论文部分内容阅读
［摘要］ Podcast(播客)是一种在Internet上发布文件，并允许用户订阅feed以自动接收新文件的方法，或用此方法来制作的电台节目。文章就Podcast插件如何整合于Moodle学习管理系统及其在教学中的运用等几个方面，进行了一定的探讨，最后提出了一些运用性的建议。
［关键词］ Podcast；Moodle
随着便携播放器的快速普及，“移动性学习”的概念日益深入人心。Podcast以MP3格式为主，整合RSS的技术和网络下载的方式，可在iPod或其它MP3随身听上收听。而Moodle作为一种开源的学习管理平台，目前在众多大、中小学中日益普及。将Podcast运用于Moodle网络课程设计中，来提高学生的学习效率与学习质量。一方面，教师可以与学生分享其制作的视音频；另一方面，学生可以通过RSS订阅、下载自己喜欢的音频、视频到本地电脑上播放，而且这些文件可以转移到ipod或其他MP3随身听上，随时收听收看，突破了时空限制，实现移动性学习。
一、Podcast与Moodle的结合
Podcast中文译为“播客”，是一种在互联网上发布文件并允许用户订阅feed以自动接收新文件的方法，或用此方法来制作的电台节目。Podcast是RSS技术与便携式数字播放器结合的产物。简单地说，它具有两方面意思：一方面可以通过Juice等软件，及时自动地从网络上下载你定制的音频、视频节目；另一方面，可以自己制作Podcast节目，并上传到互联网上，以供他人收听或收看。
1. 整合Podcast活动模块到Moodle中的方法
将“Podcast活动模块”插件压缩包下载到本机上并解压，将其整合到Moodle的方法分为两步（下面步骤中提到的moodle7即Moodle教师单机版解压安装包，并且是安装好的。）第一步：将Podcast文件夹中的文档分别复制或者替换到Moodle相应的文件夹中。
（1）将“Podcast活动模块\mod\”目录下的“Podcast”文件夹复制到“moodle7\moodle\mod”中；
（2）将“Podcast活动模块\lang\en_utf8\help”目录下的“Podcast”文件夹复制到“moodle7\moodle\lang\en_utf8
\help”目录下；
（3）将“Podcast活动模块\lang\en_utf8”目录下的“Podcast.php”复制到“moodle7\moodle\lang\en_utf8”中，替换原来同名的文件；
（4）将“Podcast活动模块\lang\zh_cn_help”目录下的“Podcast”文件夹复制到“moodle7\moodle\lang\zh_ch_utf8
\help”目录下；
（5）将“Podcast活动模块\lang\zh_cn_utf8”目录下的“Podcast.php”复制到“moodle7\moodle\lang\zh_cn_utf8”中，替换原来同名的文件；
第二步：将Moodle7\moodle\lang复制到Moodle7
moodle\moodledate文件夹中并替换原来同名的文件。【验证方法】以管理员的身份登录Moodle，在浏览器地址栏原有地址的末尾输入“admin\index.php”，会出现安装成功的提示。
2. Podcast活动模块的使用
为了能清楚说明Podcast活动模块在Moodle中的使用，下面以《英语口语》网络课程中“寓学于乐”Podcast节目为例来介绍Podcast活动模块的添加、设置、编辑等一系列功能的使用。
为了更好地激发学生学习英语口语的积极性和提高其成就动机，《英语口语》网络课程在基础知识介绍完成后，引入了一个“寓学于乐”Podcast节目，这个节目是教师选取的学生自主练习口语的优秀范例，通过本范例的观看与学习，可以激发学生将其自主练习的过程制作成Podcast节目上传到课程，以便与他人分享学习的乐趣。下面以此节目为例来介绍教师如何在Moodle中使用Podcast活动模块：
第一步，在《英语口语》课程中添加Podcast活动。
（1）以【教师】身份登录Moodle系统进入自己的课程，在编辑状态下，点击【添加一个活动】选择下拉菜单中的【Podcast】。
（2）在编辑页面中，详细填写：
【名称】：寓学于乐
【概要】：本栏目Podcast节目是关于“英语口语”课程中学生自主学习的优秀视频选集，通过视频的观看与学习可以提高学生的信息素养、探究能力、协作能力以及自主学习的积极性。
