论文部分内容阅读
摘 要：文化产品从根本上说就是带有一定意义的符号，其本质特征就是通过不同的物质载体承载一定的符号意义，这种带有意义的符号在传播中影响着认知主体的心理特征、人格结构。注重发挥文化产品在思想政治教育中的作用，必须探寻有效可行的方法路径，努力增强思想政治教育的实效性。
关键词：文化产品;思想政治教育;重要作用;方法路径;实效性;
中图分类号码：G1 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2015）-11-00-02
一、文化产品的概念
（一）文化产品的含义。文化，有广义和狭义之分。广义的文化是指人类创造的一切物质财富和精神财富的总和。狭义的文化是指相对于政治、经济而言的人类创造的精神财富，包括宗教、哲学、文学艺术、风俗习惯等意识形态的内容。产品，就哲学意义来说，是指与自然物相对的人类劳动创造物。文化产品是文化产业活动所提供的的产品，包括文化商品和文化服务。广义的文化产品是指人类创造的一切提供给社会的可见产品，既包括物质产品，也包括精神产品;狭义的文化产品专指精神产品，纯粹实用的生产工具、生活器具、能源资材等，一般不称为文化产品。文化产品首先是劳动产品，凝结着一般的、无差别的人类劳动，因而有价值和使用价值。同时，文化产品又是文化商品，它不同于一般商品，还具有其他商品不具备的社会价值和文化价值。文化产品从根本上说就是带有一定意义的符号，其本质特征就是通过不同的物质载体承载一定的符号意义，这种带有意义的符号在传播中影响着认知主体的心理特征、人格结构。
（二）文化产品的特点。第一，承载意义符号。文化产品是物质层面的文化，它承载着一定的观念和制度文化，其主要目标就是通过文化产品承载的意义符号满足人们对某种价值观念的意义追求。这种符号既可以采取书籍、音乐、绘画、电视、报纸等物质实体来表现，也可以采取艺术表演、舞蹈等行为来表现。第二，具有价值符号意义。文化产品作为劳动产品，具有特殊的文化价值，人们消费文化产品，如购买唱片、书籍，或者欣赏文艺汇演、观看电影等，不是要改变产品的物质形态，而是要消费其中的价值符号，满足对一定价值意义的追求。第三，指向人的精神需求。各种各样的文化产品蕴含了一定的文化意义，并通过丰富多彩的形式表现出来，能够满足人们的审美、娱乐等精神需求。
二、文化产品与思想政治教育的关系
（一）文化产品是承载思想政治教育信息的重要载体。思想政治教育信息是指“在思想政治教育过程或思想政治教育系统中传递的对教育者提供的知识、理论、灌输的思想、观点，培养的习惯、行为等等的内容。”任何信息都是潜在的思想政治教育信息。如上所述，文化产品在本质上是带有一定意义的符号，具有承载文化信息的功能。文化产品具有社会历史性，是一定阶级在一定社会一定时代的价值观念、时代精神的凝结，它固化了一定时代的思想信息。思想政治教育者能够根据社会发展的需要，挖掘、选择有利于促进人的思想品德形成发展的教育信息，然后利用文化产品开展文化活动，将思想政治教育信息传递给受教育者，以影响受教育者的思想品德的形成与发展。
（二）以语言系统形式表现出来的文化产品能够被教育主体所把握和互动联系。文化商品主要以文字、图像等语言表现出来，文化服务除了以语言形式表现，还以声音、姿势、眼神等非语言形式表现出来。以语言系统表现出来的文化产品能成为教育主体间联系互动的中介，其原因在于：一是文化产品是可感的、可表达的，它通过生动可感的语言、文字、图像等表达一定思想，能为人们感知和理解;二是语言符号系统具有永久性，使得文化产品的文化意义能被反复消费利用，使文化产品对人的思想观念的渗透具有持久性;三是语言符号系统具有抽象性，便于人的思维操作，教育主体能够根据自己的理解，分析、阐释文化产品的文化价值。
（三）思想政治教育离不开丰富多样的文化产品。文化产品的表现形式多样，大致可以分为两类：实体形式和行为形式。实体的文化产品主要有文字绘画，如甲骨文、书籍、报纸、多媒体的电子文字等;艺术品和建筑，如雕塑、四大园林建筑、古代皇宫建筑、现代建筑设计等等;多媒体制品，如电视、音乐唱片、磁带、现代网络等等。行为的文化产品主要表现为文化服务、文化活动。如歌舞比赛、喜剧欣赏、影视欣赏等，以及图书馆、博物馆、纪念馆等提供的文化活动。文化产品以语言、行为、姿势、声音、神情等丰富的表现形式满足人们的审美、娱乐和休闲的需要，能自觉主动地吸引人们来消费文化产品的价值符号意义，吸引受教育者自主选择、主动吸收思想政治教育内容，从而增强思想政治教育的感染性。
