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一、课程设置不够合理
当下高职院校电子商务专业的课程设置很多都是比照本科院校，将其简化，或者是参考其他同类院校相关专业来确定自己的课程体系，缺乏科学性和系统性。但是，本科类院校与高职院的在培养人才的侧重点上是有所不同的。本科院校注重的是学生理论体系的学习和构建，而高职院校更加注重的是学生实操能力的培养，二者有较大的区别。如果在课程设置时，仅仅简单粗暴的照搬本科院校的课程体系，是不合适的，是无法形成科学合理的课程体系的。高职院校应该从自身实际出发，加强与合作企业的沟通与交流，调研好社会与行业对高职毕业生的能力需求，由此来分析设定自己的所需开设的课程，形成自己独有的课程体系。一些特色的高职院校，还应该课程体系中加入自己的特色课程。比如，旅游类院校，可以将旅游电子商务的内容加入到课程体系中，使学生对这一领域的电子商务状况有更加深入的了解，便于学生在后期就业时，能够在旅游电子商务领域有着更好的发展。
二、师资实践经验不足
电子商务专业的历史不是特别长，所以，各院校电子商务专业的师资力量并不足够。一般主要是年轻的新进教师和相近专业半道出家的老教师，教师缺乏足够的专业实战经历。而电子商务专业中无论是有关网络的技术课程还是有关营销的实践型课程都需要教师具有丰富的实战经验，才能指导学生开展着实有效的实训活动。虽然合作企业每年都会有合作企业的专家来给学生授课、做讲座，学校也会拍部分教师到合作企业进行交流学习，顶岗培训，但远不能满足学生实训和实践方面的要求。这一问题的解决重点一方面在于进一步提升校内师资的实践水平和经验，增加教师到合作企业顶岗跟岗培训的课时数，另一方面，也要更多地引进企业师资来校内开课，特别是一些实训课程，可以由企业师资来承担，他们的经验更加丰富。这样子，校内和校外师资相结合，能够较好的弥补师资实践经验不足的缺陷。
三、校内实训条件不到位
电子商务专业离不开计算机和网络，学生学习的大部分内容需要在网络上进行实践，所以，接入互联网的计算机实验室是电子商务专业必备的校内实训环境。实验室内还需要配备专门的网络营销和电子商务实训模拟软件，才能满足学生学习的需要。部分院校的电子商务专业虽然有自己的计算机实验室，但没有专业的实训模拟软件，学生们一直通过参加互联网上举办的电子商务相关比赛来开展实训，这样的实训优势在于具有实战性，但缺点也是非常明显的，比赛的节奏无法与校内的学习相吻合，无法起到最佳的学习效果。如果能够建立起硬件到位的专业计算机机房，并由校内教师与企业专家共同商讨，选择一款与现在行业状况比较接近的，具有现实意义的实训软件安装到机房内，配合课堂学习来实时开展实训活动，这样将大大提升学生的实践能力，提升学习的效率。
四、合作企业提供的教学资料不足
校企合作的过程中，学校经常会在课程体系中开设与企业合作的专门课程，这样的课程通常也会是学生们毕业后，进入企业实习和工作所面临的最重要的工作内容。但是这样的课程通常是没有专门的教材，需要学校与企业沟通，确定教学内容，自制讲义。这样的课程上起来最大的困难在于它的实训环节，由于涉及企业的商业机密和系统安全问题，企业无法将其正在使用中的工作系统安装到学校的实验室中，所有学生直接进入到企业内部去进行实训也是不太现实的，由此便造成了理论与实训的脱节，实训就无法与校内课程紧密结合，起不到良好的效果。学生无法在模拟的环境中把工作流程操作一遍，只能通过教师利用工作界面截图来讲述，工作过程中会出现的常规问题及突发情况的处理学生是无法接触到的。课程自身意义重大，但学习效果并不能达到预期的效果。