【版权】:英语口语网络课程组
【类别】:学习共享
【语言】:英文
【可见】：选择【显示】。
（3）单击【保存更改】，进入下一页面。因为还没有添加Podcast节目，所以显示“这个播客是空的”。
第二步，添加“购物”Podcast节目。
（1）单击【添加一个条目】，详细填写你所要上传文件的概述。
【名称】：购物
【概要】：本节目是学生关于购物场景的精彩对白，通过本栏目的观看，可以体会到英语口语并没有那么神秘，只要用心便能学好。
浏览文件，选择所需文件（Shopping.wmv）并上传。这里需要注意，Podcast活动模块支持的文件格为avi，.mov，.movie，.m3u，.mp3，.mp4，.m4v，.mpeg，.mpe，.mpg，.m4a，.qt，.wmv，.asf。
（2）单击【添加条目】，一个Podcast节目便添加成功。单击视频播放器的播放按钮便可以预览视频。
第三步，编辑“购物”Podcast节目
单击【编辑条目】，可以对所添加条目进行编辑，可以修改其【名称】、【概要】、【文件】，修改完毕后单击【保存】，还可以通过【删除条目】按钮来删除本条目。这里可以通过【添加一个条目】来添加多个Podcast节目。
第四步，以学生身份登录课程，观看Podcast节目。学生可以通过播放按钮直接观看Podcast，也可以通过【订阅】，在不进入课程的情况下，接收上传的Podcast，通过一定的视音频设备（如目前市面上出售的itouch、iphone等）观看学习或下载到本机上观看学习。
在《英语口语》这门网络课程中添加的“购物”Podcast节目，不仅丰富了教学内容，增加了学习资源，而且更重要的是它以视音频的形式呈现在学生的面前。Podcast节目将学生实际学习的过程呈现在其他同伴面前，使学生可以相互评价、相互学习。
3. Podcast活动模块与ipodcast活动模块
有关播客的插件，在Moodle官方网站（http://moodle.org）中还有ipodcast活动模块插件，它适用于Moodle1.7及以后的版本，而Podcast活动模块插件适用于Moodle1.6及其以后的版本。
ipodcast活动模块的整合方法与Podcast活动模块的整合基本相同，它与Podcast活动模块相比，其支持的格式略少，仅有.mp3，.m4v，.mov，.mp4，不过它增加了评论功能，这使得学生可以对教师上传的视音频节目进行评价，增强了师生的互动性，充分体现了“师生互评”新的教学理念。
二、Podcast活动模块在Moodle中的作用
Podcast将教学内容以视音频的形式呈现，并且学生可以通过订阅获得及时更新内容，它在Moodle学习管理系统所创设的信息化学习环境中，发挥着重要的作用，特别是在网络远程教育中方便了学生通过视频去体验真实课堂的讲学授课和分享其他同伴的学习体验、学习反思与学习成果。这都对学生具有激励、补充及资源共享的作用。这些作用在以Moodle所创设的信息化学习环境中十分突出。
1.激励作用
在Moodle中，上传的Podcast节目都是与学生密切相关的节目，例如上面例子中“寓学于乐”的Podcast节目便是学生自主学习的真况实录。因此，学生收听、收看的节目具有很大的针对性，而且加上音频的声音刺激与视频的视觉冲击力，有利于调动学生的听觉、视觉器官，从而使学生更好地集中注意力去学习知识、掌握技能，激发他们的学习积极性。此外，Podcast节目对教师也具有一定的激励作用。因为，教师要想制作优秀的Podcast节目，就需要认真准备、加工、制作。具体来说，教师通常需要寻找课程学习的切入点，去用声音、动画激发学生学习课程的潜意识；需要掌握一定的视音频的编辑技术，以便为制作高质量的节目做好铺垫；需要结合具体课程寻找丰富的资料来充实所制作的节目。而这无形中对教师是一种激励，激励其扩展知识，掌握音频、视频的编辑技能等。
在网络远程教育中，运用Moodle中Podcast活动模块，学生通过观摩学习资源，看到真实的课堂以及同伴真实的学习情况，无疑激励他们更加努力地去掌握知识，去认真体验学习的乐趣，去寻找知识的真谛。
2.补充作用
