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摘 要：我国现代已经进入了自媒体时代，大学生思想政治教育受到时代的推动，发生了重大的变革。在如今的大学生思想政治教育中，必须要运用特色的教育模式。本文主要探索大学生思想政治教育在自媒体时代所面临的挑战，并提出针对性的解决策略。
关键词：大学生；思想政治教育；自媒体
中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）06-0266-01
前言
当下时代的迅速发展下，信息进行裂变式传播，对传统的思想政治教育的有效实施提出了挑战。手机等自媒体本身具有的实时性、交互性以及贴身性特点，为大学信息传播扫清了时间以及空间上的障碍。影响到学生的思维模式，由集中式思维模式转变为分布式思维模式。
一、自媒体时代对大学生思想政治教育提出的新要求
大学生群体中自媒体得到了较为广泛的应用，当今大学思想政治的教育现状有了较严重的冲击，从本质上改变了师生在资源上的占有格局。
（一）师生的信息获得存在逆转现象，对教师的权威提出了挑战
在自媒体时代背景下，师生之间的信息不对称受到逆转，教师不再具备信息上的优势，学生拥有多种信息获得途径[1]。学生可以轻松获取信息，严重削弱了教师在信息上的优势地位。网络媒体的功能得到充分发挥，打破了传统思想政治教育模式中的时空限制，更具有网络的虚拟化特征，降低了具体空间的现实意义，进而突破地域的限制。在自媒体时代下，教师不一定在信息上处于占有优势位置，学生可能更先获得准确而充分的信息，同时教师也将不是教育信息的唯一传递者，而更加多元化。
（二）学生在信息获取上的方便，打破了教师拥有的信息优势
在自媒体背景下，学生拥有更多的机会获得信息，表现出更加复杂的思想状况，同时不同个体的个性特质愈加凸显。学生在该时代背景下，表现出自我的个性特质，而严重威胁到传统的教学课堂[2]。处于自媒体时代的大学生可以利用自媒體实现信息的无障碍传播，信息的大容量对其造成一定的冲击，影响到其理性的判断能力，不利于价值观的形成。
（三）自媒体的无控制传播，容易滋生新意见阶层
大学生容易从自我出发，对思想政治教育工作提出较虚幻的要求。在这种无依据要求得不到满足时，大学生甚至会产生质疑甚至抵触心理。自媒体信息传播没有经过政府、学校等主要思想政治教育机构的控制，直接传播到每个大学生，使其成为信息传播的参与者，大大提高了主体地位，容易滋生新意见阶层。不少大学生使用QQ、微信等多种媒体，交流对传统教学模式的不满。
二、自媒体时代下大学生思想政治教育的出路分析
自媒体时代下，教育环境正处于改革、网络以及道路三种因素的交织之下，只有通过改革，应用全新的教育理念，才能促进思想的转变，构建出高校的网络化教育模式。
（一）教师转变教育观念，学会与学生平等对话
教育是一种具有教育功能的人际交往活动，教育依靠外部力量塑造的权威在现代信息社会中的信息裂变式传播方式的冲击下，不断消解。在这个过程中，教师必须要首先做好自己的心理准备，学会与学生进行平等对话，促进教育的改革。在整个教育过程中，更加注重学生的情感体验，教与学成为一个融合的统一体，思想政治教育的价值得到了真正的体现。因此，在当今的思想政治教育工作中，教师应该对其身份的权威观念进行弱化，培养师生之间的平等意识。教师必须要不断提高自己的专业水平，严格要求自己的道德准则，强调与学生的平等，致力于培养出独立人格的创新型人才。
（二）根本性变革教学结构，发挥学生的主体性作用