五、学生自身素质不过硬
学生在校学习完成后进入企业实习工作，部分学生表现出了种种的不适应，这表明学生的培养过程是存在问题的，除去知识学习上的欠缺，其余的问题主要集中在以下两个方面：
一是學生对自己的专业认识不足，没有切合自身实际的职业生涯规划。学生在入学之初，便会接受专业认知教育，使其了解自己的专业、热爱自己的专业，但这种教育在满是兴奋和喜悦的大一新生的心理是无法留下深刻印象的。应该在学生们的整个在校学习期间，由专业教师在不同的课程中不断给学生进行专业认知的教育。在对自己的专业有了充分认识的基础上，学生应该在教师指导下结合自身的实际，制定适合自己的职业生涯规划。将其作为自己今后的目标，一步一个脚印的来奋斗。而不是把职业生涯规划单纯的当作一门课程来上，听老师讲讲，随手找一份别人的职业生涯规划上交就完事。等真正到了工作岗位上，又不切实际的认为自己应该胜任什么样的职位，而不是做现在的基层工作，形成了理想和现实的落差，自身不能接受。
二是心理素质不过硬，承受不了工作压力。学生在校学期期间，时间相对宽松，节奏较慢，压力较小。一旦进入工作状态，生活和工作节奏骤然加快。再加上刚走上工作岗位，工作上难免会遇到难题，很多同学无法适应，便萌生辞职退出的念头。这表明我们的学生缺乏坚忍不拔、吃苦耐劳的精神，这也是当下很多年轻人频繁更换工作的原因之一，遇到困难首先想到的不是克服困难解决问题，而是退出逃避。我们的学生在培养过程仅仅关注学生对知识的学习是远远不够的，还要关注学生自身素质的全面发展，特别是心理素质的发展，不仅要让他们学习专业知识，还要让他们拥有健全的人格。
总结
以上这些问题，有些是电子商务专业普遍存在的通病，有些是部分院校所特有的，只有将这些问题逐一解决，电子商务专业才能越办越好，学生的就业才能锦上添花。
当下高职院校电子商务专业的课程设置很多都是比照本科院校，将其简化，或者是参考其他同类院校相关专业来确定自己的课程体系，缺乏科学性和系统性。但是，本科类院校与高职院的在培养人才的侧重点上是有所不同的。本科院校注重的是学生理论体系的学习和构建，而高职院校更加注重的是学生实操能力的培养，二者有较大的区别。如果在课程设置时，仅仅简单粗暴的照搬本科院校的课程体系，是不合适的，是无法形成科学合理的课程体系的。高职院校应该从自身实际出发，加强与合作企业的沟通与交流，调研好社会与行业对高职毕业生的能力需求，由此来分析设定自己的所需开设的课程，形成自己独有的课程体系。一些特色的高职院校，还应该课程体系中加入自己的特色课程。比如，旅游类院校，可以将旅游电子商务的内容加入到课程体系中，使学生对这一领域的电子商务状况有更加深入的了解，便于学生在后期就业时，能够在旅游电子商务领域有着更好的发展。
二、师资实践经验不足
电子商务专业的历史不是特别长，所以，各院校电子商务专业的师资力量并不足够。一般主要是年轻的新进教师和相近专业半道出家的老教师，教师缺乏足够的专业实战经历。而电子商务专业中无论是有关网络的技术课程还是有关营销的实践型课程都需要教师具有丰富的实战经验，才能指导学生开展着实有效的实训活动。虽然合作企业每年都会有合作企业的专家来给学生授课、做讲座，学校也会拍部分教师到合作企业进行交流学习，顶岗培训，但远不能满足学生实训和实践方面的要求。这一问题的解决重点一方面在于进一步提升校内师资的实践水平和经验，增加教师到合作企业顶岗跟岗培训的课时数，另一方面，也要更多地引进企业师资来校内开课，特别是一些实训课程，可以由企业师资来承担，他们的经验更加丰富。这样子，校内和校外师资相结合，能够较好的弥补师资实践经验不足的缺陷。