把教师上课的过程，制作成Podcast节目，可以为错过课堂教学的学生提供自我学习教师讲授内容的机会；可以为理解速度慢的学生提供重新温习上课内容的机会。而且在学生用Podcast节目学习的过程中，可以自我调节学习的速度，充分利用各自的业余时间来随时随地学习。这充分说明了以“学生”为中心的教学理念。
Podcast对课程的补充作用，对于在Moodle所创设的信息化学习环境中学习的学生来说受益很大。由于时空的相对分离，学生缺少真实体验面授及同学间互助学习的机会，而从Podcast节目中，学生可以去体验视觉的冲击，从老师讲课的表情与动作中，体会所学知识的侧重点，从其他学生的自主学习中总结经验、吸取优点，全方位的掌握知识，从丰富的学习资源中感受学习的乐趣。这在一定程度上弥补了网络远程教育中学生独自学习的缺陷。
3.共享作用
在Podcast节目的制作过程中，教师可以广泛听取学生意见，有可能的话，让他们也参与到Podcast节目的制作中来。对于学生制作的优秀节目教师可以发布，以便更多的人用它来学习，进而在学习的过程中获得有价值的知识与技能。在这里Podcast模块起到了一个信息集散地与信息中介的平台，即起到一种知识共享、技能共享、智慧共享的作用。
在网络远程教育中，学生可以通过Moodle中的Podcast活动模块来分享不同学生的学习过程、学习经验和学习体会。并且该学习活动是以视音频的方式呈现的，从而更加地让人感到真实、可靠，感到你并不是一个人在学习而是很多人都在和你一块学习，他们也在关注你的学习，分享你的成果。这不仅有利于学生对知识的掌握，而且还有利于学生感受到集体的温暖，有利于达到以往课程三维目标中难以实现的情感目标。
三、Podcast活动模块在Moodle中运用的建议
Podcast节目对于教学具有重要的作用，但是在实际的运用当中也受到一些条件的限制。如教师视音频的编辑问题；学生的硬件（MP3随身听）对节目的兼容问题；时间、精力的困难；技术环境条件限制；改变原来习惯的阻力等。对于这些实际问题，笔者提出建议：首先，教师应充分了解Podcast活动模块的功能，深刻理解它在教学中的作用，从而激发运用Podcast于教学中的积极性和潜在意识。另外，教师应掌握基本的音频、视频的编辑技术。其次，在编辑Podcast节目过程中，尽可能地编辑成便于学生订购与下载的格式，例如mp3格式。此外，教师要提高学生的学习动机，激发其学习运用Podcast节目进行学习的积极性，积极参与到节目的编辑与制作过程中来。
总之，如何将视音频更好地运用于教学中，来提高学生的积极性和学习绩效是一个值得考虑的问题。将Podcast节目与Moodle平台整合到一起，进一步提高学生的自主学习能力是一个值得探讨的问题。随着技术的飞速发展， Podcast在网络远程教学中的运用会被更多的学生所喜爱。
[参考文献]
［1］Moodle官方网站，http://moodle.org.
［2］黎加厚主编.Moodle课程设计教程[M].上海：上海教育出版社，2007.
［3］黎加厚主编.信息化课程设计[M].上海：华东师范大学出版社，2007.
［4］姚翌.什么是Podcast?[P]计算机与网络，2005.8
［5］张志杰.网络新宠——Podcast初探,[p]计算机时代，2006.11
[作者简介]
刘荣光，上海师范大学教育技术系硕士研究生。
齐元沂，上海师范大学教育技术系硕士研究生。
黎加厚，上海师范大学教育技术系教授。
The Application Research of Podcast in Moodle Learning Environment
Liu Rongguang Qi Yuanyi Li Jiahou
(Educational Technology Department; Shanghai Normal University; Shanghai 200234)
【Abstract】 Podcast is a way in which we can release and receive files on Internet,make radio programs.The article discusses the definition of Podcast, the way to integrate the Podcast plugin into Moodle. At last the authors put forward to some advice about Podcast application.