三、注重发挥文化产品在思想政治教育中的作用
（一）充分认识文化产品在思想政治教育中的价值意义。要将文化产品有效地运用到思想政治教育的实践活动中去，必须先作为教育主体的认识客体被人所认知。文化產品在本质上是意义符号，是一定社会状况、历史条件和时代精神的凝结。但是作为固化文化信息的物质实体的文化产品，其内在的信息不能为人们直接把握。人们在消费文化产品的文化价值之前，必须把它作为客体来认识。思想政治教育者首先要将文化产品中隐匿的的思想信息挖掘出来加以理解，通过各种文化元素推断其背后的现实生活和深刻的思想内涵。如教育者组织开展红色旅游活动，就必须先了解红色景区的历史背景、文化意蕴，在活动中将乐观的革命精神、不屈不饶的奋斗精神、为国奉献的爱国主义精神等传递给受教育者;教育者组织开展优秀书籍读书活动，就要引导人们深入解读优秀书籍中传达的正确的价值观、人生观和世界观;等等。
（二）充分利用文化产品的各种形式开展思想政治教育活动。文化产品本身只是静态的文化的载体，不能发挥作用，只有将蕴含思想政治教育内容的文化产品融入到文化建设中去，开展各种形式的文化活动，才能作为思想政治教育的中介发挥渗透作用。[4]如思想政治教育工作者利用书籍开展读书活动，组织和引导受教育者自觉学习党的路线、方针和政策，学习马克思主义理论，提高受教者的马克思主义理论水平，提高政治敏感性;开展志愿者服务活动，带领受教者自觉参与到志愿服务中去，在实践中培养社会责任感，培养自我牺牲、无私奉献的精神;开展参观历史纪念馆、博物馆等活动，重温历史，培育爱国主义和集体主义精神;等等。 （三）紧跟时代发展，创新文化活动的形式。文化产品具有社会历史性，利用文化产品开展文化活动，也要紧跟时代发展，不断创新形式。过去进行思想政治教育活动的最主要方式就是理论灌输，主要借助于课堂、书本;随着社会的发展，文化产品不断丰富，出现了多种形式的多媒体制品，如电视、广播、电影等。尤其是网络这一新的媒体，极大地增加了文化产品传播渠道，为开展文化活动提供更为丰富的形式。目前在许多高校中，都十分重视利用微博、微信、校园网等开展思想政治教育活动，建立校、院系的官方微博，学生会、社团等自己的微信群，利用微博、微信传达重要会议精神，讨论国际国内形势政策，分享生活身边事，营造良好的校园文化氛围。
（四）将社会主流价值观融入到文化产品当中。当前，我国正在进行以社会主义核心价值观为内核的社会主义核心价值体系建设，应当以社会主义核心价值观引领思想政治教育。社会主义核心价值观倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。[5]这24字高度概括了国家、社会和个人层面的价值目标、价值取向和价值追求，是中国人民团结奋斗的精神动力、理想支撑。文化建设应以社会主义核心价值观为根本指导，文化产品应当反映社会主义核心价值观这一时代精神，并开展多种文化活动积极宣传和践行社会主义核心价值观。如浙江省开展“践行社会主义核心价值观，争做美德少年”中小学主题书信文化活动;许多高校组织“神笔杯”“晨曦杯”等书画大赛，开展社会主义核心价值观征文活动等。这些文化活动的开展，对于弘扬社会主义核心价值观，营造和谐的文化氛围发挥着重要作用。
四、努力增强思想政治教育的实效性
（一）积极适应新形势新任务要求，进一步创新思想政治教育工作理念。大学生思想政治教育工作的特殊性、艰巨性和复杂性在于，一方面要应对世界范围内思想文化领域的复杂斗争，另一方面要积极适应改革开放带来的人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性在大学生身上的集中反映，使大学生思想政治教育工作至少承载价值观引领和心智塑型的双重功能。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》（以下简称《意见》）在充分肯定大学生思想政治教育工作显著成效的同时，也客观估价和正视工作中存在的问题，其中大学生思想政治教育针对性和实效性不强的问题是重要的方面。随着国内外形势的深刻变化和现代信息技术的迅猛发展，做好宣传思想工作比以往任何时候都需要创新。
