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摘 要：处在初中阶段的学生刚刚接触物理知识，此时学生的物理知识学习状态，将会对其之后的物理知识的学习和生活、工作有着深刻的影响。因此，初中物理教师有必要紧紧抓住学生所处的这个时期，重视对学生的教学，尤其是重视对学困生的教学。基于此，本文就农村初中物理后进生厌学心理进行分析，并从多个方面说一说转变后进生的策略，希望能够助力教育的发展。
关键词：农村初中物理;后进生转化;教学策略
在初中物理中，包含着许多后进生，他们往往不愿意学习物理知识，物理能力长期处在较低的水平，物理考试成绩往往会排在最后，影响了全班学生物理学习水平的提升，降低了教师的教学效率。初中物理教师有必要多多关注这些后进生，从后进生的心理出发，探究他们厌学的原因，从在此基础上设计并实施有效的策略，使得后进生能够改变自己的心理，更为积极地学习物理知识，转化为优秀生。
一、农村初中物理后进生厌学心理产生原因
后进生不愿意学习物理知识，物理知识学习成绩差的原因多种多样，笔者将从以下几个方面进行探究。首先，教师教学方法单一、枯燥。受应试教育思想的影响，很多初中物理教师往往只是采用单一性的知识讲授的方法进行教学，使得刚刚接触物理知识，对物理不是特别了解的一些初中生，难以产生物理学习的兴趣，不愿意积极主动地学习物理知识，也不愿意认真的进行课堂听讲。其次，学生学习方法不对。很多学生缺乏良好的物理学习方法，没能充分地掌握教师所讲解的物理知识，物理考试成绩比较差，久而久之对自己丧失了自信心，从而自暴自弃，并逐渐地不再学习物理知识。最后，老师有偏见。部分教师往往只偏爱学习成绩好的学生能夠，对成绩差的学生不管不顾，而一些学生成绩好的学生对学习成绩差的学生也有偏见，导致后进生被孤立，逐渐地不再积极学习物理知识。
二、转化农村初中物理后进生的策略
（一）注重多样且趣味性教学方法的实施
教师的教学方法，往往会影响学生的学习状态。初中物理教师要想转变后进生，就有必要重视注重多样且趣味性教学方法的实施，让后进生产生学习的兴趣，更为主动性的学习知识。
如，在教授“物态变化”这节知识时，笔者便会采用情境创设这种趣味性教学方法，对学生进行教学。在课堂上，笔者会借助信息技术向学生展示了一段视频，视频以生动的画面展现了现实生活中所发生的融化、凝固、汽化、液化等物理现象，营造了良好的情境，使得后进生不知不觉得融入到了这种情境中，产生了学习的兴趣，笔者则会根据视频所展现的画面向后进生讲解与之相对应的概念，让后进生更好地理解了这些物理知识。当然，笔者在教学的过程中，也会实施游戏教学法、小组合作法、问题提问法等多种多样的方式对后进生教学，以激发后进生的学习兴趣。
（二）多多向后进生教授学习方法
良好的学习技巧能够使得学生取得事半功倍的学习效果。因此，教师在教学的过程中，应该注重学习方法的教授，让后进生能够掌握更多更好的学习方法，更好地学习物理知识。
在教学的过程中，笔者就会借助课前、课中、课后这三个学习时间，对后进生进行学习技巧的教授。在课前，笔者主要是会引导后进生进行知识的预习，使得后进生能够借助互联网搜集将要学习的物理章节，明确其中的学习任务，了解基础性的物理知识，从而使后进生能够做到心中有数，更好地应对课堂上的物理知识的学习。在课中，笔者会使后进生养成记笔记的习惯，即使后进生能够边听笔者的讲解，便在笔记本上记录下自己所听到的重难点物理知识，以此提高后进生的课堂学习效果。在课后，笔者主要是辅导后劲生进行笔记的整理和课后题的解答，使得后进生能够明确在课堂上所学习的知识，并通过问题的解答应用所学习的知识，从而让后进生能够从真正意义上掌握所学习的物理知识。
（三）重视师生、生生之间和谐关系的构建
对学生而言，学习环境十分的重要，良好的学习环境能够促进学生积极学习知识。因此，初中物理教师有必要多多关注良好的环境的营造，注重师生、生生之间和谐关系的构建，使后进生能够融入班集体，在良好的环境中，更好地学习物理知识。
笔者在教学的过程中，首先会重视教学态度的转变，平等地看待每位学生，并将关注点多多放在后进生身上，多多与后进生沟通，了解后进生的心理状态，辅导后进生学习，使得后进生能够得到重视，让后进生与笔者建立良好的关系，从而促进后进生积极学习物理知识。除此之外，笔者还会开展多种多样的合作式的物理游戏，引导班级上的所有学生都加入其中，使得学生在合作式游戏的过程中，关系更加亲密，让优秀生能够改变自己的观点，发掘到后进生身上的优点，多多与后进生沟通，并能够辅导后进生学习，从而使得后进生能够更好地与同学相处，在良好的环境下，更好地学习物理知识。
综上，初中生处在物理知识学习的关键时期，初中物理教师有必要承担起属于教师的职责，重视对学生的物理教学，特别关注班级上的后进生，对后进生实施针对性的教学策略，使得后进生能够积极学习物理知识，提升后进生的学习水平，从而促进班级整体物理水平的提升。
参考文献
[1] 郭佳.初三物理后进生的产生与转化[J].现代教育科学，2013（02）.