【Keywords】 Podcast；Moodle
本文责编：陶 侃
［关键词］ Podcast；Moodle
随着便携播放器的快速普及，“移动性学习”的概念日益深入人心。Podcast以MP3格式为主，整合RSS的技术和网络下载的方式，可在iPod或其它MP3随身听上收听。而Moodle作为一种开源的学习管理平台，目前在众多大、中小学中日益普及。将Podcast运用于Moodle网络课程设计中，来提高学生的学习效率与学习质量。一方面，教师可以与学生分享其制作的视音频；另一方面，学生可以通过RSS订阅、下载自己喜欢的音频、视频到本地电脑上播放，而且这些文件可以转移到ipod或其他MP3随身听上，随时收听收看，突破了时空限制，实现移动性学习。
一、Podcast与Moodle的结合
Podcast中文译为“播客”，是一种在互联网上发布文件并允许用户订阅feed以自动接收新文件的方法，或用此方法来制作的电台节目。Podcast是RSS技术与便携式数字播放器结合的产物。简单地说，它具有两方面意思：一方面可以通过Juice等软件，及时自动地从网络上下载你定制的音频、视频节目；另一方面，可以自己制作Podcast节目，并上传到互联网上，以供他人收听或收看。
1. 整合Podcast活动模块到Moodle中的方法
将“Podcast活动模块”插件压缩包下载到本机上并解压，将其整合到Moodle的方法分为两步（下面步骤中提到的moodle7即Moodle教师单机版解压安装包，并且是安装好的。）第一步：将Podcast文件夹中的文档分别复制或者替换到Moodle相应的文件夹中。
（1）将“Podcast活动模块\mod\”目录下的“Podcast”文件夹复制到“moodle7\moodle\mod”中；
（2）将“Podcast活动模块\lang\en_utf8\help”目录下的“Podcast”文件夹复制到“moodle7\moodle\lang\en_utf8
\help”目录下；
（3）将“Podcast活动模块\lang\en_utf8”目录下的“Podcast.php”复制到“moodle7\moodle\lang\en_utf8”中，替换原来同名的文件；
（4）将“Podcast活动模块\lang\zh_cn_help”目录下的“Podcast”文件夹复制到“moodle7\moodle\lang\zh_ch_utf8
\help”目录下；
（5）将“Podcast活动模块\lang\zh_cn_utf8”目录下的“Podcast.php”复制到“moodle7\moodle\lang\zh_cn_utf8”中，替换原来同名的文件；
第二步：将Moodle7\moodle\lang复制到Moodle7
moodle\moodledate文件夹中并替换原来同名的文件。【验证方法】以管理员的身份登录Moodle，在浏览器地址栏原有地址的末尾输入“admin\index.php”，会出现安装成功的提示。
2. Podcast活动模块的使用
为了能清楚说明Podcast活动模块在Moodle中的使用，下面以《英语口语》网络课程中“寓学于乐”Podcast节目为例来介绍Podcast活动模块的添加、设置、编辑等一系列功能的使用。
为了更好地激发学生学习英语口语的积极性和提高其成就动机，《英语口语》网络课程在基础知识介绍完成后，引入了一个“寓学于乐”Podcast节目，这个节目是教师选取的学生自主练习口语的优秀范例，通过本范例的观看与学习，可以激发学生将其自主练习的过程制作成Podcast节目上传到课程，以便与他人分享学习的乐趣。下面以此节目为例来介绍教师如何在Moodle中使用Podcast活动模块：
第一步，在《英语口语》课程中添加Podcast活动。
（1）以【教师】身份登录Moodle系统进入自己的课程，在编辑状态下，点击【添加一个活动】选择下拉菜单中的【Podcast】。
（2）在编辑页面中，详细填写：
【名称】：寓学于乐
【概要】：本栏目Podcast节目是关于“英语口语”课程中学生自主学习的优秀视频选集，通过视频的观看与学习可以提高学生的信息素养、探究能力、协作能力以及自主学习的积极性。
【版权】:英语口语网络课程组
【类别】:学习共享
【语言】:英文
【可见】：选择【显示】。