（二）切实加强组织领导，进一步完善领导体制和工作机制。《意见》强调，构建高校宣传思想工作大格局。明确强调，各级党委和政府要从战略和全局的高度，把加强和改进高校思想政治工作始终摆在重要位置，切实加强领导。高校的党委和行政直接承担着大学生思想政治教育政治责任和领导责任，必须更加自觉地贯彻落实从严治党要求，更加自觉地负起管党治党责任，切实加强对大学生思想政治工作的领导，建立健全高校党委统一领导、党政工团齐抓共管、党委宣传部门牵头协调、有关部门和院（系）共同参与的领导体制和工作机制。加强大学生思想政治教育工作，必须是具体地而不是抽象地、认真地而不是敷衍地落实到位。
（三）有效整合工作资源，进一步创新大学生思想政治教育模式。切实加强大学生思想政治教育的针对性实效性，客观上要求我们充分挖掘和梳理优势资源，把资源优势转化成教育优势，积极创新和打造优势整合的教育模式。文化引领模式。宏观上讲，就是要深入開展中国特色社会主义和中国梦教育，弘扬民族精神文化，特别是要完善中华优秀传统文化教育，讲清楚中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向，讲清楚中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色，增强文化自信和价值观自信。微观上讲，要着力打造优秀的校园文化，重点是凝练大学精神，构建制度文化、培育行为文化、拓展物质文化、加强网络文化、丰富艺术体育文化，把这些文化作为涵养学生心智和灵魂的重要载体，积极培育优秀校园文化品牌，潜移默化地教育、鼓舞、规范学生。
（四）积极适应新时期大学生心智特点，进一步创新工作方式方法。要跳出传统思维定式，通过创新的手段、有针对性的方法，让思想政治教育在学生群体中可亲、可敬、可爱、可学，避免“生冷硬”、“假大空”，使思想政治教育在潜移默化、润物无声中促进大学生心智健康成长，树立正确的思想认知，推动良好的行为养成，成长为德智体美全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。
关键词：文化产品;思想政治教育;重要作用;方法路径;实效性;
中图分类号码：G1 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2015）-11-00-02
一、文化产品的概念
（一）文化产品的含义。文化，有广义和狭义之分。广义的文化是指人类创造的一切物质财富和精神财富的总和。狭义的文化是指相对于政治、经济而言的人类创造的精神财富，包括宗教、哲学、文学艺术、风俗习惯等意识形态的内容。产品，就哲学意义来说，是指与自然物相对的人类劳动创造物。文化产品是文化产业活动所提供的的产品，包括文化商品和文化服务。广义的文化产品是指人类创造的一切提供给社会的可见产品，既包括物质产品，也包括精神产品;狭义的文化产品专指精神产品，纯粹实用的生产工具、生活器具、能源资材等，一般不称为文化产品。文化产品首先是劳动产品，凝结着一般的、无差别的人类劳动，因而有价值和使用价值。同时，文化产品又是文化商品，它不同于一般商品，还具有其他商品不具备的社会价值和文化价值。文化产品从根本上说就是带有一定意义的符号，其本质特征就是通过不同的物质载体承载一定的符号意义，这种带有意义的符号在传播中影响着认知主体的心理特征、人格结构。
（二）文化产品的特点。第一，承载意义符号。文化产品是物质层面的文化，它承载着一定的观念和制度文化，其主要目标就是通过文化产品承载的意义符号满足人们对某种价值观念的意义追求。这种符号既可以采取书籍、音乐、绘画、电视、报纸等物质实体来表现，也可以采取艺术表演、舞蹈等行为来表现。第二，具有价值符号意义。文化产品作为劳动产品，具有特殊的文化价值，人们消费文化产品，如购买唱片、书籍，或者欣赏文艺汇演、观看电影等，不是要改变产品的物质形态，而是要消费其中的价值符号，满足对一定价值意义的追求。第三，指向人的精神需求。各种各样的文化产品蕴含了一定的文化意义，并通过丰富多彩的形式表现出来，能够满足人们的审美、娱乐等精神需求。