[2] 史晓燕.在物理教学中如何对后进生进行情感教育[J].考试周刊，2014（21）.
关键词：农村初中物理;后进生转化;教学策略
在初中物理中，包含着许多后进生，他们往往不愿意学习物理知识，物理能力长期处在较低的水平，物理考试成绩往往会排在最后，影响了全班学生物理学习水平的提升，降低了教师的教学效率。初中物理教师有必要多多关注这些后进生，从后进生的心理出发，探究他们厌学的原因，从在此基础上设计并实施有效的策略，使得后进生能够改变自己的心理，更为积极地学习物理知识，转化为优秀生。
一、农村初中物理后进生厌学心理产生原因
后进生不愿意学习物理知识，物理知识学习成绩差的原因多种多样，笔者将从以下几个方面进行探究。首先，教师教学方法单一、枯燥。受应试教育思想的影响，很多初中物理教师往往只是采用单一性的知识讲授的方法进行教学，使得刚刚接触物理知识，对物理不是特别了解的一些初中生，难以产生物理学习的兴趣，不愿意积极主动地学习物理知识，也不愿意认真的进行课堂听讲。其次，学生学习方法不对。很多学生缺乏良好的物理学习方法，没能充分地掌握教师所讲解的物理知识，物理考试成绩比较差，久而久之对自己丧失了自信心，从而自暴自弃，并逐渐地不再学习物理知识。最后，老师有偏见。部分教师往往只偏爱学习成绩好的学生能夠，对成绩差的学生不管不顾，而一些学生成绩好的学生对学习成绩差的学生也有偏见，导致后进生被孤立，逐渐地不再积极学习物理知识。
二、转化农村初中物理后进生的策略
（一）注重多样且趣味性教学方法的实施
教师的教学方法，往往会影响学生的学习状态。初中物理教师要想转变后进生，就有必要重视注重多样且趣味性教学方法的实施，让后进生产生学习的兴趣，更为主动性的学习知识。
如，在教授“物态变化”这节知识时，笔者便会采用情境创设这种趣味性教学方法，对学生进行教学。在课堂上，笔者会借助信息技术向学生展示了一段视频，视频以生动的画面展现了现实生活中所发生的融化、凝固、汽化、液化等物理现象，营造了良好的情境，使得后进生不知不觉得融入到了这种情境中，产生了学习的兴趣，笔者则会根据视频所展现的画面向后进生讲解与之相对应的概念，让后进生更好地理解了这些物理知识。当然，笔者在教学的过程中，也会实施游戏教学法、小组合作法、问题提问法等多种多样的方式对后进生教学，以激发后进生的学习兴趣。
（二）多多向后进生教授学习方法
良好的学习技巧能够使得学生取得事半功倍的学习效果。因此，教师在教学的过程中，应该注重学习方法的教授，让后进生能够掌握更多更好的学习方法，更好地学习物理知识。
在教学的过程中，笔者就会借助课前、课中、课后这三个学习时间，对后进生进行学习技巧的教授。在课前，笔者主要是会引导后进生进行知识的预习，使得后进生能够借助互联网搜集将要学习的物理章节，明确其中的学习任务，了解基础性的物理知识，从而使后进生能够做到心中有数，更好地应对课堂上的物理知识的学习。在课中，笔者会使后进生养成记笔记的习惯，即使后进生能够边听笔者的讲解，便在笔记本上记录下自己所听到的重难点物理知识，以此提高后进生的课堂学习效果。在课后，笔者主要是辅导后劲生进行笔记的整理和课后题的解答，使得后进生能够明确在课堂上所学习的知识，并通过问题的解答应用所学习的知识，从而让后进生能够从真正意义上掌握所学习的物理知识。
（三）重视师生、生生之间和谐关系的构建
对学生而言，学习环境十分的重要，良好的学习环境能够促进学生积极学习知识。因此，初中物理教师有必要多多关注良好的环境的营造，注重师生、生生之间和谐关系的构建，使后进生能够融入班集体，在良好的环境中，更好地学习物理知识。
笔者在教学的过程中，首先会重视教学态度的转变，平等地看待每位学生，并将关注点多多放在后进生身上，多多与后进生沟通，了解后进生的心理状态，辅导后进生学习，使得后进生能够得到重视，让后进生与笔者建立良好的关系，从而促进后进生积极学习物理知识。除此之外，笔者还会开展多种多样的合作式的物理游戏，引导班级上的所有学生都加入其中，使得学生在合作式游戏的过程中，关系更加亲密，让优秀生能够改变自己的观点，发掘到后进生身上的优点，多多与后进生沟通，并能够辅导后进生学习，从而使得后进生能够更好地与同学相处，在良好的环境下，更好地学习物理知识。
综上，初中生处在物理知识学习的关键时期，初中物理教师有必要承担起属于教师的职责，重视对学生的物理教学，特别关注班级上的后进生，对后进生实施针对性的教学策略，使得后进生能够积极学习物理知识，提升后进生的学习水平，从而促进班级整体物理水平的提升。
参考文献
[1] 郭佳.初三物理后进生的产生与转化[J].现代教育科学，2013（02）.
[2] 史晓燕.在物理教学中如何对后进生进行情感教育[J].考试周刊，2014（21）.