（3）单击【保存更改】，进入下一页面。因为还没有添加Podcast节目，所以显示“这个播客是空的”。
第二步，添加“购物”Podcast节目。
（1）单击【添加一个条目】，详细填写你所要上传文件的概述。
【名称】：购物
【概要】：本节目是学生关于购物场景的精彩对白，通过本栏目的观看，可以体会到英语口语并没有那么神秘，只要用心便能学好。
浏览文件，选择所需文件（Shopping.wmv）并上传。这里需要注意，Podcast活动模块支持的文件格为avi，.mov，.movie，.m3u，.mp3，.mp4，.m4v，.mpeg，.mpe，.mpg，.m4a，.qt，.wmv，.asf。
（2）单击【添加条目】，一个Podcast节目便添加成功。单击视频播放器的播放按钮便可以预览视频。
第三步，编辑“购物”Podcast节目
单击【编辑条目】，可以对所添加条目进行编辑，可以修改其【名称】、【概要】、【文件】，修改完毕后单击【保存】，还可以通过【删除条目】按钮来删除本条目。这里可以通过【添加一个条目】来添加多个Podcast节目。
第四步，以学生身份登录课程，观看Podcast节目。学生可以通过播放按钮直接观看Podcast，也可以通过【订阅】，在不进入课程的情况下，接收上传的Podcast，通过一定的视音频设备（如目前市面上出售的itouch、iphone等）观看学习或下载到本机上观看学习。
在《英语口语》这门网络课程中添加的“购物”Podcast节目，不仅丰富了教学内容，增加了学习资源，而且更重要的是它以视音频的形式呈现在学生的面前。Podcast节目将学生实际学习的过程呈现在其他同伴面前，使学生可以相互评价、相互学习。
3. Podcast活动模块与ipodcast活动模块
有关播客的插件，在Moodle官方网站（http://moodle.org）中还有ipodcast活动模块插件，它适用于Moodle1.7及以后的版本，而Podcast活动模块插件适用于Moodle1.6及其以后的版本。
ipodcast活动模块的整合方法与Podcast活动模块的整合基本相同，它与Podcast活动模块相比，其支持的格式略少，仅有.mp3，.m4v，.mov，.mp4，不过它增加了评论功能，这使得学生可以对教师上传的视音频节目进行评价，增强了师生的互动性，充分体现了“师生互评”新的教学理念。
二、Podcast活动模块在Moodle中的作用
Podcast将教学内容以视音频的形式呈现，并且学生可以通过订阅获得及时更新内容，它在Moodle学习管理系统所创设的信息化学习环境中，发挥着重要的作用，特别是在网络远程教育中方便了学生通过视频去体验真实课堂的讲学授课和分享其他同伴的学习体验、学习反思与学习成果。这都对学生具有激励、补充及资源共享的作用。这些作用在以Moodle所创设的信息化学习环境中十分突出。
1.激励作用
在Moodle中，上传的Podcast节目都是与学生密切相关的节目，例如上面例子中“寓学于乐”的Podcast节目便是学生自主学习的真况实录。因此，学生收听、收看的节目具有很大的针对性，而且加上音频的声音刺激与视频的视觉冲击力，有利于调动学生的听觉、视觉器官，从而使学生更好地集中注意力去学习知识、掌握技能，激发他们的学习积极性。此外，Podcast节目对教师也具有一定的激励作用。因为，教师要想制作优秀的Podcast节目，就需要认真准备、加工、制作。具体来说，教师通常需要寻找课程学习的切入点，去用声音、动画激发学生学习课程的潜意识；需要掌握一定的视音频的编辑技术，以便为制作高质量的节目做好铺垫；需要结合具体课程寻找丰富的资料来充实所制作的节目。而这无形中对教师是一种激励，激励其扩展知识，掌握音频、视频的编辑技能等。
在网络远程教育中，运用Moodle中Podcast活动模块，学生通过观摩学习资源，看到真实的课堂以及同伴真实的学习情况，无疑激励他们更加努力地去掌握知识，去认真体验学习的乐趣，去寻找知识的真谛。
2.补充作用
把教师上课的过程，制作成Podcast节目，可以为错过课堂教学的学生提供自我学习教师讲授内容的机会；可以为理解速度慢的学生提供重新温习上课内容的机会。而且在学生用Podcast节目学习的过程中，可以自我调节学习的速度，充分利用各自的业余时间来随时随地学习。这充分说明了以“学生”为中心的教学理念。