二、文化产品与思想政治教育的关系
（一）文化产品是承载思想政治教育信息的重要载体。思想政治教育信息是指“在思想政治教育过程或思想政治教育系统中传递的对教育者提供的知识、理论、灌输的思想、观点，培养的习惯、行为等等的内容。”任何信息都是潜在的思想政治教育信息。如上所述，文化产品在本质上是带有一定意义的符号，具有承载文化信息的功能。文化产品具有社会历史性，是一定阶级在一定社会一定时代的价值观念、时代精神的凝结，它固化了一定时代的思想信息。思想政治教育者能够根据社会发展的需要，挖掘、选择有利于促进人的思想品德形成发展的教育信息，然后利用文化产品开展文化活动，将思想政治教育信息传递给受教育者，以影响受教育者的思想品德的形成与发展。
（二）以语言系统形式表现出来的文化产品能够被教育主体所把握和互动联系。文化商品主要以文字、图像等语言表现出来，文化服务除了以语言形式表现，还以声音、姿势、眼神等非语言形式表现出来。以语言系统表现出来的文化产品能成为教育主体间联系互动的中介，其原因在于：一是文化产品是可感的、可表达的，它通过生动可感的语言、文字、图像等表达一定思想，能为人们感知和理解;二是语言符号系统具有永久性，使得文化产品的文化意义能被反复消费利用，使文化产品对人的思想观念的渗透具有持久性;三是语言符号系统具有抽象性，便于人的思维操作，教育主体能够根据自己的理解，分析、阐释文化产品的文化价值。
（三）思想政治教育离不开丰富多样的文化产品。文化产品的表现形式多样，大致可以分为两类：实体形式和行为形式。实体的文化产品主要有文字绘画，如甲骨文、书籍、报纸、多媒体的电子文字等;艺术品和建筑，如雕塑、四大园林建筑、古代皇宫建筑、现代建筑设计等等;多媒体制品，如电视、音乐唱片、磁带、现代网络等等。行为的文化产品主要表现为文化服务、文化活动。如歌舞比赛、喜剧欣赏、影视欣赏等，以及图书馆、博物馆、纪念馆等提供的文化活动。文化产品以语言、行为、姿势、声音、神情等丰富的表现形式满足人们的审美、娱乐和休闲的需要，能自觉主动地吸引人们来消费文化产品的价值符号意义，吸引受教育者自主选择、主动吸收思想政治教育内容，从而增强思想政治教育的感染性。
三、注重发挥文化产品在思想政治教育中的作用
（一）充分认识文化产品在思想政治教育中的价值意义。要将文化产品有效地运用到思想政治教育的实践活动中去，必须先作为教育主体的认识客体被人所认知。文化產品在本质上是意义符号，是一定社会状况、历史条件和时代精神的凝结。但是作为固化文化信息的物质实体的文化产品，其内在的信息不能为人们直接把握。人们在消费文化产品的文化价值之前，必须把它作为客体来认识。思想政治教育者首先要将文化产品中隐匿的的思想信息挖掘出来加以理解，通过各种文化元素推断其背后的现实生活和深刻的思想内涵。如教育者组织开展红色旅游活动，就必须先了解红色景区的历史背景、文化意蕴，在活动中将乐观的革命精神、不屈不饶的奋斗精神、为国奉献的爱国主义精神等传递给受教育者;教育者组织开展优秀书籍读书活动，就要引导人们深入解读优秀书籍中传达的正确的价值观、人生观和世界观;等等。
（二）充分利用文化产品的各种形式开展思想政治教育活动。文化产品本身只是静态的文化的载体，不能发挥作用，只有将蕴含思想政治教育内容的文化产品融入到文化建设中去，开展各种形式的文化活动，才能作为思想政治教育的中介发挥渗透作用。[4]如思想政治教育工作者利用书籍开展读书活动，组织和引导受教育者自觉学习党的路线、方针和政策，学习马克思主义理论，提高受教者的马克思主义理论水平，提高政治敏感性;开展志愿者服务活动，带领受教者自觉参与到志愿服务中去，在实践中培养社会责任感，培养自我牺牲、无私奉献的精神;开展参观历史纪念馆、博物馆等活动，重温历史，培育爱国主义和集体主义精神;等等。 （三）紧跟时代发展，创新文化活动的形式。文化产品具有社会历史性，利用文化产品开展文化活动，也要紧跟时代发展，不断创新形式。过去进行思想政治教育活动的最主要方式就是理论灌输，主要借助于课堂、书本;随着社会的发展，文化产品不断丰富，出现了多种形式的多媒体制品，如电视、广播、电影等。尤其是网络这一新的媒体，极大地增加了文化产品传播渠道，为开展文化活动提供更为丰富的形式。目前在许多高校中，都十分重视利用微博、微信、校园网等开展思想政治教育活动，建立校、院系的官方微博，学生会、社团等自己的微信群，利用微博、微信传达重要会议精神，讨论国际国内形势政策，分享生活身边事，营造良好的校园文化氛围。