三、校内实训条件不到位
电子商务专业离不开计算机和网络，学生学习的大部分内容需要在网络上进行实践，所以，接入互联网的计算机实验室是电子商务专业必备的校内实训环境。实验室内还需要配备专门的网络营销和电子商务实训模拟软件，才能满足学生学习的需要。部分院校的电子商务专业虽然有自己的计算机实验室，但没有专业的实训模拟软件，学生们一直通过参加互联网上举办的电子商务相关比赛来开展实训，这样的实训优势在于具有实战性，但缺点也是非常明显的，比赛的节奏无法与校内的学习相吻合，无法起到最佳的学习效果。如果能够建立起硬件到位的专业计算机机房，并由校内教师与企业专家共同商讨，选择一款与现在行业状况比较接近的，具有现实意义的实训软件安装到机房内，配合课堂学习来实时开展实训活动，这样将大大提升学生的实践能力，提升学习的效率。
四、合作企业提供的教学资料不足
校企合作的过程中，学校经常会在课程体系中开设与企业合作的专门课程，这样的课程通常也会是学生们毕业后，进入企业实习和工作所面临的最重要的工作内容。但是这样的课程通常是没有专门的教材，需要学校与企业沟通，确定教学内容，自制讲义。这样的课程上起来最大的困难在于它的实训环节，由于涉及企业的商业机密和系统安全问题，企业无法将其正在使用中的工作系统安装到学校的实验室中，所有学生直接进入到企业内部去进行实训也是不太现实的，由此便造成了理论与实训的脱节，实训就无法与校内课程紧密结合，起不到良好的效果。学生无法在模拟的环境中把工作流程操作一遍，只能通过教师利用工作界面截图来讲述，工作过程中会出现的常规问题及突发情况的处理学生是无法接触到的。课程自身意义重大，但学习效果并不能达到预期的效果。
五、学生自身素质不过硬
学生在校学习完成后进入企业实习工作，部分学生表现出了种种的不适应，这表明学生的培养过程是存在问题的，除去知识学习上的欠缺，其余的问题主要集中在以下两个方面：
一是學生对自己的专业认识不足，没有切合自身实际的职业生涯规划。学生在入学之初，便会接受专业认知教育，使其了解自己的专业、热爱自己的专业，但这种教育在满是兴奋和喜悦的大一新生的心理是无法留下深刻印象的。应该在学生们的整个在校学习期间，由专业教师在不同的课程中不断给学生进行专业认知的教育。在对自己的专业有了充分认识的基础上，学生应该在教师指导下结合自身的实际，制定适合自己的职业生涯规划。将其作为自己今后的目标，一步一个脚印的来奋斗。而不是把职业生涯规划单纯的当作一门课程来上，听老师讲讲，随手找一份别人的职业生涯规划上交就完事。等真正到了工作岗位上，又不切实际的认为自己应该胜任什么样的职位，而不是做现在的基层工作，形成了理想和现实的落差，自身不能接受。
二是心理素质不过硬，承受不了工作压力。学生在校学期期间，时间相对宽松，节奏较慢，压力较小。一旦进入工作状态，生活和工作节奏骤然加快。再加上刚走上工作岗位，工作上难免会遇到难题，很多同学无法适应，便萌生辞职退出的念头。这表明我们的学生缺乏坚忍不拔、吃苦耐劳的精神，这也是当下很多年轻人频繁更换工作的原因之一，遇到困难首先想到的不是克服困难解决问题，而是退出逃避。我们的学生在培养过程仅仅关注学生对知识的学习是远远不够的，还要关注学生自身素质的全面发展，特别是心理素质的发展，不仅要让他们学习专业知识，还要让他们拥有健全的人格。
总结
以上这些问题，有些是电子商务专业普遍存在的通病，有些是部分院校所特有的，只有将这些问题逐一解决，电子商务专业才能越办越好，学生的就业才能锦上添花。