真情实感。小学的语文写作要贴近生活是非常重要的，把自己的体验融入到自己的文章中，这样的写作更具魅力。在这样的条件下，小学生的写作能力必将得到稳定的提升。
（2）提高课外阅读能力。在生活中，小学生还可以进行课外阅读，语言能力是要一点一滴积累的，针对小学生的阅读材料要符合小学阶段的发展特点，小学语文教师应当积极鼓励小学生进行课外阅读，把阅读材料中优美的语言加以转化，变成自己的知识，融入到自己的写作当中，还可以让小学生发表一下自己的读后感，让学生大胆的表述出来，更能提高小学生对写作的兴趣。
（3）学会品读优秀文章。小学语文教师可以搜集一些优秀的文章，让学生进行阅读，指导学生发现文章中的好的写作方式，发现文章特色，学习写作技巧。还可以让学生写相同题目的文章，然后进行对比，学习文章优点，发现自己的不足之处，让学生在品读优秀文章的过程中，掌握写作思路，提高自己的思维能力。学生在品读优秀文章时，能大大提高写作技巧，具有很强的催化作用。教师也可以選取学生中的一些优秀作品，给学生们进行朗读，让学生发现其中的写作技巧，加强学生的写作印象，从而运用到自己的文章中，提高学生们的写作能力。
总而言之，想要提高学生的语文作文能力，小学语文教师应当革新教育方法，让学生能明确自己的写作目标，激发小学生的写作兴趣，让小学生能够从生活中的点点滴滴提取素材，培养小学生的素材积累能力，把自己积累的优秀素材充分结合到自己的文章中，还要培养小学生的阅读能力，学习写作技巧，并融合自己的感情，这样才能使小学生的作文水平得到提升。
参考文献
[1]王清锁.小学语文作文教学模式的创新研究[J].学周刊，2016（30）.
[2]王豪琴.小学语文合作学习课堂教学中存在的问题及应对策略[J].小作家选刊，2017（8）.
[3]陈华.浅议小学作文教学方法创新[J].华夏教师，2016（5）.
[4]闫丹.小学作文教学中存在的问题及应对策略[J].中华少年，2016（21）.
作文 审题 资源 方法
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2018）36-0125-01
小学作文作为语文科目的重要组成部分，关乎着语文教学水平的提升。所以，作为语文教师，对学生的写作能力要提高关注。但是，因为小学生并没有足够的阅读量，积累不到好的写作素材，无法写出华丽的文章，小学生对作文往往没有多大的兴趣。而小学作文主要培养小学生的语言表达能力，提高学生的沟通能力，这对小学生的发展极为重要。所以在小学语文教学中，教师一定要重视学生的写作能力，让学生能够在文章中表达自己的见解，从而提高小学生作文水平。
1.引导学生学会审题
在作文中融入生活是当代小学生写作的基本方法。在教学中，教师应该让学生明白什么是好的作文，而且还要让学生能够融合自身，清楚的写出切合自身的优秀文章。基于此，教师应提高小学生对作文的认知，从生活中的点点滴滴着手，帮助学生进行正确的作文命题。在学生写作中，教师应充分明确作文命题，让学生知道这次写作的重点在于什么，如《给XXX的一封信》，这篇文章说的就是要写一封信，而不能写成其他的类型，又如《我最敬佩的人》，就是要写一个人，重点在于这个人怎么让我敬佩，此外，小学作文往往会围绕一件事展开，如《有趣的一件事》，《难忘的一件事》，这就是典型的记事类文章，很多学生题目写的是人，内容写的却是事，又有很多学生题目写的是事，最终结尾却写成了“这个人真的让我很敬佩”。所以明确作文命题，能让学生知道自己应该写什么，从而对写作进行良好的发挥。
2.要教会学生充分利用教学资源
小学生的作文水平提高，要从兴趣培养做起。小学生在刚刚接触作文时，多数兴趣较低，甚至由于面对写作困难感到惧怕。这样的情况下，小学生的写作水平很难得到提高，教师也因此更应该注重兴趣的培养，让学生喜欢作文。多媒体电脑设施在学校已经属于必备品了，教师通过多媒体进行教学，播放教学相关知识，产生的画面感对小学生的刺激会远远高于正常看书本教学，更能吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，让学生对写作积极主动。比如，教师要布置一篇关于春游远足的文章，可以通过多媒体播放一些自己拍摄或者网上搜集来的景色视频，从而使小学生对春游景色有一个大致的了解。在这样的情况下，学生能充分激发写作兴趣。
3.注重作文教学方法革新
新课程改革背景下，小学语文教师在作文教学中要注重改变传统单一的教学方式，平时要多学习借鉴和探索研究，从而融合多元化教学方式，促进教学有效性的提高。
（1）从生活中捕捉作文素材。小学生对写作文的写作难题往往在于缺少素材，小学语文教师应当培养小学生善于发现的能力，从自己生活中的一点一滴，积累各种各样的素材，可以培养小学生写短句的能力，把自己看到的，感觉到的，用笔纸写下来，可以写对一些事物的观点，眼中的景色，生活的小事等等，并不需要做特殊要求，有感而发就好。此外，小学语文教师也可以为小学生准备一些具有特色的活动，学校中可以做一些小游戏，促进学生之间的感情，积累生活中的经验，在有家长的陪同下，可以进行有组织有纪律的外出活动，自然中的山川秀美，草木花苗，潺潺秀水，都会给小学生的作文中增添良好的素材，通过自身的经历更能让小学生表达出自己的真情实感。小学的语文写作要贴近生活是非常重要的，把自己的体验融入到自己的文章中，这样的写作更具魅力。在这样的条件下，小学生的写作能力必将得到稳定的提升。
（2）提高课外阅读能力。在生活中，小学生还可以进行课外阅读，语言能力是要一点一滴积累的，针对小学生的阅读材料要符合小学阶段的发展特点，小学语文教师应当积极鼓励小学生进行课外阅读，把阅读材料中优美的语言加以转化，变成自己的知识，融入到自己的写作当中，还可以让小学生发表一下自己的读后感，让学生大胆的表述出来，更能提高小学生对写作的兴趣。
（3）学会品读优秀文章。小学语文教师可以搜集一些优秀的文章，让学生进行阅读，指导学生发现文章中的好的写作方式，发现文章特色，学习写作技巧。还可以让学生写相同题目的文章，然后进行对比，学习文章优点，发现自己的不足之处，让学生在品读优秀文章的过程中，掌握写作思路，提高自己的思维能力。学生在品读优秀文章时，能大大提高写作技巧，具有很强的催化作用。教师也可以選取学生中的一些优秀作品，给学生们进行朗读，让学生发现其中的写作技巧，加强学生的写作印象，从而运用到自己的文章中，提高学生们的写作能力。
总而言之，想要提高学生的语文作文能力，小学语文教师应当革新教育方法，让学生能明确自己的写作目标，激发小学生的写作兴趣，让小学生能够从生活中的点点滴滴提取素材，培养小学生的素材积累能力，把自己积累的优秀素材充分结合到自己的文章中，还要培养小学生的阅读能力，学习写作技巧，并融合自己的感情，这样才能使小学生的作文水平得到提升。
参考文献
[1]王清锁.小学语文作文教学模式的创新研究[J].学周刊，2016（30）.
[2]王豪琴.小学语文合作学习课堂教学中存在的问题及应对策略[J].小作家选刊，2017（8）.
[3]陈华.浅议小学作文教学方法创新[J].华夏教师，2016（5）.
[4]闫丹.小学作文教学中存在的问题及应对策略[J].中华少年，2016（21）.