（四）将社会主流价值观融入到文化产品当中。当前，我国正在进行以社会主义核心价值观为内核的社会主义核心价值体系建设，应当以社会主义核心价值观引领思想政治教育。社会主义核心价值观倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。[5]这24字高度概括了国家、社会和个人层面的价值目标、价值取向和价值追求，是中国人民团结奋斗的精神动力、理想支撑。文化建设应以社会主义核心价值观为根本指导，文化产品应当反映社会主义核心价值观这一时代精神，并开展多种文化活动积极宣传和践行社会主义核心价值观。如浙江省开展“践行社会主义核心价值观，争做美德少年”中小学主题书信文化活动;许多高校组织“神笔杯”“晨曦杯”等书画大赛，开展社会主义核心价值观征文活动等。这些文化活动的开展，对于弘扬社会主义核心价值观，营造和谐的文化氛围发挥着重要作用。
四、努力增强思想政治教育的实效性
（一）积极适应新形势新任务要求，进一步创新思想政治教育工作理念。大学生思想政治教育工作的特殊性、艰巨性和复杂性在于，一方面要应对世界范围内思想文化领域的复杂斗争，另一方面要积极适应改革开放带来的人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性在大学生身上的集中反映，使大学生思想政治教育工作至少承载价值观引领和心智塑型的双重功能。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》（以下简称《意见》）在充分肯定大学生思想政治教育工作显著成效的同时，也客观估价和正视工作中存在的问题，其中大学生思想政治教育针对性和实效性不强的问题是重要的方面。随着国内外形势的深刻变化和现代信息技术的迅猛发展，做好宣传思想工作比以往任何时候都需要创新。
（二）切实加强组织领导，进一步完善领导体制和工作机制。《意见》强调，构建高校宣传思想工作大格局。明确强调，各级党委和政府要从战略和全局的高度，把加强和改进高校思想政治工作始终摆在重要位置，切实加强领导。高校的党委和行政直接承担着大学生思想政治教育政治责任和领导责任，必须更加自觉地贯彻落实从严治党要求，更加自觉地负起管党治党责任，切实加强对大学生思想政治工作的领导，建立健全高校党委统一领导、党政工团齐抓共管、党委宣传部门牵头协调、有关部门和院（系）共同参与的领导体制和工作机制。加强大学生思想政治教育工作，必须是具体地而不是抽象地、认真地而不是敷衍地落实到位。
（三）有效整合工作资源，进一步创新大学生思想政治教育模式。切实加强大学生思想政治教育的针对性实效性，客观上要求我们充分挖掘和梳理优势资源，把资源优势转化成教育优势，积极创新和打造优势整合的教育模式。文化引领模式。宏观上讲，就是要深入開展中国特色社会主义和中国梦教育，弘扬民族精神文化，特别是要完善中华优秀传统文化教育，讲清楚中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向，讲清楚中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色，增强文化自信和价值观自信。微观上讲，要着力打造优秀的校园文化，重点是凝练大学精神，构建制度文化、培育行为文化、拓展物质文化、加强网络文化、丰富艺术体育文化，把这些文化作为涵养学生心智和灵魂的重要载体，积极培育优秀校园文化品牌，潜移默化地教育、鼓舞、规范学生。
（四）积极适应新时期大学生心智特点，进一步创新工作方式方法。要跳出传统思维定式，通过创新的手段、有针对性的方法，让思想政治教育在学生群体中可亲、可敬、可爱、可学，避免“生冷硬”、“假大空”，使思想政治教育在潜移默化、润物无声中促进大学生心智健康成长，树立正确的思想认知，推动良好的行为养成，成长为德智体美全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。