教师必须要在教育过程中抛弃教师的权威身份，要注意对教师的自身定位，通过法定制度、文化习俗等物化的东西来保证教师具有一定的权利，进而确定教师在教育过程中的影响力。而传统的教育模式中，多依靠预设的教育价值目标，以及所具有的权利来对学生的学习进行强迫性质的推动，严重忽略了学生的个性特质，不利于学生创新精神以及实践能力的培养。在自媒体时代，信息的多元化以及便捷性交流，为教学结构带来了根本性转变，从以教为主的教学结构转变为以学为主的教学结构，充分体现了学生的主体地位。在整个过程中，为学生的自主学习以及个性化学习提供了平台，有助于培养学生的创新精神以及实践能力。
（三）采用创新型教育方式，提高新媒体的应用水平
自媒体环境下，网络对高校的思想政治教育具有很大的作用，教育者必须要顺应时代变化，探究自媒体时代的新型教学模式，不断提高教育质量。新媒体的应用，可以有效提高教育的效率，能够以多种存储形式促进知识的传递。信息技术发展过程中，教师必须要具备良好的媒体应用能力，必须要掌握新媒体的特点，有效把握新时代网络的特点，创建出新型的思想政治教育环境[3]。教师可以利用微博等新型媒体，与学生形成良好的交互模式，在教学过程中不断发挥学生的作用力，不断促进学生思想品德的提高。另外，可以引导学生通过班团干部，建立班群，将思想政治教育工作与学生的日常生活挂钩，促进教师对学生的全程教育指导，进而提高思想政治教育工作的效果。
结束语
教师如何应对传统身份的转变，又如何创新思想政治的教育方法，从而构建出网络环境下的思想政治创新模式，成为大学思想政治教育所要解决的关键问题。在自媒体时代背景下，大学生思想政治教育的出路必须要引起广大教育工作者的注意。
（作者单位：湖南环境生物职业技术学院）
参考文献：
[1]朱健，周全.新媒体时代大学生思想政治教育面临的挑战及对策[J].思想理论教育，2013，05：75-78.
[2]范婷雅，龚克.自媒体时代背景下的高校思想政治教育面临的挑战和对策研究[J].神州，2014，09：171+173.
[3]袁文华.自媒体时代大学生思想政治教育方法的创新[J].科教文汇（中旬刊），2014，08：12-14.
关键词：大学生；思想政治教育；自媒体
中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）06-0266-01
前言
当下时代的迅速发展下，信息进行裂变式传播，对传统的思想政治教育的有效实施提出了挑战。手机等自媒体本身具有的实时性、交互性以及贴身性特点，为大学信息传播扫清了时间以及空间上的障碍。影响到学生的思维模式，由集中式思维模式转变为分布式思维模式。
一、自媒体时代对大学生思想政治教育提出的新要求
大学生群体中自媒体得到了较为广泛的应用，当今大学思想政治的教育现状有了较严重的冲击，从本质上改变了师生在资源上的占有格局。
（一）师生的信息获得存在逆转现象，对教师的权威提出了挑战
在自媒体时代背景下，师生之间的信息不对称受到逆转，教师不再具备信息上的优势，学生拥有多种信息获得途径[1]。学生可以轻松获取信息，严重削弱了教师在信息上的优势地位。网络媒体的功能得到充分发挥，打破了传统思想政治教育模式中的时空限制，更具有网络的虚拟化特征，降低了具体空间的现实意义，进而突破地域的限制。在自媒体时代下，教师不一定在信息上处于占有优势位置，学生可能更先获得准确而充分的信息，同时教师也将不是教育信息的唯一传递者，而更加多元化。
（二）学生在信息获取上的方便，打破了教师拥有的信息优势
在自媒体背景下，学生拥有更多的机会获得信息，表现出更加复杂的思想状况，同时不同个体的个性特质愈加凸显。学生在该时代背景下，表现出自我的个性特质，而严重威胁到传统的教学课堂[2]。处于自媒体时代的大学生可以利用自媒體实现信息的无障碍传播，信息的大容量对其造成一定的冲击，影响到其理性的判断能力，不利于价值观的形成。