Podcast对课程的补充作用，对于在Moodle所创设的信息化学习环境中学习的学生来说受益很大。由于时空的相对分离，学生缺少真实体验面授及同学间互助学习的机会，而从Podcast节目中，学生可以去体验视觉的冲击，从老师讲课的表情与动作中，体会所学知识的侧重点，从其他学生的自主学习中总结经验、吸取优点，全方位的掌握知识，从丰富的学习资源中感受学习的乐趣。这在一定程度上弥补了网络远程教育中学生独自学习的缺陷。
3.共享作用
在Podcast节目的制作过程中，教师可以广泛听取学生意见，有可能的话，让他们也参与到Podcast节目的制作中来。对于学生制作的优秀节目教师可以发布，以便更多的人用它来学习，进而在学习的过程中获得有价值的知识与技能。在这里Podcast模块起到了一个信息集散地与信息中介的平台，即起到一种知识共享、技能共享、智慧共享的作用。
在网络远程教育中，学生可以通过Moodle中的Podcast活动模块来分享不同学生的学习过程、学习经验和学习体会。并且该学习活动是以视音频的方式呈现的，从而更加地让人感到真实、可靠，感到你并不是一个人在学习而是很多人都在和你一块学习，他们也在关注你的学习，分享你的成果。这不仅有利于学生对知识的掌握，而且还有利于学生感受到集体的温暖，有利于达到以往课程三维目标中难以实现的情感目标。
三、Podcast活动模块在Moodle中运用的建议
Podcast节目对于教学具有重要的作用，但是在实际的运用当中也受到一些条件的限制。如教师视音频的编辑问题；学生的硬件（MP3随身听）对节目的兼容问题；时间、精力的困难；技术环境条件限制；改变原来习惯的阻力等。对于这些实际问题，笔者提出建议：首先，教师应充分了解Podcast活动模块的功能，深刻理解它在教学中的作用，从而激发运用Podcast于教学中的积极性和潜在意识。另外，教师应掌握基本的音频、视频的编辑技术。其次，在编辑Podcast节目过程中，尽可能地编辑成便于学生订购与下载的格式，例如mp3格式。此外，教师要提高学生的学习动机，激发其学习运用Podcast节目进行学习的积极性，积极参与到节目的编辑与制作过程中来。
总之，如何将视音频更好地运用于教学中，来提高学生的积极性和学习绩效是一个值得考虑的问题。将Podcast节目与Moodle平台整合到一起，进一步提高学生的自主学习能力是一个值得探讨的问题。随着技术的飞速发展， Podcast在网络远程教学中的运用会被更多的学生所喜爱。
[参考文献]
［1］Moodle官方网站，http://moodle.org.
［2］黎加厚主编.Moodle课程设计教程[M].上海：上海教育出版社，2007.
［3］黎加厚主编.信息化课程设计[M].上海：华东师范大学出版社，2007.
［4］姚翌.什么是Podcast?[P]计算机与网络，2005.8
［5］张志杰.网络新宠——Podcast初探,[p]计算机时代，2006.11
[作者简介]
刘荣光，上海师范大学教育技术系硕士研究生。
齐元沂，上海师范大学教育技术系硕士研究生。
黎加厚，上海师范大学教育技术系教授。
The Application Research of Podcast in Moodle Learning Environment
Liu Rongguang Qi Yuanyi Li Jiahou
(Educational Technology Department; Shanghai Normal University; Shanghai 200234)
【Abstract】 Podcast is a way in which we can release and receive files on Internet,make radio programs.The article discusses the definition of Podcast, the way to integrate the Podcast plugin into Moodle. At last the authors put forward to some advice about Podcast application.
【Keywords】 Podcast；Moodle
本文责编：陶 侃