（三）自媒体的无控制传播，容易滋生新意见阶层
大学生容易从自我出发，对思想政治教育工作提出较虚幻的要求。在这种无依据要求得不到满足时，大学生甚至会产生质疑甚至抵触心理。自媒体信息传播没有经过政府、学校等主要思想政治教育机构的控制，直接传播到每个大学生，使其成为信息传播的参与者，大大提高了主体地位，容易滋生新意见阶层。不少大学生使用QQ、微信等多种媒体，交流对传统教学模式的不满。
二、自媒体时代下大学生思想政治教育的出路分析
自媒体时代下，教育环境正处于改革、网络以及道路三种因素的交织之下，只有通过改革，应用全新的教育理念，才能促进思想的转变，构建出高校的网络化教育模式。
（一）教师转变教育观念，学会与学生平等对话
教育是一种具有教育功能的人际交往活动，教育依靠外部力量塑造的权威在现代信息社会中的信息裂变式传播方式的冲击下，不断消解。在这个过程中，教师必须要首先做好自己的心理准备，学会与学生进行平等对话，促进教育的改革。在整个教育过程中，更加注重学生的情感体验，教与学成为一个融合的统一体，思想政治教育的价值得到了真正的体现。因此，在当今的思想政治教育工作中，教师应该对其身份的权威观念进行弱化，培养师生之间的平等意识。教师必须要不断提高自己的专业水平，严格要求自己的道德准则，强调与学生的平等，致力于培养出独立人格的创新型人才。
（二）根本性变革教学结构，发挥学生的主体性作用
教师必须要在教育过程中抛弃教师的权威身份，要注意对教师的自身定位，通过法定制度、文化习俗等物化的东西来保证教师具有一定的权利，进而确定教师在教育过程中的影响力。而传统的教育模式中，多依靠预设的教育价值目标，以及所具有的权利来对学生的学习进行强迫性质的推动，严重忽略了学生的个性特质，不利于学生创新精神以及实践能力的培养。在自媒体时代，信息的多元化以及便捷性交流，为教学结构带来了根本性转变，从以教为主的教学结构转变为以学为主的教学结构，充分体现了学生的主体地位。在整个过程中，为学生的自主学习以及个性化学习提供了平台，有助于培养学生的创新精神以及实践能力。
（三）采用创新型教育方式，提高新媒体的应用水平
自媒体环境下，网络对高校的思想政治教育具有很大的作用，教育者必须要顺应时代变化，探究自媒体时代的新型教学模式，不断提高教育质量。新媒体的应用，可以有效提高教育的效率，能够以多种存储形式促进知识的传递。信息技术发展过程中，教师必须要具备良好的媒体应用能力，必须要掌握新媒体的特点，有效把握新时代网络的特点，创建出新型的思想政治教育环境[3]。教师可以利用微博等新型媒体，与学生形成良好的交互模式，在教学过程中不断发挥学生的作用力，不断促进学生思想品德的提高。另外，可以引导学生通过班团干部，建立班群，将思想政治教育工作与学生的日常生活挂钩，促进教师对学生的全程教育指导，进而提高思想政治教育工作的效果。
结束语
教师如何应对传统身份的转变，又如何创新思想政治的教育方法，从而构建出网络环境下的思想政治创新模式，成为大学思想政治教育所要解决的关键问题。在自媒体时代背景下，大学生思想政治教育的出路必须要引起广大教育工作者的注意。
（作者单位：湖南环境生物职业技术学院）
参考文献：
[1]朱健，周全.新媒体时代大学生思想政治教育面临的挑战及对策[J].思想理论教育，2013，05：75-78.
[2]范婷雅，龚克.自媒体时代背景下的高校思想政治教育面临的挑战和对策研究[J].神州，2014，09：171+173.
[3]袁文华.自媒体时代大学生思想政治教育方法的创新[J].科教文汇（中旬刊），2014，08：12-14.